四年级下册第一课《古诗词三首》讲解
全文共5篇示例,供读者参考
四年级下册第一课《古诗词三首》讲解 篇1
    教学目标
    1、认识7个生字,会写8个生字
    2、正确、流利、有感情地朗读背诵这三首古诗词,能默写前两首古诗。
    3、通过诵读、解读、悟读课文,了解内容,体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的热爱之情。
    课前准备
    1、查阅有关词的资料以及三位诗人的生平和创作情况。
    2、课文插图。
    课时安排:2课时
    教学过程:
    第一课时
    《乡村四月》《四时田园杂兴》
    一、谈话导入。
    1、出示两首古诗题目,自读,思考:你从题目中了解到什么?
    2、你还想了解什么?
    3、简介诗人及背景。互相交流资料。
    二、学习《乡村四月》,
    (一)、反复诵读,弄懂诗意
    1、教师范读,学生整体感知诵读的节奏和诗的画面。
    2、学生自由练读,读准字音,读通句子,把握节奏,注意“蚕”“桑”都是平舌音。
    3、指名朗读,相互学习,相互欣赏。
    4、组内轮读,试着利用工具书或文中注释弄清句意。
望洞庭的意思全解    5、全班交流,讲讲诗意。
    (二)、品评朗读,感悟诗情
    1、自由诵读,边读边想象诗歌描绘的画面。
    2、逐句品评,交流感受。
    3、想象画面,有感情地朗读。
    (三)、背诵,积累语言
    三、自学《四时田园杂兴》
    1、按照学习《乡村四月》的.方法自学,画出自己不明白的地方。
    2、小组内交流,教师指导点拨。
    3、全班交流自学成果。
    4、背诵。
    第二课时
    一、情景导入:
    1、欣赏唐宋名家名词。对比:和我们以前学习的古诗有什么不同?
    2、解释:词初名曲、曲子、曲子词。也就是为曲所填的词。由于词的长短不一,还被称作长短句。这是与诗的不同之处
    简介:①渔歌子 词牌名 ②作者
    二、自读《渔歌子》理解词意
    1、自读全词,整体感知。这首词写了哪些景物?
    2、自学、对照注解或字典理解字词的意思。
    读生字:塞箬蓑
    斜风:微风归:回家、回去
    3、理解全首词的意思。
    在美丽的西塞山前,几只白鹭飞上天空。河边粉红的桃花正在盛开,清澈见底的河水中有肥美的鳜鱼在游动。在风景如画的河边,诗人头戴青箬笠;身穿绿蓑衣,沐浴着斜风细雨,久久不愿离去。
    4、全班交流:斜风细雨中垂钓的人儿为什么不想回家?他心里想着什么?
    5、指导朗读,想象画面
    三、总结升华
    全词表达了作者怎样的思想感情?
    四、拓展延伸
    1、有感情地背诵《渔歌子》。
    2、背一背你喜欢的词。
    五、有感情地朗读《词两首》。
    六、默写两首古诗。
四年级下册第一课《古诗词三首》讲解 篇2
    教学目标:
    1. 读懂三首古诗,感悟每首诗中描绘的独特景,体会表现手法。
    2. 能用自己的话说出诗句意思,并由此想象画面。
    3. 会认读本课中“螺”“谙”等生字,会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5个生字,理解“闲”“厌”“和”“谙”等词在诗句中的意思。
    4. 有感情地朗读、背诵三首诗,默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。
    5. 搜集、背诵别的描写山水风光的古诗。
    重难点:
    1. 感悟诗中描写的景,想象美好画面。
    2. 有感情地朗读、背诵三首诗,默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。
    预习:
    1. 自学生字,读熟三首诗。
    2. 借助注释试讲诗意,画出有疑问的地方。
    3. 搜集别的描写山水风光的古诗。
    课时:2—3节
    第一节
    教学目标:掌握生字词,读熟三首诗,理解大意。
    教学过程:
    一、谈话引入:
    假期里,很多同学都出去旅游了,祖国名山大川的壮丽风光一定在你脑海中留下了深刻印象。你能用简要的话语介绍你所看到的名山大川吗?