北师大版五年级语文公开课《冬夜读书示子聿》课堂教学设计
授课对象：小学五年级授课教师：
课型：新授课课时安排：一课时
一、【教材说明、分析】：
古诗《冬夜读书示子聿》是小学五年级语文上册，第六单元语文天地里的一首古诗。本单元的主题是“方法”，第一篇课文《他发明了什么》给我们的启示是发明创造不只表现在有形的物品上，还表现在科学的“方法”上；第二课寓言二则《刻舟求剑》和《郑人买履》告诉了我们不要墨守成规，要活学活用，学会变通，改变方法，而本课的古诗《冬夜读书示子聿》是南宋诗人陆游的作品，是用冬夜读书生发的感想来教育儿子子聿做学问的方法。诗的大意是：古人做学问是不遗余力的，而青少年时期花的工夫往往要到年老时才能有所成就；从书本上得到的知识终归还是有限的，要深切地了解必须亲自实践才行。这首诗告诉人们：做学问也要讲究方法，一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神；一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。为了达到学习目标，本课采用自主、合作、探究以及多种形式朗读古诗的学习方式，让学生经历了知诗人、解诗题、明诗意、悟诗情、拓展提高、再次感情诵读古诗的学习过程，为了体现实践的重要性，引导学生通过具体的事例或故事来说明他们对“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的理解。最后让学生学会做学问的方法
二、【教学目标】：
1.知识与能力目标：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.过程与方法目标：能借助注释理解《冬夜读书示子聿》的内涵，讲出具体的事例体现自己的理解。
3.情感、态度、价值观目标：感受古诗文字的节奏和韵律美，体悟父亲意味深长的谆谆教诲。
三、【教学重点】：指导学生通过朗读、背诵，感悟《冬夜读书示子聿》蕴涵的道理。
四、【教学难点】：引导学生通过举例子或讲故事来说明他们对“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的理解，领悟知识和实践的关系。
五、【教学准备】：《冬夜读书示子聿》课件
六、【教学过程】
一、谈话导入，引发学习兴趣（知诗人）
师：同学们今天可真精神，带着你们的自信和激情，让我们一起走进今天这堂古诗学习课，好吗？
通过课前预习，你知道这首古诗的主人公是谁？他在诗中是什么身份？（板书：陆游）学过陆游的诗吗？《示儿》齐声背诵，从诗中，我们知道陆游是一
位南宋爱国诗人。那么老师还有一些关于陆游的介绍，我们一起来看看。我们今天学习的这首诗，常常被人们津津乐道，它对我们做学问，有非常大的启发意义！
二、图文结合，揭示诗题（释诗题）
这首诗就是陆游写给儿子的诗《冬夜读书示子聿》（板书课题）。
指名读课题，齐读。老师想听听同学们学习古诗有没有什么好方法？用我们的好方法来引领今天古诗的学习怎么样？
板书：知诗人、解诗题、明诗意、悟诗情
联系诗题，请看下面这幅图，你看到了什么？
师板书“冬夜读书示子聿”，齐读。
讲解：子聿是陆游最疼爱的小儿子，“示子聿”就是——（生答）
《冬夜读书示子聿》再次齐读诗题
三、初读全诗，读通、读美
师：诗人陆游在书房读书，读着读着，他忽然有了许多的感想。陆游想告诉儿子子聿什么呢？读了古诗，你会有所发现。
1、同学们自由读古诗，力求读得通顺、字正腔圆。
2、老师范读：老师读得好不好？哪里好？你想不想试一试？
3、指名读
4、我们读诗不仅要读的准确，还要听着舒服，读出节奏美和韵律美，那我们就需要给诗划节奏。请一位同学边听录音边划节奏。2-2-3结构。
5、同学们跟随老师一起打节拍，读这首诗，注意第三句是上扬调，第四句是下降调，同时语速放慢。
6、同学们，这么美的诗，现在男、女生，PK一下怎么样？两人，其余同学打节拍，准备好了吗？
四、再读全诗，明诗意
师：读完了古诗，我们还要知道陆游到底给儿子讲了什么？时间交给大家，现在我们4人小组合作，注意通过关键字词去解释诗意。
五、细品全诗，读透古诗（板书）
师：通过古诗第一句，陆游告诉儿子怎样去？做学问。那到底怎样才能做好学问呢？
（一）抓“无遗力”、“少”、“老”体会学习要“孜孜不倦，持之以恒”
1、师：有同学问“无遗力”，是什么意思？勤奋刻苦，毫不疲倦！
用一个词语就叫？孜孜不倦（板书）
2、师：“老始成”是什么意思？青少年时期就努力，直到老了才有所成就，那么说明做学问还需要什么样的精神？持之以恒（板书）
3、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”说明真正的学问不仅要学习书本
知识，还要去亲自实践。
板书：做学问：孜孜不倦、持之以恒
书本知识+实践经验=真正的学问
（二）故事导入，体会“知”与“行”的关系。
1、师：同学们，说到“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，老师想起了这个故事，听听这则故事对你有什么启发？（指名小老师）
听后感受：赵括那么精通兵法，为什么会惨败呢？（交流）
师：如果现在让你奉劝赵括，你会怎样对他说呀？（生答）
聿字怎么读
师：这可真是——“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”
2、师：同学们，你们在生活中有没有遇到类似的情景呢？
师相机点拨：游泳、医生、驾驶员、厨师……
那，我们是不是觉得书本知识不重要呢？知识与实践都很重要。正所谓：实践出真知，实践长才干
3、展示关于“躬行”的名言警句
六、创设情境，跟随音乐朗诵古诗
想象一下，你就是陆游，你要用什么样的语气教育自己的儿子呢？谁来跟随音乐朗诵古诗，把你对这首诗的理解读出来！
七、课堂小结：这首诗仅仅是陆游教育儿子子聿的吗？还告诉了我们什么？
【板书设计】：
冬夜读书示子聿
做学问：孜孜不倦、持之以恒
书本知识+实践经验=真正的学问