民族英雄邓世昌
目标：
1．知；道爱国人物的典型事迹，学习他们的崇高精神，从小关心国家大事。
2．懂得爱国主义是人类最崇高最美好的一种情感。
过程：
一、导入新课：
1．板书课题：一、民族英雄邓世昌
2．出示邓世昌画像，简介邓世昌的生平。
二、学文明理：
1．老师讲故事。
2．师生共议，师解释“管带”词。
3．当丁汝昌负伤后，邓世昌是怎样做的？他为什么要这样做？
4．当“致远”舰上的炮弹打光了，并因遭受严重创伤而开始倾斜下沉时，邓世昌采取了什么行动？
(1)引导学生思考下列问题：
①“致远”号将哭要沉没时，邓世昌指挥战舰如何做？
②邓世昌落水后不让别人救，他为什么要这样做？
(2)观察图2，让学生体会当时激战的场面。
5．点拨深化，讲清观点。
小组讨论：为什么说“邓世昌的英雄业绩会永远受到人民的敬仰”？
小结：邓世昌是一位爱国的民族英雄，他为了保卫国土，敢于抗击外来侵略，壮烈殉国。他的爱国精神永远激励着我们。
三、深化观点：
1．老师讲杨靖宇的故事。
2．你还知道哪些爱国英雄的名字？请简单说说他们的英雄事迹。
3．这些英雄事迹表现了中国人民的什么精神？
4．齐读“知要求”。
四、指导行为，完成课后练习。
我们应该怎样向邓世昌学习？
1
2
二、最值得崇敬的人
目标：
1．知道一些创建新中国的老一辈无产阶级革命家的名字和事迹。
2．懂得以为代表的老一辈革命家是最值得我们崇敬的人。
3．学习老一辈无产阶级革命家不怕流血牺牲，前仆后继，英勇奋斗的革命精神，珍惜今天的幸福生活，为祖国的崛起而发愤攻读。
过程：
一、导入新课：
运用课文第一层内容创设情景，质疑问题。
1．教师出示”井岗山上舞红旗”.挂图.简述课文第一段。
2．引导学生质疑问题。
（1）图中主要人物是谁？还有谁？
（2）、朱德和工农红军在干什么？他们都是值得我们如何对待的人？
（3）出示课题“最值得崇敬的人”并简介历史背景。
二、学文明理：
1．出示思考题。
（1）、朱德等率领起义部队在井冈山胜利会师，蒋介石闻讯后进行了几次“围剿”？领导红军是怎样反击的？
（2）从第二次反“围剿”发生的一件惊险的事情中，可以看出等领导人的哪些优秀品质？
2．学生带着问题边看课文边问题答案。
3．师生共同讨论课文中的思考题。
板书：临危不惧机智勇敢
4．还有哪些值得我们缅怀和崇敬的老一辈革命家呢？
5．出示插图2和思考题。
（1）图中主要人物是谁？课文中介绍了他的什么事迹？
（2）刘邓大军在解放战争中作出了什么贡献?
6．师生共同讨论课文中的思考题。
板书：由战略防御转为战略进攻
3
4
三、我向革命前辈学精神
目标：
1．了解中国共产党艰难的创业历程，体会革命前辈所具有的各种精神。
2．懂得新中国的建立是革命前辈们不怕流血牺牲，经过艰苦奋斗而取得的。
过程：
一、导入新课：
1．师生齐唱《没有共产党就没有新中国》。
2．谈话引入。
3．板书课题并齐读。
4．释题，简介中国共产党艰难的创业历程。
二、课堂活动：
1．演讲比赛：
每组派一名代表讲革命前辈的精神，可参考以下内容。
（1）讲述“秋收起义”的故事，宣讲“井冈山精神”。
民族英雄有哪些（2）讲述红军爬雪山过草地的故事，宣讲“长征精神”。
（3）讲述延安杨家岭的故事，宣讲“延安精神”。
（4）讲述东江纵队的故事，宣讲“抗日精神”。
（5）讲述铁人王进喜的故事，宣讲“大庆精神”。
（6）讲述的故事，宣讲“改革开放精神”。
2．小组讨论：
让同学们出自己学习、生活中遇到的困难，重点讨论如何用革命前辈的各种精神克服
困难，并制定出具体措施。
3．主持人总结，让大家明白，我们建成今天的社会主义国家，靠的就是革命前辈的各种精神会聚在一起而实现的，祖国建设还需要发扬革命前辈的精神。
4．活动结束：齐唱《南泥湾》。
三、活动延伸：
1．以《我向革命前辈学精》为主题，每小组出一张手抄报。
2．评比学得好、收获大的先进小组和个人。
5