“主动拒绝烟”教学实录
作者:***
来源:《中国德育》2020年第11期
把你的名字写在烟上吸进肺里 本文系统编教材《道德与法治》五年级上册第一单元第3课的内容。
【教学目标】
1.知道吸烟危害青少年身心健康,可能诱发不良行为,甚至导致违法犯罪。
2.懂得远离烟,主动拒绝烟的诱惑与伤害,养成健康的生活习惯。
【教学对象】
小学五年级学生。
【教学准备】
PPT、课前小调查、资料、视频、预学卡等。
【教学过程】
师:课前我们围绕身边人的吸烟现状进行了一个小调查,班长为我们作了统计,现在请他给我们说一下调查结果。
(班长用PPT呈现调查结果:我们班共有5(1位同学,这5(1人的家庭中共有76人在p烟;家人支持吸烟的有35人,不支持的吸烟的有33人。)
家人对待吸烟的态度是不一样的,那你们的态度是什么呢?
生:我是不支持吸烟的,烟有很多有害的成分,对身体会造成很多伤害,而且吸烟容易上瘾,很难戒掉,所以我们不能吸烟。
生:我是支持吸烟的,因为爷爷吸烟有幾十年了,已经习惯了,戒烟反而不舒服。
师:烟盒上写着吸烟有害健康,我们究竟应不应该吸烟?让我们先来揭开烟的真相。
一、认识危害,劝诫亲人不吸烟
(播放提取烟焦油的实验视频。)
师:科学实验,是用事实告诉我们,在短短的20天,甚至更短的时间内,吸烟者吸进身体里的是什么?
生:黑乎乎的烟焦油,含有19种有害物质。
师:你们觉得烟能叫香烟吗?
生:不能,我觉得应该叫毒烟、臭烟。
师:吸烟15年的人的肺成了什么样?吸烟30年的人的肺呢?我们一起来看看。
(播放肺部受烟害影响的动态图。)
你们看完,有什么感受?
生:看起来很恐怖,肺上的黑斑点让我感到恶心。
师:你见过长期吸烟者的牙齿吗?口气呢?面容、皮肤又会发生什么变化?
生:看到这样的大黄牙,我仿佛闻到一股烟臭味,手指头上有黄斑。
师:课本里一组数据客观地揭示了烟的危害。大家打开书本第18页,我们一起来看数说危害。
从中你们了解到了什么?
生:我读出了吸烟者比不吸烟者肺癌发病率要高得多,而吸烟引起的肺癌、喉癌、冠心病可是致命的病症。
师:吸烟者吸掉的是什么?
生:生命。
师:看来吸烟首先伤害的是自己的生命和健康。
(板书:害己。)
回到调查表,我们身边有那么多亲人在吸烟,他们的身体已经出现了哪些症状?
生:我想起了爷爷前几年因为吸烟咳嗽不止,他的肺一定已经被烟焦油熏黑了。
师:了解了烟的危害,你想对爷爷说什么?
生:爷爷,赶紧戒烟吧,为了您的身体健康!
生:我想对爸爸说,你因为吸烟身上总有浓浓的烟味,你的手指也开始发黄了。
师:发现爸爸的这个变化,你心里什么感受?
生:我很心疼爸爸,因为我知道他吸烟是为了提神,每每想到他在思考、忧虑的时候点燃的那支烟侵害着爸爸的身体,我真想一把夺过爸爸手里的烟。
师:今天我们请来了一位吸烟的爸爸,让我们一起来劝劝他不要吸烟,好吗?
(请吸烟的爸爸到课堂。)
生:叔叔,您不能再吸烟了,您如果长时间吸烟,您的肺就会变得非常黑,久了还会致癌。
生:吸烟不仅会伤害自己,还会伤害到你的家人,家人闻到烟味感觉也很难受。
家长:我知道吸烟对身体有害,可是我已经上瘾了,戒不掉。
生:叔叔,我可以推荐一个很简单很实用的方法,就是在您想吸烟的时候,可以喝大量的水,或者吃点巧克力来转移注意力。
生:药店还有禁烟漱口水,您可以试一试。
家长:吸烟其实也是有好处的,可以提神,有时候写稿子抽支烟才有精神。
生:如果吸烟是为了提神,我建议您每天在饭后泡一杯戒烟茶,或者干脆用咖啡、茶等代替烟。
生:吸烟的人比普通人患癌症的几率要高IO - 20倍,冠心病发病率要高2-3倍。叔叔,您可不能像我爷爷一样,患上了肺癌才知道后悔啊!
家长:好的,谢谢同学们,我回去试试,争取戒烟。
师:咱们用了哪些好方法劝阻叔叔不要吸烟?
生:有联想后果法、推荐产品法、食品替代法等等。
师:大家一下子想出了这么多好方法,请你们将这些戒烟好办法带回家中,劝诫亲人不要吸烟。
一、集体讨论,拒绝被动吸烟
师:在公共场所,你们遭遇过这样的情景吗?
(播放饭店里烟雾缭绕的视频。)
生:有。爸爸打牌的时候,家里就像下雾一样,熏得人眼睛都疼。
生:有时候,我去吃喜酒,就会看到不少叔叔吸烟。
生:有一次妈妈带我去KTV,有些叔叔空闲下来就吸烟,我眼泪都被熏出来了。
师:我们没有吸烟,为什么难受?
生:我们吸的是二手烟。
师:吸烟者吐出的冷烟雾中,烟焦油含量比吸烟者吸入的热烟雾中的多一倍,苯并芘多
两倍,一氧化碳多四倍。据国际抽样调查证实,吸烟致癌患者中的50%是被动吸烟者,也就是说被动吸烟者比吸烟者受到的伤害更大。你们还听过三手烟吗?
生:听过。我爸爸是烟民,他盖过的被子、穿过的衣服上面就有烟味,残留物就是三手烟。
师:是的,三手烟停留在物体表面,几周,甚至几个月,它还会重新回到空气中,通过呼吸接触的方式来伤害别人的健康。
(板书:害人。)
拒绝被动吸烟J司样需要好方法。接下来,四人小组讨论怎样拒绝被动吸烟。
(PPT出示小组讨论要求:1.回忆自己可能在什么情况下遭遇被动吸烟;2.怎么拒绝被动吸烟。请把方法写在卡片上。)
生:我们小组的场景是家里来客人时,对象是客人和父母,方法是开窗通风法,当客人们在吸烟的时候,可以把窗户都打开,减少二手烟和三手烟的侵害。
生:我们小组的方法是躲避法,就是劝阻客人不吸烟,他们执意不听的话,我们就躲到其他的地方去。
生:我们小组的方法是委婉拒绝法,客人们敬我们父母烟的时候,可以告诉对方父母身体不适,最好不要吸烟,这样就可以减少吸烟的机会。
生:我们小组的场景是麻将馆,对象是爷爷和外公,方法也是开窗通风,把麻将馆的窗户打开来,通风驱散烟味。
师:你们从中了解到了什么?
(出示PPT:《北京市控制吸烟条例》于2015年6月1日起正式实施。里面规定公共场所、工作场所、室内环境、室外排队等场合禁止吸烟,违反者将最高被罚200元。全市设立统一举报电话12320。)
生:看了《北京市控制吸烟条例》,我知道我们可以用法律来保护自己。
师:拒绝被动吸烟是我们的权利,也是责任。
(PPT出示“我介意”“不可以”“请停止”三种图示。)
有关部门设计了三种手势作为拒绝被动吸烟的文明提示,让我们一起来做一做。
(生学做手势。)
三、实战演练,抵御吸烟诱惑
师:有些中学生已经开始吸烟了,是什么心理驱使他们吸上烟的?我们一起来看看。
(播放心理误区视频:1.觉得大人吸烟很酷,模仿型;2.就是想尝尝烟的味道,猎奇心理;3.吸高价烟觉得有面子,攀比心理;4.妈妈整天说中学生不能吸烟,我就不听,逆反心理。)
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