《植物妈妈有办法》说课稿
各位领导，各位老师：
  大家好，今天我说课的内容是《植物妈妈有办法》,我将从说教材，说教法，说学法，说教学过程，说板书设计五个方面进行展示。

一、说教材
  《植物妈妈有办法》是一首诗歌，介绍植物用什么方法传播种子的常识。全诗共五节，第一节提出问题，第二、三、四节结构相似，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。诗歌语言生动形象，简洁明快，富有节奏感，读起来朗朗上口。
  根据课程标准，结合学生实际，我设计如下目标：
教学目标
  １.知识目标：通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法。
  ２.能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，达到熟读成诵。
  ３.情感价值目标：激发学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。
重点难点：
  理解文中重点词句，了解蒲公英、苍耳和豆荚传播种子的办法。

二、说教法
  在教学中，我根据学生的实际情况，按每段课文的深浅程度，选用如下几种教法授课，使学生很快了解了植物传播种子的常识，激发了学生对大自然的热爱。
  1.用谈话的方式让学生进入情境，引入新课。学生产生疑问，有了疑问，才有解决问题的兴趣。
  2.为了更好地达到以上的教学目标，我采用了多种教学方法。其中以“多形式的读”作为主要的教学手段
  3.适当采用“表演——体验”的教法，让学生在愉快、轻松的课堂氛围中学到知识，提高能力，得到发展。

三、说学法
  1.鼓励课外收集信息，调动学生主动收集的积极性，开阔视野。
  2.初读课文采取让学生选择自己喜欢的方式读书。
  3.让学生合作学习2、3、4段。

四、说教学过程
  （一）创设情境，激情导入
  （二）初读课文，整体感知
  （三）赏读课文，入情悟趣
  （四）深化内容，拓展延伸
  这里的详细过程，我将在以下的教学过程中实施再现。

五、说教学过程： 
（一）创设情境，激情导入。
  同学们，你们喜欢旅行吗？去过哪？跟我们一起分享一下你的快乐吧！（生汇报）
  植物们也特别喜欢旅行，它们怎么去呢？别急，他们的妈妈有办法，今天就让我们一起学习儿童诗：植物妈妈有办法。
  板书课题3、植物妈妈有办法
  （二）初读课文，整体感知。
  a) 师范读课文，生认真听，并关注预习时圈出的生字词。
  b) 自由读文，注意：读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。
  c) 出示生字词（小黑板）：小老师读；全班读；小组读；开火车读；男女生分组读。
　（三）赏读课文，入情悟趣。
  a) 师引领第一小节后，学生自读课文，本文共有几小节。
  b) 指名读课文，思考：文中都讲了哪几种植物妈妈的办法，分别在第几小节？
明星片酬  学生汇报，相机板书：
  蒲公英2 苍耳3 豌豆4
  c) 小组合作学习，出示学习要求;
  　A:齐读2、3、4小节。
  　B:选出你们组喜欢的那一小节多读几遍。
  　C：小组交流，植物妈妈的办法是什么？
陈坤 同性恋  d) 学生汇报哪小节，指导哪小节。
  （一）喜欢蒲公英妈妈的办法
  1.小组齐读，汇报办法。
  2.相机板书：降落伞风
  3.指导：“降落伞”指什么？
  4.“纷纷出发”是什么样的情境？你什么时候见过这样的情境？
  5.“纷纷出发”，他们会去哪呢？我来采访一下小蒲公英，你想去哪儿？（公园，田野，树林……）那用我们第一小节的一个词就叫“四海为家”。（四海为家即是走到哪儿，种子就在哪儿生根发芽）
  6.请同学们看插图，小蒲公英在空中飞啊飞啊，它们终于长大了，可以自己去闯天下了。它们多么快乐，多么自豪啊！让我们一起看着板书，分享他们的快乐吧！（背诵第2小节）
　（二）喜欢苍耳妈妈的办法
  1.小组齐读，汇报办法。
  2.相机板书：带刺的铠甲动物挂战狼编剧批陈建斌新剧是烂片
  3.指导：“带刺的铠甲”指什么？
  4.看，一只小狗跳过，小苍耳们挂在小狗身上去旅行了，你们想，还有哪些小动物会带他们去旅行呢？（小兔，小羊，小猪……）
  5.是啊，苍耳妈妈多有智慧啊，它能借助小刺挂住动物的皮毛，让孩子们走遍天下，四海为家。让我们一起夸一夸她吧。（试背第3小节）
　（三）喜欢豌豆妈妈办法
  1.小组齐读，汇报办法。
  2.相机板书：豆荚太阳晒the one郑淳元
  3.小豌豆们开心吗？你从哪个词中看出来的？请你来读出它的开心吧。
  4.双手做豆荚，体验炸开的情景。（全班表演）大家真是活泼可爱的豆宝宝。
  （四）学习最后一小节。
  1.植物妈妈们就只有这几种办法吗？你从哪一小节看出来的？读一读。
  2.哪个词最能表现出来还有很多？（许许多多）你还能说出这样的词吗？
  3.粗心的小朋友却得不到它，“它”是指什么？你想做怎么样的小朋友。
  4.细心的小朋友，让我们一起再来品味聪明的植物妈妈们的办法吧！
  （会背的背，不会背的读）
四、深化内容，拓展延伸
  是啊，自然界有许许多多的知识，只要我们细心观察，就会发现大自然的无穷奥秘，那你
们知道其它植物妈妈的好办法吗？仿照课文的形式说一说。
  （如：柳絮、椰子、野葡萄……）
  你们懂得真多，其实每一种植物都有自己传播种子的办法。希望我们班的小朋友们都能做生活中的有心人，成为一个会观察，爱思考的孩子。将来揭开大自然的更多奥秘。
五、作业
  a) 把这首小诗背给自己的朋友或家人听。
  b) 做个小诗人，仿课文写几小节这样的小诗。

板书：
文章经纪人           
3、植物妈妈有办法
              蒲公英2  降落伞  　风
              苍耳3  　带刺的铠甲　动物挂
              豌豆4  　豆荚    太阳晒
说板书：一堂课的板书，相当于一堂课的灵魂，一个人的眼睛。这是我的板书设计，能让学生一目了然，突出了文章的重难点，帮助学生加深了对课文的理解。 
谢谢大家！
语文新课标深度解读
从2017年秋季起，全国小学和初中统一使用“部编版”语文教材。现行的“人教版”、“粤教版”、“苏教版”、“沪教版”等版本逐步被替代，教材版本百家争鸣的时代过去了，进入大一统时代。
部编版教材2012年3月启动编写，历时5年多才编写完成，是教育部直接领导的，前后从全国调集五六十位专家、学者、作家、教研员、老师和编辑，组成编写组，经过三十多轮评审，几百名特级教师的审读，以及多个省市几十所学校的试教最终面世的一套教材。究竟部编版教材与之前的教材有什么不同？我们来看一下：
“部编版”语文教材总体特
1、“部编本”语文的立意和眼界是比较高的。重视体现核心价值观，立德树人。价值观的体现注意整体规划，有机渗透，化为语文的“血肉”。这套教材处处都注意立德树人，却又避免做表面文章，努力做到润物无声，不那么“说教”。这是第一点。
2、注重学习和继承以往教材编写好的经验，借鉴国外先进的经验，使教材编写更有科学性，符合语文教育规律。
3、教材在课文选取、习题设计、教学活动安排、编写语言、插图和装帧设计等方面，都力图贴近当代中小学生的“语文生活”，体现时代性。
4、课文数量减少
“部编本”语文教材课文数量和原来人教版作比较，总体来说是有所减少的。
初中原来七上和七下都是30篇课文，现在每一册减为24篇。
数量减少，不等于教学总量减少，而是几个板块的内容方式在调整，使教学内容更丰富，也更有效。
十一短信祝福
增加了课外阅读、名著导读和写作的分量。大家使用新教材，要理解课文相对减少，但其他几个教学板块又有所加强的用意。
5、传统文化篇目增加
小学一年级开始就有古诗文，整个小学6个年级12册共选优古诗文132篇，占所有选篇的30%，比原有人教版增加55篇，增幅达80%。平均每个年级20篇左右。初中古诗文选篇占所有选篇的51.7%，比原来的人教版也有提高，平均每个年级40篇左右。
这次新教材的更换回到“守正”的立场，大家会发现，很多经典课文这次又回来了，而尚未沉淀的“时文”则相对减少。
6、体裁更加多样
从《诗经》到清代的诗文，从古风、民歌、律诗、绝句，到词曲，从诸子散文到历史散文，从两汉论文到唐宋古文、明清小品，均有收录。
革命传统教育的篇目也占有较大的比重。小学选了40篇，初中29篇。鲁迅的作品也选有《故乡》《阿长与山海经》等9篇。
7、更加强调4个标准：经典性，文质兼美，适宜教学和时代性
部编版教材重新回到“守正”的立场，强调经典性、文质兼美和适宜教学。大家会发现，很多经典课文这次又回来了，尚未沉淀的“时文”相对少了。
前不久，教育部新闻发布会介绍了普通高中新课程方案以及新课程标准，并且从秋季开始执行。其中的语文课标有了最突出的一个变化。去年呢，这个部编本语文教材的总主编温儒敏先生在一次北大举行的写作大赛启动仪式上说了这么一句耸人听闻的话，让全场的这个语文老师都吓了一跳，他说，语文高考最后要实现让15%的人做不完，这三件事情啊，其实就很值得我们去解读。
所以今天体印君就着这个新课标这个话题，跟大家来解读一下这个里面的几个关键点：
首先加强中华优秀文化的教育，是这次修订的的主要目标之一。
各学科都要充实这方面相关内容。虽然是说各学科，大家想一想中国优秀的传统文化在哪里？会在英语科目吗？会在物理、化学科目吗？会在数学科目吗？其实最重要的的确还是在语文科目上。第二个我们看到是这个新修订的普通高中的语文课程标准当中，他说中华
传统文化的内容要贯穿必修选择性必修和选修的各个部分，内容更全、分量更多、要求更高。
怎么样？你看他剂量就加了，必修选修都要加入传统文化的内容，传统文化是什么内容就是说不是外国小说，不是当代散文，是文言文和古诗词，而这些内容，有什么特点哪？非常不容易抱佛脚，非常不容易突击提高，也非常不容易孩子自学成才的。