【导语】一个完全的说课主要包括以下几个方面内容，说教学目标、说教学内容、说学生情形、说教学方法、说教学程序设计、说练习的内容与方法。其中，在说教学内容的时候，除了简单介绍教学内容在学科中的地位与作用以外，还要注意指出教学内容的重点、难点和关键点。以下是作者整理的小学二年级语文《植物妈妈有办法》原文及说课稿相干资料，期望帮助到您。
1.小学二年级语文《植物妈妈有办法》原文
孩子如果已经长大，
就得辞别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，
植物旅行又用什么办法？
蒲公英妈妈准备了降落伞，阳光快车道主持人
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷纭动身。
苍耳妈妈有个好办法，草药学1-600攻略
她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，
孩子们就可以去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法，
她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸开，
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多，
不信你就仔细视察。
那里有许许多多的知识，
粗心的小朋友却得不到它。 2.小学二年级语文《植物妈妈有办法》说课稿
一、说教材
《植物妈妈有办法》是一首诗歌，介绍植物用什么方法传播种子的常识。全诗共五节，第一节提出问题，第二、三、四节结构类似，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。诗歌语言生动形象，简洁明快，富有节奏感，读起来朗朗上口。
根据课程标准，结合学生实际，我设计以下目标：
教学目标
１、知识目标：通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法。
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２、能力目标：能正确、流利、有感情地朗诵课文，到达熟读成诵。
３、情感价值目标：激发学生对大自然的酷爱和视察大自然的爱好。
重点难点：
知道文中重点词句，了解蒲公英、苍耳和豆荚传播种子的办法。
二、说教法
在教学中，我根据学生的实际情形，按每段课文的深浅程度，选用以下几种教法授课，使学生很快了解了植物传播种子的常识，激发了学生对大自然的酷爱。
1、用谈话的方式让学生进入情境，引入新课。学生产生疑问，有了疑问，才有解决问题的爱好。
2、为了更好地到达以上的教学目标，我采取了多种教学方法。其中以“多情势的读”作为主要的教学手段
3、适当采取“表演——体验”的教法，让学生在愉快、轻松的课堂氛围中学到知识，提高能力，得到发展。
三、说学法
1、鼓励课外收集信息，调动学生主动收集的积极性，开阔视野。
2、初读课文采取让学生挑选自己爱好的方式读书。
王维维个人资料3、让学生合作学习2、3、4段。
四、说教学进程
一、创设情境，豪情导入
二、初读课文，整体感知
三、赏读课文，入情悟趣
四、深化内容，拓展延伸
这里的详细进程，我将在以下的教学进程中实行再现。
冰箱漏电是怎么回事说教学进程：
一、创设情境，豪情导入。
同学们，你们爱好旅行吗？去过哪？跟我们一起分享一下你的快乐吧！（生汇报）
植物们也特别爱好旅行，它们怎么去呢？别急，他们的妈妈有办法，今天就让我们一起学习儿童诗：植物妈妈有办法。
板书课题15、植物妈妈有办法
二、初读课文，整体感知。
（a）师范读课文，生认真听，并关注预习时圈出的生字词。
（b）自由读文，注意：读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。
（c）出示生字词（小黑板）：小老师读；全班读；小组读；开火车读；男女生分组读。
中秋祝福语 商务三、赏读课文，入情悟趣。
（a）师引领第一小节后，学生自读课文，本文共有几小节。
（b）指名读课文，摸索：文中都讲了哪几种植物妈妈的办法，分别在第几小节？
（c）小组合作学习，出示学习要求；
A：齐读2、3、4小节。
B：选出你们组爱好的那一小节多读几遍。
C：小组交换，植物妈妈的办法是什么？
（d）学生汇报哪小节，指导哪小节。
（一）爱好蒲公英妈妈的办法
1、小组齐读，汇报办法。
2、相机板书：降落伞风
3、指导：“降落伞”指什么？
4、“纷纭动身”是什么样的情境？你什么时候见过这样的情境？
5、“纷纭动身”，他们会去哪呢？我来采访一下小蒲公英，你想去哪儿？（公园，田野，树林……）那用我们第一小节的一个词就叫“四海为家”。（四海为家即是走到哪儿，种子就在哪儿生根发芽）
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