神舟号和蛟龙号教案及反思
案例一:
教学目标:
1、能大胆、连贯地向同伴介绍自己收集到的资料,知道一些有关飞船上太空的知识。
2、尝试设计飞船,体验到合作的快乐。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验
4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、在教学中,让幼儿体验成功的喜悦。
教学准备:
知识准备幼儿与家长一起收集的神州号飞船的资料(宇航员在太空中是怎样睡觉、吃饭等) 幻灯片 洋泡泡
教学过程:
一、交流分享
1、相互交流
师:最近我们中国有一个重大的新闻,你们知道是什么新闻吗?(神州号飞船飞上天了),在这艘飞船上面还有两位非常了不起的人,你们知道是谁吗?(宇航员:聂海胜和费俊龙)
师:看来,我们小朋友都收集了许多有关神州号飞船的新闻了,是吗?那么你个好朋友跟好朋友介绍一下,你收集到了哪些新闻,好吗?
2、个别交流
师:现在谁来跟大家介绍一下,你收集到了哪些有关神六的新闻啊?(个别幼儿介绍)
二、丰富知识
师:刚才许多小朋友向大家介绍了有关神六的新闻,现在我们一起到太空中去看一看,好吗?(根据幻灯片介绍)
三、幼儿操作
师:我们的宇航员非常的了不起,他们不怕生命的危险,为了给国家做一点贡献,去了太空做试验,你们想不想和这两位宇航员叔叔一样了不起,做个了不起的中国人啊?那么我们一起来设计神舟飞船吧!(幼儿自由操作)
四、发射飞船
教学反思:
教学中能抓住幼儿的兴趣点,从幼儿的兴趣出发,能做到有的放矢,让幼儿成为学习的主人,让老师作为引导者和倾听者的身份,真正做到玩中学、学中玩,会对教学效率的提高有和那帮助。教育不断在更新发展,也正是因为一次次的总结经验,我们才能在其中得到培养,慢慢成长。
案例二:
教学名称:小小蛟龙号
教学目标:
1.对实验教学感兴趣,乐意尝试多次实验操作。
2.初步了解潜水艇实验中水位与空气之间的关系。
3.观察仔细,会发现并记录教学中的各种现象。
4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5.在教学中,让幼儿体验成功的喜悦。
教学重点:喜欢动手动脑、乐于参与科学实验探索教学
教学难点:初步感知潜水艇实验中水位与空气压力的关系。
教学准备: 1.用于制作潜水艇的矿泉水瓶,蓝瓶口服液小瓶子瓶若干。2.装满水的盆子。3.每组一份实验记录单,一份大的实验记录表。4.擦手巾、抹布若干。5.手摇铃一个
教学过程:神舟飞船的资料
一、谈话导入,引起幼儿兴趣
1.小朋友们看过魔术吗?
2.都在什么地方见过,喜欢吗,为什么?
3.李老师今天也来给大家带来了一个魔术,你们一定要睁大眼睛仔细看喔!
4.将准备好的实验材料进行实验并说“‘小小潜水艇你下去吧!’同时一只手拿瓶子另一只手往下的手势,再说小小潜水艇你上来吧,同时一只手拿瓶子另一只手作往上的手势,”
5.你们都看见了什么,谁愿意来当我的魔术助理也想来试试呢?(老师拿着瓶子小朋友学这老师的样子说魔语)
6.小朋友看见了吗,我是怎么让潜水艇下去的?(解密左手的秘密)
7.请小朋友们先观察一下老师的这个魔术都用了哪些道具?大瓶子子里面装着什么,装了多少?那小瓶子呢,它的上面有什么?(中线)再看看小瓶子是怎么放在大瓶里的?(小瓶是倒着放的)
8.我为小朋友们准备了一份这样的材料,同时也为大家准备了一张记录表,我们一块儿来看看记录表上都有什么吧?大瓶子是满满的水,每个小瓶子的水一样吗,有什么不一样的地方呢?
9.现在需要小朋友三人一组,每位小朋友选择其中的一种方法来进行实验,看看你的潜水艇会不会听不听你的话。
二、幼儿根据记录表提示自由操作实验并记录,教师指导
1.小瓶子上面都标识的有一定量的水位线,每个小朋友只需要选择其中的一种进行操作,完成后一块儿观看结果,然后合作完成这张记录表,如果你选择的方法成功了就在对应的位置画上√如果失败了就画上×。
2.提醒幼儿在实验的时候注意要把袖子挽起来,避免把袖子弄湿,在灌水的时候尽量不要把水弄洒在了桌子上,如果不小心洒了要及时拿备用抹布擦干净,当听到手摇铃的声音时请迅速放下手中的实验坐好看向老师。