10 升国旗
【教学目标】
1.通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁。会写“中、五”等4个字。
2.正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
3.背诵课文。
【教学重难点】
1.通过归类识记等方法，识记生字。
2.正确朗读课文，背诵课文。懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
【教学准备】
1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课时预习卡。
2.准备资料：“状元成才路”多媒体课件。
【教学课时】 2课时
第1课时
【课时目标】
1.认识“升、国”等5个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁，会写“中、五”2个字。
2.正确朗读课文。初步理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式。
【教学过程】
板块一　情景导入，读题识字
1.观看视频。
（1）多媒体课件播放周一升旗仪式的视频。
（2）引导：你看到了什么？你听到了什么？
2.导入：这就是我们每个星期一都要举行的庄严的升旗仪式。今天我们一起来学习第10课《升国旗》。（板书课题）
3.识记“升、国、旗”3个字。
（1）指名读课题。提示：“升”是翘舌音，后鼻韵母。
（2）识记“升”字。
①引导比较：“升”与我们学过的哪个字很像？（开）“升”和“开”有什么相同的地方？又有什么不同的地方？
②指导扩词：上升、升旗、升高、升降。
③做做“升”的动作。
（3）识记“国、旗”2个字。
①出示“国”和“旗”的古体字，引导：猜一猜这两个是什么字。
课件出示：
②追问：这是“国、旗”两个字，你是怎么猜出来的？
预设：古体“国”字与今天的“国”字很像；古体“旗”字像一面旗帜在旗杆上迎风飘扬。
③认识国字框。引导：“国”字外面大大的“囗”就像是一个国家的边界线。这个大大的“囗”是我们今天要新认识的偏旁，叫国字框。请大家和我一起读读它的名字——国字框。
引的组词④引导：你知道世界上的哪些国家？（中国、美国、英国、法国、韩国……）
⑤学习“旗”字。引导：你见过什么样的旗子？
预设：彩旗、国旗、队旗、党旗……
【设计意图】从学生熟悉的升旗仪式导入，勾起学生的情感体验。在读课题时随机识字，通过比较形近字、做动作、猜读古文字等方式，把抽象的汉字形象化，使学生印象深刻。
板块二　初读课文，读准字音
1.学生自读课文。
引导：你知道我国的国旗是什么样的吗？在升国旗的时候应该怎样做？请小朋友们轻声读读课文。注意读准字音，读通句子，难读的词语、句子多读几遍。
2.教师范读。
3.同桌互读，相互纠正字音。
4.学生展示朗读。
（1）指名读词语。
课件出示：
中国　国旗　五星红旗
提示：“中”是翘舌音，也是后鼻音；“红”是后鼻音。
（2）指名接读儿歌。提示：“旗”读第二声，“起”读第三声，“么”读轻声me。
【设计意图】初读课文，给学生熟悉课文的时间和空间，在初读的过程中，只引导学生读准字音，不要求学生一步到位地记住生字。
板块三　图文结合，识字读词
1.认识国旗。
（1）出示词卡“国旗”，学生齐读。
（2）引导：国旗是一个国家的标志。每个国家都有自己的国旗。哪一面旗帜是我们国家的国旗？（出示四张各国国旗的图片）
（3）提问：你知道我国的国旗叫什么吗？
（4）出示词卡“五星红旗”，学生齐读。
①提问：你知道为什么叫五星红旗吗？
点拨：国旗的旗面为红，象征革命。左上方有一大四小五颗黄的五角星，象征中国共产党领导下的全国各族人民大团结。
②引导：平时，你在什么时候、什么地方看到过五星红旗？
学生交流后，课件出示相关画面：
预设：天安门广场上的升旗仪式。
国庆节时街道上挂着的五星红旗。
奥运会上，中国运动员获得了冠军，会场上升起了五星红旗。
在国际会议上，会桌上插着五星红旗。
2.识记“红”字。
（1）引导：五星红旗的“红”字是我们要认识的生字。“红”字左半部有一个新偏旁，叫“绞丝旁”。我们一起读一读！（课件出示绞丝旁）
（2）指导多种方法识记“红”字。
①引导：有什么方法记住“红”字？（加一加：纟＋工＝红　换一换：江——红）
②引导：你看见我们周围哪些东西是红的？（预设：红旗、红领巾、红花、红衣服……）
③扩词：出示深浅不同的红，让学生说颜。如，粉红、桃花、玫瑰红、枣红、大红、火红……
3.学习词语。
（1）指名认读词语。
出示词语：中国　国旗　五星红旗
（2）认识“中”字。
①引导：你怎么记住“中”字？（加一加：“口”字中间加一竖）
②扩词：中央、中间、中心、正中。
③提问：中国的全称是什么？（中华人民共和国）
④联系生活识字。你在哪里见过“中国”这两个字？（中国银行、中国电信……）
（3）连词成句。
引导：请将上面三个词语连成一句话，说一说。
课件出示：
中国的国旗是五星红旗。  五星红旗是中国的国旗。
【设计意图】本环节图文结合，关注学生已有的知识和生活体验，从词语入手，连词成句，既训练了语言，又渗透了爱国教育，一举两得。
板块四　巩固识字，指导书写
1.出示词卡，指名认读：中国、升国旗、五星红旗。
2.指导书写“中、五”2个字。
（1）课件出示笔顺示意图及田字格中的范字。
（2）学生观察两个字的笔顺，书空。
重点指导“五”字的笔顺：横、竖、横折、横。
（3）观察“中”和“五”字在田字格中的占位。
（4）教师范写。提示：“中”的“口”要写得宽扁，竖写在竖中线上，穿过扁口，上短下长。“五”字的竖画起笔在竖中线上，然后向左边微微倾斜；下面的横画是主笔，要写得长一些。“五”字特别像我们坐的小板凳。
（5）学生描红、临写，教师个别指导。
（6）展示写字作业，教师引导学生围绕书写要点进行评价，指导学生再写。
【设计意图】书写指导应该重点关注笔顺和关键笔画。“中”和“五”两个字都有竖向笔画，可是竖画的写法不一样，一个是直直的竖，一个是倾斜的竖。教师引导学生观察同一笔画在不同字中的不同之处，总结规律。