中国儿童家庭教育与日本韩国美国儿童家庭教育的比较研究3000
一、中国幼儿家庭教育现状
（一）社会环境
随着时代的进步与发展，我国也越来越重视幼儿家庭教育。正确且科学的家庭教育是成就孩子的必要条件。不同的家庭教育会造就出不一样的孩子。通过以往的经验，我们知道孩子性格，道德观，行为习惯等各个方面的形成无不与家庭有着密切的联系，而这些还关乎着孩子未来的发展。政府也正在努力通过各个方面培养幼儿的求知欲，激发幼儿的潜力，努力培养德，智，体，美全面发展的儿童。
（二）家庭环境
近代家庭受独生子女政策影响，一个孩子的情况逐渐增多，孩子也因此获得了更多的爱，不论做错什么事，都会以“还是孩子呢”为借口原谅，以致于孩子过于依赖他人，哪怕是力所能及的事也不愿亲自动手，严重缺乏独立意也是因为父母的溺爱，很多幼儿常常以自我为中心，不顾忌他人的感受，对待他人没有礼貌，大多数幼儿呈现的都是“小公主”，“小少爷”的状态。
二、日本幼儿家庭教育现状
（一）社会环境
日本的幼儿家庭教育一直以来在世界上都占有举足轻重的地位，广受世界各地关注。在日本，大多数妈妈都会选择在家全心全意照顾孩子，政府对于幼儿家庭教育也大力投资，社区也经常举行亲子活动，幼儿绘画展览等，努力促进幼儿智力，美感等各个方面的发展。
（二）家庭环境
日本在幼儿家庭教育方面有他们独特的见解，从小对幼儿进行礼仪教育，培养他们独自面对困难的能力，只要在他们力所能及的范围内，父母大多不会插手，但由于日本的家庭观念的影响，所以孩子与父母以外的亲人相处并不是很多，而且日本男人还过于大男子主义，常与妻子因为琐事争吵不休，到最后行同路人，这无疑对孩子的心灵造成无法抹去的伤害。
三、中日幼儿家庭教育对比
（一）共同点
（1）智育。对于人的智力发展最关键的幼儿时期，家长也愈发了解了其中的重要性。“不要让你的孩子输在起跑线上”已经成为了许多家长内心的声音。多方面培养幼儿求知的兴趣和欲望，也是为幼儿未来的学习打下坚良好的基础。
如今在这个快速发展的时代，评定一个人的标准不再是“学习好”这么简单化了，在这个多元化社会，更需要多元化的人才。孩子从幼儿时期开始就接受过较良好的教育，使孩子可以多元化的发展。不管是在中国还是日本许多家长都会在课余的时候为孩子报特长班，大多数父母也是根据孩子的兴趣来选择的。我们都知道，只有当对一件事情感兴趣的时候，才会更有动力投入其中。把握好智力开发的最好时期，对于幼儿的观察力，想象力，记忆力和思维能力都有着至关重要的作用，也为幼儿未来的发展打下坚实的基础。
（2）美育。培养幼儿对美的概念，兴趣，向往不仅可以陶冶幼儿的性情，还可以塑造幼儿完美的人格。
如今，在这个五彩斑斓的世界到处都可以发现美，山川，河流等都是地球母亲留给我们的宝贵的财富。各个国家，各个景点，都可以看到一家人其乐融融的景象。这也是培养幼儿美感的重要途径。很多父母也会参与到幼儿的游戏中，画画时会一起探讨彩如何搭配，听音乐
时也会通过旋律来讨论歌曲蕴含了什么情感。这些都是培养幼儿美感一个渐进的过程，对其怡情养性，塑造完美人格具有重要意义。
（二）不同点
韩国明星的孩子（1）独立性。当孩子渐渐的开始有自己的主观意识，什么事都喜欢自己亲自试一试，父母也应在各个方面促进孩子独立能力的发展。
在日本，即使是皇室，小公主上下幼儿园也只是步行接送，下雨天，小公主也是自己拿着书包。2到3岁的孩子，每天都要多次脱换衣服，即使出现差错，父母也不会插手，而中国式教育却截然不同。如今“中国式接送孩子”已经成为了热门话题。在一个寄宿学校门口，十几辆车停靠在路边，还不间断的有车停下后，又匆匆离去。有的父母拿着孩子的行李箱，水壶等生活用品，一路给孩子送到校内。其间，也只是仅有几名孩子独自进入学校。他们认为接送孩子是他们的义务，只要孩子学到知识，他们就感到很欣慰了。其实作为家长他们早就知道自己的孩子已经有能力独自一人上下学，只是交通安全，怕孩子学坏，怕孩子路上贪玩等因素，让他们放弃了这样的想法。其实这种做法，不仅造成了交通堵塞，更限制了孩子的独立能力。
（2）礼仪。礼仪是人类共同遵守的最基本的道德规范，是一个人基本素养，交际能力，道德水平的外在表现，也是表达对他人尊重及赢得他人尊重的一种方式。日本一直以“礼仪之邦”著称，父母更是从幼儿时期就培养孩子良好的礼仪习惯。
礼仪在日本家庭教育中也是至关重要的内容。在日本，鞠躬是基本且重要的礼仪。日本家庭，弟弟要向哥哥鞠躬，女孩要向男孩鞠躬。晚辈向长辈或者社会地位比较高的人鞠躬时，对方抬起头后，才可以抬起头。曾有一个视频在网络热播，在日本的街头，司机看见有个小女孩在过马路时，司机主动停下来让女孩先过，当女孩走到车的正前方时，深深的向司机鞠躬表示感谢，感谢您停车礼让。只是这一个简单的动作就体现了女孩较高的礼仪素养。
中华民族的文明历史已有五千年之久，从古至今对于培养礼仪品德都很是重视。但父母对孩子的礼仪教育上还有些缺失。因母亲不给零花钱而对母亲破口大骂，对客人行为举止不礼貌等。看似只是平常生活中的琐事，但处理不当，却会影响孩子未来的发展。中国父母总爱说的一句话就是“孩子还小何必计较”殊不知就是这种心理，孩子才会养成不顾及他人感受，为所欲为的习惯。
（3）挫折教育。所谓的幼儿挫折教育，就是创设某些情景，让幼儿独自动手解决问题，使
他们勇于尝试，养成独自承受困难的能力，只有这样才能激发幼儿的潜能，培养出一种坚忍不拔的顽强意志。
在日本，幼儿挫折教育已经成为了孩子们的一门必修课。最受大家瞩目的应该就是游泳挫折训练了吧，孩子的父母或是老师，会带孩子来到河边，为孩子穿上救生衣后，将孩子扔下水里，即使有的孩子刚开始会不适应，会哭闹，但家长也只是会在一旁鼓励，不会上前帮忙。其实作为家长需要做的并不是任何事都给予帮助，而是鼓励孩子面对挫折时愈挫愈勇，将挫折转化为前进的动力。
中国某女大学生因被嘲笑唱歌难听，竟于当晚跳楼自杀。某初中生因考试成绩不理想，服农药自杀。那些夺走年轻宝贵生命却竟是那些看起来微不足道的事情。这些血淋淋的例子也鲜明的印证了，我们在挫折教育上的缺失。中国父母对于孩子常常是过于宠爱。作为家长应学会放手，让孩子去做自己能做的事，以致于不会一遇到困难就措手不及。在孩子做错事时，作为家长不应一味的包庇，而是及时指出，让他们也体会到受挫折的感觉，逐渐学会自我调节。其实他们有能力去面对这些，只是他们一直处于家长的保护伞下，让他们慢慢丧失了这种能力。