《信 箱》
【教学目标】
2、感受娃丽关爱他人的美好心灵，做一个有优良品质的小公民。
3、仔细朗读课文，理清思路，培养自己读与复述的能力。
【教学重点】
体会娃丽有责任心、能为他人着想的高尚品质。
【教学课时】
1课时
【教学过程】
一、做游戏，引入新课
1、根据人名来猜这个人是哪个国家的人？
矢野浩二 乔治-W-布什 李孝利 胡定丽
2、老师板书课文中的三个人的名字，先读读，再猜猜是哪国人？
哥什提亚 娃丽 石铁潘诺夫
师：这三个人如果相互联系的最多的方式，你们认为是什么呢？
（打电话、发短讯、发邮件、写信）在以前人们运用最多的就是（写信）写信就得用到信箱，信箱的作用是什么？
那么，今天我们就一起来学习第25课《信箱》，看看这个信箱和上面出现的三个人又引出了怎样的一个故事？
二、自学课文，了解课文内容
1、根据课文特点，分五组学习课文内容。
学习要求：
A、把课文内容越读越短，用小标题的形式写出所学部分的基本内容。
B、画出每个部分的对话内容，有感情地读一读。
2、默读课文，想想课文主要讲了一件什么事。
三、交流自学情况
1、检查读课文情况。分角朗读（只读精华部分，这样学生印象深刻）。
2、用写小标题的形式来了解课文内容
3、同学们，这可是一种很实用的读书方法，我们在读书的过程中，要学会把文章越读越短。这样才能对文章有更清楚的认识。现在请大家试着用自己的话说说本文主要讲了一件什么事？
（爸爸把信箱钥匙交给哥哥管。哥哥把邮递员送错的信丢在台阶上，娃丽担心信被弄丢，冒着风雪给石铁潘诺夫家送信。爸爸知道这件事后，让娃丽和哥哥轮流管理信箱的钥匙）
4、集体探究：爸爸一开始为什么不把钥匙给娃丽，后来为什么又同意让娃丽和哥哥轮流管信箱呢？
不同意：爸爸担心娃丽年龄小，做不好。
同意：娃丽能够为他人着想，能冒着风雪，把邮递员送错的信送到小河沿52号近卫军中尉石铁潘诺夫家。
5、看来，娃丽做了一件好事呀！谁能把这件事的经过复述一下呢？
6、引导探究：一封送错了的信，哥哥是把它放在台阶上，等邮递员来送走，而妹妹却是冒雪把信送给了信的主人。你认为谁做的好一些，请说说你的理由。
（要让学生知道兄妹俩都做的对，妹妹更好，更负责。要要让学生明白在生活中，很多事情都要用心去做，让自己所做的事情做得更好。）
四、小结
1、 哥哥的认真负责，娃丽的为他人着想都是一个人应具备的良好的道德品质，老师希望你们能够从这篇课文中受到启发，处处为他人着想，做一个有责任感的人。
2、通过学习课文，你想对哥什提亚说些什么呢？想对娃丽说些什么呢？请把你想说的话用一句话写下来。
五、布置作业
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