第六单元科幻探险
22　伟大的悲剧
古往今来,人类对未知领域的探险层出不穷、此起彼伏,耳熟能详的不必说张骞奉命出使西域,玄奘西去印度求经,也不必说哥伦布发现了新大陆,麦哲伦环球航行探险,单是英国探险家斯科特一行在南极的伟大壮举,就使我们无比震撼。
那么,在茫茫的南极大陆上,斯科特一行人又曾经历了什么呢?让我们随奥地利作家茨威格一起回到1912年,走进《伟大的悲剧》,接受心灵的洗礼。
1.通读课文,理清故事情节,概括内容要点。
2.抓住细节,体悟文中关键语句,体会作者的思想感情。
3.激发探索未知世界的兴趣,培养团结合作、勇于牺牲的精神,确立正确面对失败的人生态度。
第一课时
一、新课导入
课件展示有关南极的图片:冰山、海洋、寒天、雪地……
南极,是所有爱好探险的人永久的目标。设立在南极南纬90度的科学实验站取名为阿蒙森-斯科特站,是为了纪念人类历史上最早到达南极点的两名科学探险家——挪威人阿蒙森和英国人斯科特。这两个人都想成为第一个到达南极点的英雄。经过一番激烈的竞争,结果是阿蒙森队捷足先登,于1911年12月14日到达南极,而斯科特队则于1912年1月18日才到达,比阿蒙森队晚了将近五个星期。最后,阿蒙森胜利而归,成功的旗帜永远飘扬在南极点上,而斯科特等五名冲击南极的英雄,因为南极寒冷天气的突然提前,饥寒交迫,体力不支,在返回的途中与严寒搏斗了两个多月,最后长眠在茫茫的冰雪之中。奥地利作家茨威格根据斯科特遗留下来的一些底片、
电影胶卷、书信和遗书,发挥他天才的想象,饱含感情地用文学的笔法,表达了人类征服自然的崇高悲壮精神。
二、自学指导(一)——预习与交流
1.指导学生积累字词。
(1)给下面加点的字注音。
拽出(zhuài)  　无垠(yín)    　癫狂(diān)
吞噬(shì)    羸弱(léi)    告罄(qìng)
疲惫(bèi)    角逐(jué)    遗孀(shuāng)
怏怏不乐(yàng)    忧心忡忡(chōng)    语无伦次(lún)
海市蜃楼(shèn)    毛骨南极之恋结局悚然(sǒng)    凛冽(lǐnliè)
销蚀(shí)    步履(lǚ)    毋宁(wú)
姗姗来迟(shān)    踉踉跄跄(liànɡqiànɡ)
(2)解释下面的词语。
毛骨悚然:形容十分恐惧很害怕的样子。
耀武扬威:炫耀武力,显示威风。
坚持不懈:坚持到底,毫不松懈。
风餐露宿:形容旅途或野外生活的艰苦。
怏怏不乐:形容不满意或不高兴的神情。
姗姗来迟:慢腾腾地来晚了。
忧心忡忡:形容忧愁不安的样子。
扬扬得意:形容非常得意的样子。
2.作者简介。
茨威格(1881—1942),奥地利作家。他的文学活动从诗歌创作开始,主要成就在传记文学和小说创作方面。他是20世纪最受欢迎的德语作家之一。他的传记不拘泥于史实,着重表现人物性格。作品有中短篇小说集《最初的经历》《马来狂人》等,传记作品《人类命运攸关的时刻》《人类的星闪耀时》《三位大师》等,戏剧作品《耶雷米亚》等。
三、自学指导(二)——合作与探究
(一)整体感知
速读课文,掌握大意——了解悲剧。
1.请用一句话概括文章的主要内容。
【交流点拨】　斯科特探险队五人,精疲力竭又满怀希望奔向南极点,却悲哀地发现已经有人捷足先登,只好垂头丧气地踏上归途,由于遇到恶劣的天气,最后一个个悲壮地死去。
2.用四字短语概括文章的故事情节。(按时间顺序)
【交流点拨】  奔向南极→绝望而归→带信作证→归途遇险→悲壮覆灭
3.文中哪句话是作者对整个事件的评价?它有什么作用?
【交流点拨】　评价:一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。作用:揭示文章的主旨。
(二)深层探究
巧妙解题,体悟细节——解读悲剧。
鲁迅先生说:“悲剧是把有价值的东西毁灭给人看。”斯科特一行南极之旅的悲剧体现在哪几个方面?(注意文中的细节)
【交流点拨】　(1)角逐失败之悲:“变得不安起来……”“紧紧盯着无垠雪地上的一个小小的黑点”“他们的心在战栗”“虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计,但现在迟到的这一个月,却显得太晚太晚了——对人类来说,第一个到达者拥有一切,第二个到达者什么也不是”“他们像被判了刑似的失去希望,闷闷不乐地继续走着……”“挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。”大量的对心情的描写,表达了五位勇士角逐失败后的极度沮丧和悲哀。
(2)全体覆没之悲:失望的勇士们在归途中,因为南极寒冷天气的突然提前,饥寒交迫,体力不支,燃料告罄,在返回的路上与严寒搏斗了两个多月,最后长眠在茫茫的冰雪之中,全部壮烈牺牲。
(3)亲历死亡之悲:第一位死亡者是埃文斯。第二位死亡者是奥茨。在日记中,一个团队的领头人不断记录自己的伙伴如何离自己而去,心里该是多么悲哀。他还在最后写下自己的遗嘱,演完悲剧的最后一幕。斯科特在临终之际,用已经冻伤的手指给他所爱的一切人写了书信,表达了对亲人的眷恋之情。“随后又悲伤地、坚决地画去了‘我的妻子’这几个字,在它们上面补写了可怕的‘我的遗孀’。”在冰天雪地中,一位为梦想付出一切的勇士,用这种方式向他的亲人们告别,其中的痛苦与决绝,让人不禁潸然泪下。
四、板书设计
伟大的悲剧
奔向南极→绝望而归→带信作证→归途遇险→悲壮覆灭→悲剧
生命毁灭、为人作证、孤独寂寞、集体失败、失去亲朋→悲剧
五、拓展延伸
千百年来,在人类征服自然界的各个领域中,都涌现出了许多可歌可泣的“失败英雄”。你能列举几个代表人物吗?
【交流点拨】　1.“壮士一去兮不复返”刺杀秦王失败的荆轲;2.一腔热情乘氢气球横渡海峡葬身大海的罗泽尔;3.一叶轻舟,漂流长江而翻船身亡的尧茂书;4.“挑战者”号航天飞机毁于一瞬,7名宇航员全部罹难。
第二课时
一、新课导入
上节课,我们目睹了悲剧性的情节,这节课我们来探讨悲剧的伟大之处。
二、自学指导——合作与交流
(一)深层探究
斯科特一行的“伟大”体现在哪里?
小组讨论,明确:
【交流点拨】　(1)坚毅、勇敢、执着,坦然面对死亡,有为事业献身的英雄气概。
课文中,写他们想到自己所进行的探险是人类的不朽事业,就有超人的力量。事实上,没有对探险的执着、超人的力量和勇气,是不可能从事这项事业的。他们在极为艰苦的情况下依然不舍得扔下珍贵的岩石样品,体现了崇高的献身精神;而当他们在归途中与死亡抗争,一个个倒下时,没有一个人退缩,都是响当当的汉子,活得明白,死得悲壮。
(2)诚实守信,有绅士风度。
斯科特一行在与阿蒙森的竞争中失败了,但他们勇于承认失败,并愿意“在世界面前为另一个人完成的业绩做证,而这一事业正是他自己所热烈追求的”,证明了他们人格的崇高。
(3)有强烈的团队精神。
探险需要团结协作精神,在关键的时刻为了保护同伴,有时要勇于献出自己的生命。这一点斯科特和他的队员都做到了。他们当中许多人宁可死去,也不愿意连累同伴,而同伴们在最危险的时候也不舍得扔下他们。
(4)对国家、对人民、对亲人的爱的真情流露。
斯科特在生命的最后一息,考虑的不是一己之利,心中惦记的始终是别人:朋友、同伴、妻子,还有他的祖国和人民。他最后的遗书不是为死后的沽名钓誉,而完全是爱的真情流露;信写得如此镇静,丝毫不像一个行将离世的人!斯科特是怀着一种热烈的爱而没有丝毫的恨离开了那个冰冷的世界。
(二)主旨探究
1.作者为什么给失败者作传?
【交流点拨】　这可以从课文的最后两句话中到答案:“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”作为一位伟大的作家,茨威格想到的绝不主要是事业的成功者,而是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。按照这个价值标准,茨威格当然认为给斯科特作传会更有意义,会给人长久的思考。
2.斯科特一行人此次探险的意义是什么?
【交流点拨】　从斯科特南极探险的悲壮之旅所折射出的人类精神已经远远超越了活动本身
和那个时代,成为全人类跨时代、跨地域的宝贵精神财富。即认识自然,挑战人类自我,实现生命的价值,给后人以精神鼓舞。
(三)赏析语言
1.对人类来说,第一个到达者拥有一切,第二个到达者什么也不是。(你怎样理解这句话?作者同意这个观点吗?)
【交流点拨】　在这里,作者站在斯科特的角度,表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。但事实上作者本人并不这么认为,理由是:作者为斯科特这个失败者作传,本身就说明作者不同意“第一个到达者拥有一切,第二个到达者什么也不是”的观点。