第十课 爱心的传递者
教材分析：
本课的话题是“善于帮助别人”,从两个事例入手引导学生学习关爱他人的方法和智慧，分别是校园生活中关爱他人却遭拒绝的事例，和社会生活中关爱他人却没有考虑他人需求的事例。在此基础上以“小贴士”和“阅读角”提醒学生该如何正确关爱他人。
学情分析：
学生的生活阅历较少，他们有帮助他人的热情，但缺乏关爱他人的方法，这可能会导致他们在关爱他人时遭遇挫折，甚至出现无意中伤害他人的情况，本节课就是在此基础上进行施教的。
教学时数：
2课时
第一课时
教学目标：
1.知识与能力
知道生活中处处有爱心，爱让世界变得更加美好和温暖；明白得到帮助和给予帮助都是幸福的，都能收获快乐。
2.情感态度与价值观
真正体验帮助他人的快乐，学习雷锋精神。
3.行为与习惯
在日常学习、生活中，关心和帮助他人，养成乐于助人的好习惯。
4.过程与方法
通过回忆亲身经历、分析情境故事等形式，感受获得帮助以及提供帮助时的快乐。
教学重点：
知道生活中处处有爱心，爱让世界变得更加美好和温暖。
教学难点：
体会日常生活中的关爱，并愿意在日常生活中帮助他人。
教学准备：
    1.教师准备：PPT、雷锋的故事、伊通县民警的故事。
    2.学生准备：雷锋的故事、演绎教材中第65页的《他们在偷懒吗？》。
教学过程：
一、诗歌导入
老师给大家带来了一首诗歌，（师课件出示诗歌《雷锋叔叔你在哪里》幻灯片2）我们一起读。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
小路说：
昨天，他曾路过这里，
背着年迈的大娘，
踏着路上的荆棘。
瞧，那花瓣上晶莹的露珠，
就是他洒下的汗滴。
乘着温暖的春风，
我们四处寻觅。
啊，终于到了——
哪里需要献出爱心，
雷锋叔叔就出现在哪里。
二、新授
活动一：我们都有爱心
1.师：孩子们，雷锋叔叔的爱心无处不在，生活中也处处都有爱心。我们都得到过别人的关心、帮助，我们也应该关心、帮助别人。请大家看这几幅图，你有什么感受呢?（展示教材64页图片，幻灯片3）
2.师：请大家回想一下，你曾得到过别人的哪些帮助？你当时有何感受?（幻灯片4）
预设
①摔倒了，同学把自己扶起来，自己心里很感动。
②没拿笔，同桌借给自己，自己心里很感激他。
③下雨了，没有伞，同学送我回家，自己很感谢他的付出。
关爱他人3.师：你又曾给过别人什么关心或帮助?与大家分享一下。
①同学生病了，好几天没来学校。当他身体恢复健康回到学校后，我把自己的笔记本借给他，主动帮他补课。
②捡到钱包，归还失主。
4.师：看同学们在讲述自己得到别人帮助的时候，都很感动和开心；在讲述自己帮助他人的时候，也很开心幸福。可见，助人为乐不仅能温暖他人，也能带给自己幸福。
活动二：寻身边的爱心使者
1.师：关爱就在我们身边。有些是显而易见的，有些则是不露痕迹的，需要留心才能发现。下面我们请第一小组来为我们演绎教材中第65页的《他们在偷懒吗？》这个故事。（幻灯片5）
2.师：他们演的真师惟妙惟肖，让我们来一他们的爱心藏在哪儿？你的身边有这样隐藏着的爱心吗？
3.学生分组交流，派代表发言。
4.师：我们发现，生活中有很多人都在默默关心着我们，默默给予我们帮助。我们也要把自己的爱心装进每个需要帮助的人的心中，让他们感受到集体的温暖、社会的温暖。
活动三、故事会
1.师：雷锋叔叔帮过年迈的老大娘，帮过不到家的小男孩，你们还知道雷锋叔叔哪些乐于助人的故事呢？把你收集来的故事讲给大家听吧。（幻灯片6）
2.生小组内讲故事，把好的故事讲给全班同学听。
3.学生倡议，将雷锋精神传承下去，做一个助人为乐的人。（幻灯片7）
活动四、把爱心传下去
1.师:我们的身边就有这样充满爱心的人，我们一起看看伊通县的民警万立成传递爱心的故事。（幻灯片8）
2.师讲授我们伊通县民警万立成的故事，树立榜样。
3.学生说说感受。
三、总结
师：一个人心里有别人，总能设身处地的为他人着想，并有爱的奉献，那么得到的将是内心的充实，高尚的人格，内心的照耀，甘愿给社会付出真情和爱的人，也必将得到爱的回报，让我们从小就做一个有爱心的孩子，这个世界就会充满爱，齐唱这首歌结束这节课。（幻灯片9）
板书设计：
第十课 爱心的传递者
      寻爱心
    雷锋的故事　
教学反思：