阳澄湖幼儿园区域游戏观察记录表
班级：      大（一）班                              日期：9\5—9\30
时  间
9\9
地点
活动室：农家乐
观察对象
张靓筱和沈紫欣
观察目的
了解农家乐餐厅的营业情况
儿童
行为
表现
游戏时间到了，张靓筱和沈紫欣小朋友冲进了农家乐，取出服务员的围裙、带有阳澄湖特的头巾，各自往身上穿戴。一下子来了很多客人，只听到张靓筱和沈紫欣笑脸相迎客户，说道：“欢迎光临，请问您需要点什么！” 客人眼睛盯着农家乐餐厅的价目表，对照着手里的钱，说道：“我要一份饺子。”说完，只看到张靓筱和沈紫欣熟练的拿过一份饺子，放到锅里，打开煤气灶，煮了起来，中间还不停的用筷子拨动着饺子，生怕饺子皮粘到锅上了。不一会儿，张靓筱小朋友端着饺子放到客人面前，轻轻地说道：“您的饺子，请慢用！”客人开心的享受着美食 ，饱餐过后，就说我吃好了。张靓筱和沈紫欣小朋友笑眯眯的对客人说：欢迎下次光临，请慢走！”接着就收拾碗筷，擦起来桌子。
分析
这一年龄段的孩子对角扮演有着浓厚的兴趣，并能初步理解角职责和行为，但角意识不强，往往边玩边自己随性发挥；游戏使孩子的交往多了，但“自我为中心”特征鲜明。游戏时必要的交流，极大地丰富着孩子的语言，充实着孩子的情感。孩子们正是在游戏中发现自我，继而发现他人、发现人际关系。
措施
1、教师以角身份参与游戏，加以必要的语言提示或提问，引导孩子完善自己所扮演的角（比如刚进农家乐餐厅的时候，老师可以引导幼儿见到顾客时候要说“欢迎光临” ）。
2.根据游戏需要，及时增添材料，引导幼儿学会使用替代物，自幼形成环保意识。
阳澄湖幼儿园区域游戏观察记录表
班级：      大（一）班                              日期：11\5—11\9
时  间
11\5
地点
活动室：美发屋
观察对象
瞿诗宇和陆亦恒
观察目的
了解美发屋的营业情况
儿童
行为
表现
游戏时间到了，瞿诗宇和陆亦恒小朋友冲进了美发屋，整理好美发屋的各种美发用品，等待着客人的到来。可是，生意好像并没有想象的那么好，可他们却并没有灰心。陆亦恒居然开始吆喝起来了：“有没有要剪头发的，有没有要剪头发的？”果然，生意来了。不只是他们太激动还是粗心，给客人理发都忘了问客人要怎么弄也忘了给客人披上围裙了。好在他们及时改正了，不然客人可是要生气不给钱娄。可小孩子总是会那么粗心的，改了就好。
分析
这一年龄段的孩子对角扮演有着浓厚的兴趣，并能初步理解角职责和行为，但角意识不强，往往边玩边自己随性发挥；游戏使孩子的交往多了，但“自我为中心”特征鲜明。游戏时必要的交流，极大地丰富着孩子的语言，充实着孩子的情感。孩子们正是在游戏中发现自我，继而发现他人、发现人际关系。
措施
教师应该学会放手，多鼓励孩子，让孩子们用自己的方法解决问题，孩子有做错的地方可以及时给予他们提示。这样，才能充分发挥孩子的想象能力和积极性。
阳澄湖幼儿园区域游戏观察记录表
班级：      大（一）班                              日期：11\12—11\16
时  间
11\15
地点
活动室：苏州银行
观察对象
潘佳仪和将小琪
观察目的
了解苏州银行的营业情况
儿童
行为
表现
游戏时间到了，潘佳仪和将小琪小朋友冲进了苏州银行，拿出要给客人的钱以及要做的钱。银行的生意可真是好啊，刚开门就来多客人。可在取钱窗口的银行职员呢。原来，两个人都跑到后面做钱了。仔细询问才知道她们都觉得做钱比拿钱给别人要好玩。我给她们讲了道理后，她们终于达成了一致意见一个做钱，一个在前台服务，等到没有客人的时候她们可以换个位置来工作。
分析
这一年龄段的孩子对角扮演有着浓厚的兴趣，并能初步理解角职责和行为，但角意识不强，往往只想着什么好玩，并没有真正考虑到所扮演角的真正任务。再加上她们大多数属于独生子女，可能有些自私，自己想要的东西一定要拿到，都不懂得谦让。
措施
提供材料为发展幼儿以物代物的游戏能力，用自己做的钱代替人民币在点心店、美发屋等地方消费，增加了他们玩游戏的积极性。
阳澄湖幼儿园区域游戏观察记录表
班级：      大（一）班                              日期：11/19—11/23
苏州有什么好玩的地方
时  间
11/22
地点
活动室：娃娃家
观察对象
丁依、沈紫欣、陆亦恒
观察目的
了解娃娃家和客人相处
儿童
行为
表现
游戏时间到了，丁依，陆亦恒和沈紫欣冲进了娃娃家。妈妈丁依系好了围裙准备做饭招呼客人，爸爸陆亦恒在打电话，沈紫欣抱起了小妹妹到外面玩。一切准备就绪，就等着客人的到来了。“叮咚叮咚”，哇，是客人来了啊。妈妈忙去开门迎接客人。这些客人可真是客气啊，手里拿的满满的礼物，这下娃娃家的主人可是乐坏了，热情的款待了这些客人。美中不足的是抱小孩的姿势有点奇怪。我想，如果那是个真正的小宝宝的话不知道要摔成个什么样呢。
分析
这一年龄段的孩子对角扮演有着浓厚的兴趣，并能初步理解角职责和行为。就是对一些个别的角不够熟悉，所以做得可能还不是很到位。
措施
让孩子们扮成爸爸妈妈等生动的家庭人物形象，使游戏变得更加贴近生活，然他们体验一下做父母的心情，在游戏中学会一些道理。