四年级下册·第一组
一、单元专题：走遍千山万水                 
二、课程标准
1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
3、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
6、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
三、教材分析：
本组课文以“走遍千山万水”为主题。它虽然是选取有关山水景物的文章来组织单元，但实际上暗含着围绕学习描写景物的方法来编排，比如按照一定的顺序描写景物的方法。除此以外，还要了解排比句式并学习运用，体会优美语句表情达意的作用。这一组课文语言优美，易于朗读背诵，在诵读中体会山水景物之美。《古诗词三首》，《独坐敬亭山》、《望洞庭》、以及《忆江南》都是名家写大好河山的，画面感强，有拓展的空间。在教学时要重视诗词的朗读指导。采用多种形式训练学生诵读。避免单纯的朗读技巧指导，要紧密联系诗词的内容和体验作者的思想感情，启发学生思考。《桂林山水》这是一篇情景交融的游记，教学时既要让学生了解桂林山水的特点，还要让学生体会作者表达的情感，使情和景的自然结合贯穿教学的始终。《记金华的双龙洞》　这是一篇游记，记叙了作者游览金华双龙洞的情景。是按游览顺序记叙的。先写沿途所见的美景；继而写外洞洞口、外洞；再写孔隙；最后写内洞。
在游览过程中表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情，激发学生对祖国锦绣河山的热爱《七月的天山》中的天山是我国西北边疆的一条大山脉，连绵几千里，横亘塔里木盆地和准噶尔盆地之间，把广阔的新疆分为南北两半。教学时，可先让学生自己去发现，并说出自己的感受。然后，对他们的发言作评价，对独到的见解加以肯定和鼓励，不够到位的则加以点
拨，引导他们再次回文探究。
四、 学情分析
学生对祖国的风景名胜有强烈的好奇心，他们在此方面接受的信息比较多，课外书会接触一些、听别人介绍也会了解一些，还有电视电影中也能看见一些，还有不少学生去旅游，亲眼见过一些。本组课文都是我国著名的风景名胜，风景美不胜收，而且语言丰富多彩，一定能激发学生学习的兴趣，而且本单元教学中还要开展一些语文活动，进一步拓宽学生的视野，从中感受大自然的美，激发学生对大自然的热爱、对祖国的热爱之情。
五课时安排：13课时
        《古诗词三首》                          3课时
        《桂林山水》                            2课时
        《记金华的双龙洞》                      3课时
《七月的天山》                          1课时       
        语文园地一                            4课时
古诗词三首
第一课时  《独坐敬亭山》
学习目标
1、我会写《独坐敬亭山》中出现的生字，能结合注释说出词义。
2、我会读出《独坐敬亭山》所表达的美。
3、我能结合插图，用自己的话说出《独坐敬亭山》诗句意思。
4、我会背诵《独坐敬亭山》，并默写《独坐敬亭山》。
学习重点
  体会作者的思想感情，感受古诗词的语言美、韵律美。
学习难点
感悟诗的内容和意境，体会诗人的思想感情。
教学课时：一课时
学习过程
学习环节
学习活动
学习评价
二次备课
环节一
激趣导入
活动1
李白的诗我们已经学过不少了，谁来背一首？根据学生的背诵相机点拨。
《望庐山瀑布》——寄情山水的诗人。《静夜思》——乡愁满怀的李白。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》——重情谊、珍友谊的李白
环节二
反复诵读，理解诗意、
活动2:图文结合，认知词语
今天我们要学的这首诗是古诗百花园中一朵清新、雅致的小花。谁来读一读
题目？（生读）
1、学写“亭”字
这个“亭”字是我们今天要求写的字。看到过亭子吗？跟我们的这个字有没有联系呢？
【完成目标一】
2、介绍敬亭山
知道敬亭山在哪儿吗？
我们通过预习已经知道了。敬亭山在安徽省宣州市郊。大诗人李白一生七次到过宣州，多次登临过敬亭山。在李白之后，白居易、杜牧、苏东坡等等这些大诗人也都先后去过，并且在那里留下了大量的诗文，所以敬亭山后来被称为“江南诗山”。好，谁再来读题目？注意敬亭山前面还有“独坐”两个字。
3、学读诗题
知道题目的意思吗？这又会是怎样的一幅画面呢？（课件出示课文画面）这座山就是有“江南诗山”之称的敬亭山，山边的这个人肯定就是大诗人李白了。诗人如此观望着敬亭山。看着这幅画，请你再读一读课题
（1）（生读，读得比较轻）教师可以说：“老师听出来了，你似乎已经感受到了诗歌带给你的那份静寂。”
（2）（一生读，读得比较慢）教师可以说：“你把后面几个字拉地比较长，仿佛李白一个人在那儿已经坐了很久很久！”
（3）齐读
4、学读诗句
（1）师范读古诗
多好啊！咱们眼前似乎浮现出了一座敬亭山！接下来，让我们一起来看看这首诗。（课件出示）古诗我们一定要吟诵，这不同于一般的读，先听老师吟一吟（师范读）
（2）生读古诗
同学们自己也轻声地吟诵两三遍，把它念到自己的心里去。（学生试读古诗） 读得很流利！如果你能理解、体会诗的意境，那样你会读得更好。（再请一位学生读）
静幽幽的，让这首诗听起来别有一番风味！（继续请一生读）听出来了，你已经对这首诗有了自己真实的体会。
同桌互读
现在让我们把自己看作诗人，试着用这样的语气一起吟一吟！（师生齐读）
【完成目标二】
互读，指名读，齐读，并在练习本上书写“亭”字
【评价目标一】
通过教师范读、自由练读、同桌互度、全班齐读等方式。
【评价目标二】
活动3反复诵读，解读诗意
1望洞庭的意思全解、这首诗一共20个字，古诗下面还有注解。借助注解，请同桌之间交流一下，听听你的同桌对这首诗是怎么理解的？你说给他听，他说给你听。（生同桌交流）
2、老师提几个问题好不好？如果都能回答出来，证明你真读懂了！第一个问题：“独坐”是什么意思？
3、第二个问题：四句诗里面哪几个词也能看出李白他只有一个人？拿起笔，认真地一句一句地读，圈出能证明他只有一个人的词。（生边读边画）
4、山里的鸟越飞越高，越飞越远，连影子都看不到了，万里碧空没有一朵云彩，那该是怎样的景象？（安静的，寂寞的）
带着这种静寂的感觉，谁来读一读这两句？读得很寂静，我们大家一起来读一读！（生齐读）
5、第三个问题“相看”是互相看的意思，就是你看着我，我也看着你。那么李白明明只有一个人了，他和谁在看呢？
6、第四个问题：“看”原本是人的动作，这里诗人想象成敬亭山也在看着诗人是运用了什么手法呢？
7、学生反复诵读《独坐敬亭山》
【完成目标三】
学生反复想象读，小组交流理解诗意。范读，齐读，配乐读，接龙读，男女读，读准字音，注意停顿。指名同桌读。看哪组同桌读的最流利，最整齐。
【评价目标三】
环节三
背诵、默写
活动4背诵全诗
1、背诵全诗。
2、默写古诗。
【完成目标四】
个人背，男女背，同桌互背。指名背。
个人默写，同桌互改。
【评价目标四】
环节四
拓展延伸
四、扩展
１、你还喜欢我们以前没学过的李白的哪首诗？说说为什么喜欢它？
２、交流。 （学生说）
环节五
巩固练习
五、布置作业
　1、熟背、默写《独坐敬亭山》。
　2、课外阅读李白其它的诗文。
教学反思