医学生社会实践报告（5篇）
医同学社会实践报告1
杜甫云“读万卷书，行万里路”，然而，在素养教育并不是很普及的今日，这句话好像成了天方夜谭。从学校到高中，我们都是啃着书本，在题海里“游”过来的，素养教育好像离我们很远。到了高校——这个微型社会，我们才发觉，原来，实践力量是这么的重要，“实践岀真知”信任这是我们每个人都不敢否认的。
时间飞逝，不知不觉的就走完了大一的路程，又是一个长期的暑假，在这个暑假之前，我已经早早地为自己做好了支配。由于有两个月的假期，我打算放假之后，用一个月的时间去一份工作，体验一下生活，熬炼熬炼自己的力量。剩下的一个月帮妈妈整理整理家里。干干农活。然而这次的暑假却让我屡屡碰壁。以前没有体验过的，这次全部经受了。我第一次感到了生活的压力和社会激烈的竞争。但也是在这个暑假中让我明白了好多好多学校里无法学到的东西。
以前的我总是很天真，总以为时就这么大，竟然有不到工作之理，听起来就觉得滑稽可笑。我还以为只要自己踏实肯干就会有回报等等一些天真的想法。就由于这个暑假自己亲身经受的一些事情让我转变了许多看法和观点。也的了解了这个五光十而又错综冗杂的社会。
实习是每个高校毕业生必需拥有的一段经受，它使我们在实践中了解社会，在实践中稳固学问。然而如果我们都等到快毕业的时候才去熬炼自己，那唯恐真是要“毕业就失业”了。假期生活实践活动
便给我们供应了一个提前熟悉社会的平台，它让我们更广泛的拓展自己的学问，开阔视野。
我是一名医学院校的同学，众所周知，专业学问积累到肯定程度与厚度才能更好的在实践中稳固，尤其是医学专业学问。
这个暑假，我试着一个与所学专业挂钩的临时工作，于是我去一家大药店应聘。这家药店的经理听说我是医同学还比较满足，但是他们根本不雇佣短期工。就这样，我的这个想法破灭了。
其次次，我去了一家手机专营店。我把我的状况向经理表达了一遍，经理向我询问对各种品牌手机的了解状况，我说“这些，我觉得各品牌手机的性能之类的都应当类似吧！”然而，这位经理却委婉的说“我们这手机种类挺多的，估量你学会了我们的合同也到期了。”就这样，我再一次被拒之门外。
回到家里，我真的不知道是个什么感觉，有失落，有懊丧，有对用人单位不情愿给高校生实践机会的不解，有对自己力量不够的埋怨，总之很冗杂，我也不知道是带着什么心情回家的。
不过，我没有气馁。我觉得失败并不行怕，可怕的是从今一蹶不振。两次的求职失利我反思了，我想起了从前见过的由于家里贫困上不起学而沿街乞讨的高校生。我觉得他们这不是生存之道，二十几岁的高校生完全可以通过自己的双手与大脑自力更生。乞讨来的钱或许是简单，但却不是我们所提倡的。我觉得我与他们不乏也有相像之处。高校以前我始终都花家里的钱，从没为家里做过什么。如今上了高校，有了课余时间，自己支配的时间多了，我觉得该是自己奉献的
时候了，莫非还要等到毕业工作之后才来报答父母吗？想到这儿，我想再试试吧，或许下一个机会就是我的。
医同学社会实践报告2李惠利
为了培育虚心谨慎，不骄不躁的作风，树立“实践第一”的观点，抛弃象牙塔的光环，放下天之骄子的架子，虚心向社会学习，向众学习，向实践学习；为了增添探究创新的精神，增添为人民服务的力量，保持真诚奉献社会的情怀，在实践中增长才能，切实为广阔众服务；为了甩脱书呆子气，确保理论联系实际，加强对自身的熬炼，磨砺塌实肯干、艰苦奋斗的品质，医学院赴某某社区实践小组自7月3日起投入到了火热的实践中，实践抱负，呈现风采，回报社会。
实践小组共24名同学又分为7个小组，在某某社区及其周边的6个医疗卫生服务站点实习。每个小组3~4个组员，有一个小组长带着，在一个站点实习2~3天后，换到另一站点，这样依次轮转，整个实习为期10天。6个服务点分别是某某医院、某某卫生服务站、某某卫生服务站、某某卫生服务站、儿童保健科和防治保健科。
某某医院实践的同学主要在内科实习，他们为前来就诊的患者供应最基本的服务，如量血压等，同时做老师的助手，有时也做一些护理工作。星期一有个中暑病人昏倒后前来就诊，我们的一位同学帮助老师参加抢救，准时有效地替病人缓解症状，为老师进一步争得时间。还有一些老年病人往往行动不便，
同学们就会上前搀扶，领他们配药，注射等。这些都得到了病人和家属的赞扬，虽然比较辛苦，但我们无比骄傲，由于这一点一滴都是为人民服务，是自身价值的表
达，是无私爱心的奉献。
在某某卫生服务站实习的同学们为病人量血压、测体温，做一些基本的护理，为他们解答一些日常生活健康方面的问题等。通过实习，我们对医生的角有了更进一步的了解，医生惟有具有技术、责任和爱心才能成为受患者爱戴和敬重的好医生，才能不辜负病人对医生的期望，才能对得起病人把生命都托付给医生的这种信任，才能对得起医生这个称号。看到如今这么多病人受慢性病的熬煎和一些不治之症，我感到医生们任重而道远，而这就是我们将来的使命，是我们若干年后的神圣职责。社区医生们和气耐烦的看法，细致仔细的工作为我们树立一个又一个的好典范，那天在某某某站，医生听到连忙前来的家属说90多岁的老人躺在家很不舒适，他连忙拎起医药箱，顶着烈日出诊，这些也为我们供应了一个活生生的医德教育的课堂。某某和某某卫生服务站也是为其邻近居民解决常见健康问题，同学们在那边也受益匪浅。
儿童保健科是特地面对儿童，为他们在成长过程中有效地预防各种易发病供应询问，保健服务，并为了保证儿童健康成长，在饮食，养分，睡眠，运动等各方面赐予各种建议，指导家长科学地哺育子女。我们在这里了解了儿保科医生的工作，他们细心地为每一名儿童建立成长档案，定期为他们体检，为家长认真解释在哺育孩子过程中遇到的各种问题。
防治保健科是供应疫苗接种服务为主的站点，接种各种打算内疫苗和自费疫苗，来接种的大都是一些儿童，防保科为每个儿童建立
数字化资料，并准时通过各种方式通知家长带着孩子前来接种。我们在防保科了解了各种疫苗种类、接种时间、接种次数，也关心那里的老师整理接种记录等资料，建立传染病报告等档案，是老师们的得力助手，得到老师们的全都赞扬。
社区卫生服务实践同时也促使我们把课堂里学到的理论学问跟生产实践中的实际操作有机地结合起来。社区医疗服务主要为社区居民解决常见健康问题，是社区居民的首诊医院，社区医生大都接受过全科医生专业培训，是社区居民的首诊医生，他们采纳全新的生物—心理—社会医学模式，广泛促进医学模式的转变和促使新的医学模式的运用和执行，他们用全科医学的理念，为病人供应连续性、综合性、协调性、整体性的服务。他们供应一种以病人为中心、家庭为单位、社区为范围、预防为导向的医疗服务，并且某某医院与某某医院建立紧密的沟通合作和转诊关系，某某医院派出各种专家组成专家团队来支持某某社区的医疗工作，某某医院遇到疑难病例准时向李惠利医院寻求支援，这样从全科医师到专科医师，强有力地保障社区居民的身心健康。来就诊的病人大部分是复诊，以老年病人为多，尤其是慢性病人，他们与社区医生建立了一种共同参加型的医患关系，医生们对许多病人都很熟识，医患关系就跟伴侣、熟人之间的关系一样，社区医生成为了他们的代言人和利益维护者，这跟大医院的医患关系有很大区分，那种医生与病人的默契是我们在各大附属医院实习时体会不到的。对于离休干部，某某医院还为
他们建立具体完好的健康档案，定期上门随访或给他们体检。全部这些都是我们在实习过程中体