小学二年级语文《我是什么》随堂练习题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、其他
1．作zuò
【部首】亻
【结构】左右
【文字源流】“作”的本字是“乍”。后加“人”成“作”，即刚开始做衣服。《说文》：“作，起也。”
甲骨文字形虽略有不同，但都是衣服领口有针线的形状，或另加“”，使针鉄义更明确。金文（1-4）虽字形不同，但仍可看出和甲骨文一脉相承的关系；金文（3-4）另加“又”（手）来会意。小篆在规范笔画时在“乍”旁加一“人”，表示“作”是人的行为。隶书（汉《潘乾碑》）虽以平直的笔画跳出古文字行列，但仍可看到古文字的遗痕。
【常见词组】作业、作文、作业检测
【课文原句】帮助人们工作。
2．带dài
【部首】巾
【结构】上下
【文字源流】“带”字本义是腰带，是一个象形字。在金文中，“带”字是一条长带子的形状，上边和下边都有缨头，中间是弯曲的。在小篆文中，“带”字的下边被巾所替代。因为带子一般是长条的，所以“带”字又引申为“围绕”。“带”字用作动词，意为佩带、携带。现代汉语中，该字的本义与动词义都较为常见，皮带、领带是人们常用的衣饰，“带”某种物品也是常见的动作。
【常见词组】带给、带下、带兵
【课文原句】给人们带来灾害。
二、语言表达
3．重点句子品析
1．我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。
___________
2．平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
___________
4．按要求写句子
________________
2．我在空中___________，体温___________，变成了无数小水滴。（把句子补充完整）
三、简答题
5．疑难探究
朗读课文，说说“我”是什么，“我”会变成些什么。
________
四、填空题
6．词语搭配
( )田地 ( )机器 ( )庄稼 ( )房屋
7．多音字组词
没 ( )( )( )( )
8．课文回顾
《我是什么》采用_____的修辞手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中_____，讲述了水给人类带来的_____与_____，告诉我们要想让水_____，还要付出__
___。
9．重点词语理解
飘浮：____________
灌溉：____________
淹没：____________
10．根据后面的拼音写汉字
( )化（biàn） 北( )（jí） 一( )（piàn）
( )晚（bàng） ( )水（hǎi） 大( )（yáng）
工( )（zuò） ( )人（huài） 送( )（gěi）
( )来（dài）
11．给加点的字注音
晒干( ) 极小( ) 傍二年级傍组词晚( )
越级( ) 水滴( ) 小溪( )
奔跑( ) 海洋( ) 坏事( )
淹没( )( ) 冲毁( )( )
房屋( ) 猜想( )
12．照样子，在括号里填上恰当的动词
例:（洗)水果
( )衣服 ( )红袍 ( )大会 ( )雪花
13．比一比，再组词。
奶( ) 傍( ) 样( ) 作( )
极( ) 旁( ) 洋( ) 昨( )
14．读句子，写出加点词语的近义词。
1．我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。( )
2．平常我在池子里睡觉，在小溪里散步。( )
3．人们想出种种办法管住我。( )
五、现代文阅读
课内阅读。
有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
15．写出哪些是我做的“好事”，哪些是我做的“坏事”。
_____________
16．人们想出哪些办法管住我？
_______________
课外阅读。
小水滴，个儿小，作用多，本领大。
小草喝它冒新绿，小树喝它吐新芽。
奶牛喝它奶水多，小猫喝它乐开花。
禾苗稻谷都需要，土地庄稼全靠它。
地球生命它养育，万物都要感谢它。
17．这首儿歌向我们介绍了个儿小，作用多，本领大的________。
18．读了儿歌，我知道了______物离不开水，______物离不开水，______物离不开水。
阅读文段，完成练习。
有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事， 田地 机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事， 庄稼， 房屋，给人们带来灾害。
19．读一读，将恰当的动词填入文中的横线上。（填序号）
①发动 ②冲毁 ③淹没 ④灌溉
20．出选文中的两对反义词。
( )-( ) ( )-( )
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