粤教版品德与社会三上
第2课《你是好样的》教学设计
课题
你是好样的
单元
第一单元
学科
品德与社会
年级
三年级
学习
目标
情感态度和价值观目标
能主动做到同学之间互相欣赏、增强自信，团结友善。
能力目标
  展示自己的长处；寻同学的长处，学会欣赏和赞美同学。
知识目标
  了解什么是长处；认识自信的重要性。
重点
了解自己的优点，培养自信心。
难点
学生能明白自信能使人快乐，能够发挥自己的优点。
学法
任务驱动
教法
讲授法、自主探究、小组合作探究
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
趣味引入
在我们的日常生活中，常常可以看到很多美的场面，现在我们就走进动物世界，看看它们是如何展示自己的美。 （展示有关羚羊奔跑、孔雀开屏、老鹰飞翔的图片。)
羚羊善于奔跑，孔雀开屏展现它那华美的一面，鹰击长空，是那般的潇洒俊逸，每个动物都有它的长处，我们人也一样，每个人都有自己的优点和长处。
今天我们就来学习《你是好样的》。
欣赏图片
激发学生学习兴趣，吸引学生注意力，为新课做铺垫。
新课讲解
（一）寻同学的长处
1.谁能说说什么是长处？长处指的是什么？
回答：长处就是优点。
长处就是比别人做的好的地方。
教师：长处就是我们身上的优点，我们的强项，比别人做的好的地方。有一个和长处优点有关系的故事，同学们想听吗？
有一个穷困潦倒的青年流浪到巴黎，他期望父亲的朋友能帮自己到一份谋生的差事。＂你精通数学吗？＂父亲的朋友问他。青年羞涩的摇摇头。＂历史和地理怎样？＂青年还是不好意思地摇头。＂那法律呢？＂父亲的朋友接连地问。青年只能摇头告诉对方——自己似乎一无所长，连丝毫的优点也不出来。＂那你先把自己的住址写下来吧，我总得帮你一份事做呀。＂青年羞愧地写下了自己的住址，急忙转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了：＂年轻人，你的字写得很漂亮，这就是你的优点啊！你不应该只满足一份糊口的工作。＂＂把名字写好也算一个优点？＂青年在对方眼睛里看到了肯定的答案。＂哦，我把名字写得叫人称赞，那我就能把字写漂亮：能把字写漂亮，我就能把文章写好……＂受到鼓励的青年一点点放大自己的优点，前行的脚步越发轻发轻快起来。数年后，青年果然写出了享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国著名作家大仲马。
听了这个故事，你有什么感想？
回答：我们要多自己的长处。
    长处不一定是很大的东西。
教师：我明白你的意思，长处不一定是很大的优点，小小的优点也会成为我们的长处。老师说的对吗？
回答：对。
自己的长处比较简单，因为我们每个人对自己都很了解自己。要想到别的长处就有点难啦！老师有一个问题问问大家：怎样才能到别人的长处呢？
回答：多和她在一起玩。在玩的过程中发现她的长处。
教师：同学们看老师的屏幕画了一双大眼睛，你知道这双大眼睛告诉我们什么？
（电脑课件相机出现一双卡通眼睛）
回答：大眼睛告诉我们要仔细地观察。
教师：是呀！我们要有一双会发现的眼睛，在和同学相处过程中，多留心、多观察、多了解、多交流、多沟通，这样就能发现别人身上的长处啦！
同学们，说到眼睛，老师想到了孙悟空的火眼金睛，同学们想不想像孙悟空一样有一双火眼金睛？
回答：想！
教师：孙悟空的火眼金睛是用来识别妖魔鬼怪的，现在我们的课堂上可没有妖魔鬼怪，（学生笑了）我们要用我们的火眼金睛去同学们身上的优点。
下面我们活动是：火眼金睛————长处。（同学们齐读活动名称）
学生以小组为单位，小组内同学的长处。小组长负责组织并且最做好记录。
其中一个小组的活动记录。
用心发现，仔细寻，把同学的长处出来。
　姓名      　长处
朱少亮　 二胡拉的特别棒，已经考取了二胡8级的证书。
边小青  学习很好，每一次考试都是第一名。
边　佳  写字很认真。他的作业本最干净。
李　苗  喜欢电脑，擅长制造电子报纸。
曹　呈  喜欢笑，从来不和同学打架。
（二）我会欣赏别人，赞美同学。
回答：我想赞美刘小玉，她跑步像飞一样快，我祝愿她将来成为奥运会冠军。
教师：既有赞美，又有祝福。 刘小玉你应该说什么呢？
回答：谢谢你。我一定会努力！
我想赞美赵彭，他每一次干值日生都很认真。他自己干完了，还帮着别人干。
教师：一个助人为乐的榜样。
回答：我想赞美司马迁，他很顽强。
教师；司马迁忍辱写史书，完成了《史记》。填补了历史的空白。
同学们赞美历史名人了。只要是你佩服的人，你都可以赞美他。
回答：我想赞美，他很伟大。
教师：爷爷确立了改革开放的方针政策，他带领中国人民进入了一个崭新的时代。我们永远不会忘记他。
（三）留住赞美——做张赞美卡。
教师：赞美的话这么多，这么真诚，这么感人，怎样才能留住这些赞美的话语呢？
我们就做一张赞美卡吧！赞美卡可以是各种形状，各种颜的。老师做了几张：这张心形的红赞美卡是送给我们班的张京琛的，因为她学习刻苦认真，是同学们学习的榜样。这张绿的树叶形状的赞美卡是送给刘明的，因为他乐于助人，时时处处为他人着想。这张草莓形状的赞美卡是送给马榕榕的。因为做小组长特别认真，值日生他们小组做的最好！
请同学们先设计好赞美卡的样子，再在赞美卡上写赞美的话，然后送给你赞美的同学。听清楚老师的要求：赞美卡送给谁，就写上谁的名字。赞美卡上写上赞美的话语言。最后别忘了写上自己的名字呀！
（学生做赞美卡。）
罗一凡：
你爱动脑，爱思考，而且课文读得很有感情。值得我学习。希望你以后更加努力！
沈龙
周恩泽：
你是一个爱学习的人，也是一个乐于助人的同学，你还是一个读书谜，你是我们班的故事大王。我希望你长大以后成为一名科学家。
榕榕
李辉
边佳：
　你是一个爱读书、爱思考的同学，也非常爱劳动。希望你以后取得更好的成绩。  　
刘杰
（四）互赠赞美卡。
教师：赞美卡做好了，请你送给你所赞美的同学，并且把赞美的话读给他听！
（学生互送赞美卡，学生收到赞美卡后认真的阅读，脸上洋溢着喜悦。也有的同学没有收到，脸上有的是失望的表情，有的是期待的神情。）
教师：同学们，有的同学没有收到赞美卡，他们真的没有长处？真的没有可以让人赞美的地方？也许他们的长处我们还没有发现。如果你觉得他在某些方面需要改进，可以做一张鼓励卡送给他。
回答：我觉得许硕虽然考试分数不高，可是他不断的在努力。
教师：不懈的努力，一定会有更大的进步！你现在做张鼓励卡送给他好吗？
回答：徐宁虽然不爱说话，可是从来不跟父母要零花钱。
教师：不乱花钱，这也是长处呀！快做张赞美卡送给他。
全班每一个同学都收到了赞美卡，或者是鼓励卡。
（五）赞美卡装扮班级树。
教师：同学们，这小小的卡片写满了同学们的赞美和祝福，正是有了同学们的鼓励，我们才会进步的更快。（教师出示班级树）把这些赞美卡贴到班级树吧。
学生粘贴赞美卡。
教师：刚才还是一棵光秃秃的大树，你们的优点、长处同学之间真诚的赞美把我们的班级树装扮的枝繁叶茂、硕果累累。生活在这样的班集体中我们每一个人都会成长进步的更快！
　 
感知什么是长处？
小组合作：发现长处。
合作探究：赞美长处。
激发情感，增强集体的凝聚力。
新课讲解结合图片，音频等素材。采用讲授法，小组合作探究，任务驱动教学方法使学生感受他人的长处，弥补自身的不足。
布置任务
设计活动活跃班级氛围，使每一位同学参与其中，在歌声中升华本节课内容。
课堂小结
通过这一课的学习，我们不仅到了自己的长处，还发现了别人身上的长处。我们每个人身上不仅有优点有长处。还有一些缺点。发扬长处，努力改正自己的缺点，我们每一个人会越来越优秀！ 与人相处看长处，团结友爱共成长！
总结所学，加深印象，升华内容。
板书
你是好样的
1.什么长处？
2.发现别人的长出
3赞美长处
将重点写出来提醒学生。