第四单元繁殖
12.用种子繁殖
【教学目标】
蒋劲夫好友澄清1.能够提取实景和图片中的重要信息，知道种子的内部构造及其与萌发成的植株的关系。
2.能针对问题提出假设，探究种子萌发的特点和条件。
【教学重点】了解植物用种子繁殖的方式。
【教学难点】猜测种子的特点与其传播方式之间的关系。
【教学过程】
一、 导入新课
1.蚕的生命是从卵开始的，绿植物的生命是从哪开始的？
明确：
绿植物的生命是从种子开始。
2.种子是植物的繁殖器官，能萌发成新的植株。这与它结构密不可分。蚕豆和玉米的种子结 构一样吗？(展示图片)
二、 讲授新课
一、观察和解剖种子
1.播放视频：解剖种子实验
2.我也试试
(1)解剖工具：用水浸泡一天的蚕豆、镶子、放大镜
(2)解剖过程
1用镶子轻轻剥开经水浸泡过的蚕豆种皮
2小心地将种子里的“豆瓣”分开，每部分尽量保持完整，摆放整齐
3用放大镜仔细观察它的内部构造，重点观察“豆瓣”连接处有什么
(3)温馨提示
1用镶子从种脐开始解剖
2一定用力要小，动作要慢
3能正确并熟练使用镶子
3.拓展
(1)镶子是一种用于夹取细小物体的工具。
(2)镶子结构：
(3)使用方法：
大拇指和食指放在镶子的夹合处，保柄位于掌心，轻轻用力，镶头夹住物体。
(4)练习：
用镶子夹纸屑，或其他小东西。
4.观察发现
种子的内部构造
子叶
胚芽
胚根
单子叶植物种子：种子有1枚子叶
双子叶植物种子：种子有2枚子叶
5、种子是有生命的。一粒种子就是一个生命，只要落在适宜的环境里，它就能生根、发芽, 长成一株新的植物。
胚是构成种子最重要的部分，由胚芽、胚根和子叶等组成。
种子各部分有什么作用？
明确：
种皮：保护种子
胚根：发育成植物的根
胚芽：发育成植物的茎、叶
子叶：提供或转运营养物质
二、种子的萌发范玮琪资料
1.种子的发芽过程是怎样的？
播放视频：双子叶植物种子的发芽过程
2.种子的萌发有什么特点？需要什么条件？
(1)实验1
1问题：把蚕豆种子按不同的方向摆，根都会向下长吗？
2请做出假设。
3实验材料：干蚕豆、广口瓶、纱布
4实验设计
♦选几颗饱满蚕豆种子放在水中浸泡几小时，加快发芽速度。
♦向瓶内倒水，使水位达到1厘米。将纱布弄湿后贴在瓶壁。
♦倒放的，有横放的。把瓶子放在温暖的地方。
♦几天以后，观察种子的萌发情况。
4思考：瓶中小苗的生长有什么共同之处？
明确：
根都是向下生长。
蔡明资料5学生活动手册第11页
按不同的方向摆蚕豆种子，观察它们的萌发情况
(分别用黑笔和绿笔画出根和芽的生长方向)
(2)实验2
1问题：葵花子埋在多深的土里可以出苗？
2请做出假设
3实验材料：葵花子、水、瓶子、土壤、盛土的容器、直尺、小木牌
4实验设计：
♦选择10多粒差不多大小的葵花子，放在水中浸泡半天。
♦每两粒葵花子为一组，尖头朝下分别插入不同深度的湿润松软的土里。
♦把坑填平，标记好深度。
♦ 10天后，观察哪些种子发芽了，哪些没有发芽。
4温馨提示
为了保证实验效果，播种前一定要做好选种工作，挑选大小基本一致、无病虫害、颗粒饱满 的葵花子，排除干扰因素。
5记录葵花子在多深的土里可以出苗。(出苗的打注意：一定根据实际结果填写。
我的发现：通常土深超过4厘米，葵花子便很难出苗。
倪妮一晚八次是什么梗三、种子传播方式
在用种子繁殖的过程中，植物传播种子的方式决定了种子能否遇到萌发的合适条件，从而实 现繁殖后代的目的。
1.你知道这些植物的种子是靠什么传播的吗？
明确：
凤仙花：借助果皮弹力
蒲公英：借助风力
野樱桃：借助动物
鬼针草：借助动物
叶子：借助水力
2.种子的传播方式与种子的自身特点有什么关系吗？
明确：有。
悬铃木：种子外长有冠毛，容易被风吹走。
苍耳：种子外长有带钩的尖刺，容易挂在动物的皮毛上到达远处。
3.小结：种子的自身特点与传播方式
植物名称 | 果实/种子特点 | 种子传播方式 |
凤仙花、悬铃木 | 果实能爆裂 | 弹力传播 |
蒲公英 | 种子羽状/长有冠毛 | 风力传播 |
野樱桃 | 果皮肥厚多汁 | 动物传播 |
鬼针草、苍耳 | 果实有尖刺/倒钩 | 动物传播 |
椰子 | 果皮厚实，含有丰 厚、很轻的纤维质 | 水力传播 |
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四、课堂练习
1.观察种子内部结构，写出相应名称，回答相应问题。
(1)起保护蚕豆种子作用的是
(2)发育成蚕豆根的是
(3)发育成蚕豆茎和叶的是
(4)为蚕豆种子萌发提供养料的是
2.下面这些植物的种子分别是通过什么方式传播的。
蒲公英水流传播
椰子 风力传播
苍耳 弹射传播
凤仙花动物传播
鬼针草
五、 拓展提高：种子萌发需要哪些条件？
♦阳光 ♦空气 ♦水分 ♦温度
六、 作业布置
根据果实和种子的特点，做一个果实模型，模拟种子的传播
三、课堂小结
本节课，通过解剖种子，观察种子的内部构造，结合教材介绍，我们了解了种子的结构与种 子萌发成的植株之间的关系；能够提出有关种子萌发的问题，在解决一些播种技术问题
的同时， 我们了解种子萌发的特点和条件；观察图片，分析并交流植物传播种子的方式；猜测它们特点与 种子传播方式的关系。
【教学后记】
13.用根、茎、叶繁殖
【教学目标】
1、 能提取文字或图片中的主要信息，知道一些植物可以利用营养器官一一根、茎、叶来繁殖。
2、 能用红薯的根、菊花的茎、宝石花的叶来繁殖植物并展示成果。
3、 能分析和交流用根、茎、叶繁殖植物的成功经验或失败原因。
【教学重点】知道一些植物可利用根、茎、叶来繁殖。
【教学难点】分析用根、茎、叶繁殖植物的成功经验或失败原因。
【教学过程】
一、 导入新课
1、 绿开花植物有哪六大器官？可以分成哪两大类？
明确：
六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。
根、茎、叶执行着养料、水分的吸收、运输、转化、合成，担负着植物体的营养生长，称为 营养器官。
花、果实、种子与植物产生后代有关，具有保持种族延续的功能，称为繁殖器官。
2、 其实，植物除了用种子繁殖，还可以用营养器官繁殖。
二、 讲授新课
一、 了解营养繁殖现象
1、 用根繁殖
红薯的块根可以长出新的红薯苗；蓟（ji）的根钻出地面，长成一株新的植物。
2旅途 刘力扬、 用茎繁殖
生姜疝上的小芽能继续萌发；把水仙的球茎浸入水中，就能生根、发芽、开花。
3、 用叶繁殖
落地生根的幼芽落到土里就能长出新苗，长寿花的叶子插在土里就能成活。
4、 还有哪些植物也可以利用根、茎、叶繁殖？
明确：
用茎繁殖：吊兰、马铃薯、柳树、月季、草莓、竹子、桂花、孽葬
用根繁殖：胡萝卜、茶花、蔷薇、杜鹃、竹蕉、郁金香、天竺葵、彩叶草
用叶繁殖：燕子掌、筒叶花月、八千代、虹之玉、月兔耳、石莲花、长生草
5、 讨论
你听说过有些植物可以用芽繁殖吗？如君子兰、芦荟等，这是怎么回事？
明确：
芽是植物的小苗，所以用芽繁殖就是用茎繁殖。
6、 小结
有些植物的根、茎和叶脱离母体后，能生根发芽长成与母体一样的新植株。这种繁殖的方式 叫作营养繁殖。
二、 尝试营养繁殖
1、 实验工具：花盆、小铲、剪刀、喷壶、水、土
2、 实验任务
用植物的根、茎、叶繁殖后代。可以在下面的活动中选一个来做。
（1） 用红薯的根繁殖
把红薯浸在水中，当长出小芽之后，用刀切下带芽的红薯块，埋入土中。
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