苏教版科学四年级下4.12《⽤种⼦繁殖》教学设计
（3）使⽤⽅法：
⼤拇指和⾷指放在镊⼦的夹合处，镊柄位于掌⼼，轻轻⽤⼒，镊头夹住物体。（4）练习：
⽤镊⼦夹纸屑，或其他⼩东西。4.观察发现
单⼦叶植物种⼦：种⼦有1枚⼦叶双⼦叶植物种⼦：种⼦有2枚⼦叶
5、种⼦是有⽣命的。⼀粒种⼦就是⼀个⽣命，只要落在适宜的环境⾥，它就能⽣根、发芽，长成⼀株新的植物。
胚是构成种⼦最重要的部分，由胚芽、胚根和⼦叶等组成。
种⼦各部分有什么作⽤？明确：
种⽪ ：保护种⼦胚根 ：发育成植物的根胚芽 ：发育成植物的茎、叶⼦叶 ：提供或转运营养物质⼆、种⼦的萌发
1.种⼦的发芽过程是怎样的？
播放视频：双⼦叶植物种⼦的发芽过程2.种⼦的萌发有什么特点？需要什么条件？（1）实验1
①问题：把蚕⾖种⼦按不同的⽅向摆，根都会向下长吗？
②请做出假设。
③实验材料：⼲蚕⾖、⼴⼝瓶、纱布④实验设计
◆选⼏颗饱满蚕⾖种⼦放在⽔中浸泡⼏⼩时，加
认真听
猜测
观看
来字组词
饮酒翻译作出假设准备实验操作提出有关种⼦萌发的问题，指导学⽣进⾏探究，在解决⼀些播种技术问题的同时，让学⽣了解种⼦萌发的特点和条件。
郁钧剑简历
快发芽速度。
◆向瓶内倒⽔，使⽔位达到 1 厘米。将纱布弄湿后贴在瓶壁。
◆倒放的，有横放的。把瓶⼦放在温暖的地⽅。◆⼏天以后，观察种⼦的萌发情况。④思考：瓶中⼩苗的⽣长有什么共同之处？密的组词
明确：
根都是向下⽣长。⑤学⽣活动⼿册第11页
按不同的⽅向摆蚕⾖种⼦，观察它们的萌发情况（分别⽤⿊笔和绿笔画出根和芽的⽣长⽅向）
（2）实验2
①问题：葵花⼦埋在多深的⼟⾥可以出苗？②请做出假设
③实验材料：葵花⼦、⽔、瓶⼦、⼟壤、盛⼟的容器、直尺、⼩木牌④实验设计：
◆选择 10 多粒差不多⼤⼩的葵花⼦，放在⽔中浸泡半天。床垫标准尺寸
◆每两粒葵花⼦为⼀组，尖头朝下分别插⼊不同深度的湿润松软的⼟⾥。  　
◆把坑填平，标记好深度。
◆10 天后，观察哪些种⼦发芽了，哪些没有发芽。④温馨提⽰
为了保证实验效果，播种前⼀定要做好选种⼯作，挑选⼤⼩基本⼀致、⽆病⾍害、颗粒饱满的葵花⼦，排除⼲扰因素。
⑤记录葵花⼦在多深的⼟⾥可以出苗。（出苗的打“√”）注意：⼀定根据实际结果填写。
回答
做⼀做作出假设准备
实验操作记录
我的发现：通常⼟深超过 4 厘米，葵花⼦便很难出苗。
三、种⼦传播⽅式
在⽤种⼦繁殖的过程中，植物传播种⼦的⽅式决定了种⼦能否遇到萌发的合适条件，从⽽实现繁殖后代的⽬的。
1.你知道这些植物的种⼦是靠什么传播的吗？
明确：
凤仙花：借助果⽪弹⼒蒲公英：借助风⼒野樱桃：借助动物⿁针草：借助动物叶⼦：借助⽔⼒
2.种⼦的传播⽅式与种⼦的⾃⾝特点有什么关系吗？  明确：有。
悬铃木：种⼦外长有冠⽑， 容易被风吹⾛。苍⽿：种⼦外长有带钩的尖刺，容易挂在动物的⽪⽑上到达远处。
3.⼩结：种⼦的⾃⾝特点与传播⽅式
四、课堂练习
1.观察种⼦内部结构，写出相应名称，回答相应问题。
(1)起保护蚕⾖种⼦作⽤的是______    (2)发育成蚕⾖根的是_________(3)发育成蚕⾖茎和叶的是________    (4)为蚕⾖种⼦萌发提供养料的是______
2.下⾯这些植物的种⼦分别是通过什么⽅式传播的。
猜测
分析
归纳
独⽴完成
组织学⽣观察图⽚，分析并交流植物传播种⼦的⽅式。
指导学⽣观察⼀些种⼦，并猜测它们的特点与种⼦的传播⽅式有什么关系。
完成达标测评
蒲公英                  ⽔流传播
椰⼦                      风⼒传播
苍⽿                      弹射传播
凤仙花                    动物传播
⿁针草
五、拓展提⾼：种⼦萌发需要哪些条件？
◆阳光  ◆空⽓  ◆⽔分  ◆温度
六、作业布置
根据果实和种⼦的特点，做⼀个果实模型，模拟
种⼦的传播
分析归纳拓宽知识⾯
体验种⼦传播特
点
课堂⼩结本节课，通过解剖种⼦，观察种⼦的内部构造，结合
总结课堂教材介绍，我们了解了种⼦的结构与种⼦萌发成的植什么是核心价值观
株之间的关系；能够提出有关种⼦萌发的问题，在解
决⼀些播种技术问题的同时，我们了解种⼦萌发的特
点和条件；观察图⽚，分析并交流植物传播种⼦的⽅
式；猜测它们特点与种⼦传播⽅式的关系。
板书板书设计