大班语言春天来了教案
大班语言春天来了教案1
      活动设计背景
      “希望着，希望着，东风来了，春天脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻静静的，草软绵绵的。”春天是秀丽的，春天是生气勃勃的，就像幼儿园的小伴侣活泼可爱。
      活动目标
      1、从自身及四周环境等的改变中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。
来组词      2、观看校内中的景物，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。
      3、鼓舞幼儿从自身及四周环境等的改变中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。
      4、让小伴侣绘画出他们心中的春天的校内
      5、培育幼儿亲近自然、喜爱大自然的情感。
      教学重点、难点
      感受大自然春天的美，说出和绘画出春天的特征，培育他们亲自大自然，喜爱大自然的情感。
      活动预备
      画画纸，颜笔
      活动过程
      一、提出问题引发幼儿思索：
      1、老师：小伴侣们，如今的天气是什么季节？
      小伴侣：春天。
      老师：哇，小伴侣真聪慧！如今呀是“初春”时期，还是有点冷的，小伴侣们要留意保暖哦。
      2、老师：春天已经来临了，你能到吗？去哪里？〔给时间小伴侣思索并商量，后请几个小伴侣回答〕
      二、亲近大自然，了解春天的基本特征，感受春天的美。
      1、 让小伴侣们走出教室，感受春天的美。
      2、 提问小伴侣他们所观看的春天是什么颜的？分别表达在哪些事物上？
      3、 带着小伴侣到一片小草里，让他们仔细观看小草〔提问小草发生了怎样的改变〕
      4、 带着小伴侣到树底下，同样观看树的改变及树上的仆人〔小鸟〕在做什么？
      5、 仔细倾听大自然的声音，说出大自然有什么声音？
      三、商量
      1、让小伴侣总结一句话来赞美春天
      2、到了春天，我们可以用那些方法告知大家呢？〔让小伴侣商量及发表他们的看法〕
      四、引导小伴侣画出他们心中“春天的校内”，评出优秀作品赐予嘉奖。
大班语言春天来了教案2
      活动目标：
      ⑴能感受春天的气息和发觉花草、树木的改变。
      ⑵愿意在老师的引导下观看初春的景，宠爱春天。
      活动预备：带着幼儿观看发芽的树。学会歌曲《小燕子》
      活动过程：
      ⑴春天真舒适——到户外感受春天的天气带幼儿到户外晒太阳，鼓舞幼儿表达阳光照在身上的感受，感知春天来了天气温和了。
      ⑵花草、树木怎么了——观看春天的花草、树木同幼儿边走边观赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六的，小草变绿了，大树长出了绿芽。
      ⑶我到了春天——表达自己的发觉
      a、"你到了春天吗？它藏在哪里？"请幼儿一一说出来。
      b、引导如同运用恰当的词汇表达
      c、全班演唱歌曲《小燕子》
      ⑷带幼儿到户外嬉戏结束活动。
      教学反思
      春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生气蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴近同学的生活，让同学接触大自然，到大自然中查春天，感受、观看、了解、观赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的颜。在亲近大自然的活动中让同学初步把握观看的方法，初步训练观看的力量和对颜的感受、记
忆和表现力量。
      本课我的主要意图是让同学较充分地感受春天的美，激发同学对大自然的喜爱之情，引导同学发觉春天的颜改变，有意地选择颜和搭配颜，用艳丽、丰富的颜表现春天的秀丽。通过观看图片，讲解并描述内容，观看自然改变的力量，喜爱大自然，进展幼儿的观看力量和语言表达力量。
      在教学过程中了我采纳了不同的形式来表现春天，如春天、说春天、唱春天到最终的画春天，让孩子们用油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等，以启发同学采纳更多的表现方式，尽情地表现自己感受到的春天的颜。
大班语言春天来了教案3
      目标：
      1、能感受和发觉春天的天气和花草、树木的改变。
      2、愿意在老师的引导下观看初春的景，宠爱春天。
      3、能分析故事情节，培育想象力。
      4、激发幼儿主动复述故事的欲望，培育幼儿高自控性和兴奋奋性。
      预备：
      选择花草树木、改变明显，并有迎春花的地方。漫步     时带着幼儿观看发芽的树。
      过程：
      1、春天真舒适——到户外感受春天的天气。
      带幼儿到户外晒太阳，鼓舞幼儿表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，春天真温和。
      2、花草、树木怎么了——观看春天的花草、树木。
      (1)、带着幼儿观看迎春花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，迎春花最早开放。
      (2)、与幼儿边走边观赏春天的花草、树木，知道春天的花是无颜六的，小草变绿了，大树长出了绿芽芽。
      3、我到了春天——表达自己的发觉。
      (1)、你们到春天了吗?它藏在哪里?
      (2)、引导幼儿运用恰当的词汇表达。
      (3)、带幼儿到户外嬉戏。
      延长：在日常生活中，连续引导幼儿在户外观看、查春天。
      教学反思
      幼儿园的语言教学需要借助图片、玩偶等等一些能够激发幼儿说话爱好的教具来完成，活动的过程中还需要运用动作演示、角表演等教学方法让幼儿理解故事的内容。但使用不当就会适得其反，把幼儿的留意力引到了玩上，而忘了用语言表达，这样就起不到语言教学的真正目的。我认为语言教学最重要的还是老师如何用老师本身语言的生动性来感染幼儿，
把幼儿带入故事情景，让幼儿有说的欲望，有说的渴求，把平常的语言学习加以提炼升华。