教师要爱岗敬业尽职尽责
爱岗敬业，尽职尽责是我们社会主义师德文化体系中的一个
重要内容，也是广大教师在自己怕职业道德、生活中体现出的一种优良品质，作为教师个体的道德品质，它主要涉及三个方面的
二，态度。即尊重自己的职业选择；第三，行为。即按照职业规
范或要求行事，克尽职守，承担自己应该承担的责任和义务，完
成或实现工作任务，那么教师如在教育活动中体现爱岗敬业的精
神呢？
1、忠诚于人民的教育事业。
教育事业直接关系到国家和民族的兴衰，它是教师的基本道德规范，教育事业同每个家庭，每个儿童青少年息息相关，因此，热爱、忠诚于人民的教育事业是全心全意为人民服务的具体表
现，是爱岗敬业的前提。
教师的劳动是一种复杂而繁重的脑力劳动，教师经常不得不突破空间、时间的界限，耗费巨大的精力和心血，而这种做出与
所得报酬是难以相等的，由于教育工作本身固有的迟效性，教师的劳动成果要等学生赴生产岗位方才见效，使得教师劳动不易为人们充分理解和估价，忠诚于人民的教育事业，要求教师以贯彻落实党的教育方针，热爱自己的本职工作，对人民负责，对人民
负责，对党的教育事业负责，勤勤恳恳，兢兢业业，艰苦奋斗，
不谋私利，把自己的全部心血倾注在教育事业上，创造性地工作，为社会主义现代化建设培养人才。
2、学而不厌，诲人不倦。
孔子之所以为万世师表，在于他一生“学而不厌，诲人不倦”。当代教师的自我修养，也应以“学而不厌，诲人不倦”为主要内
容，学而不厌，不仅展示了孜孜好学的精神境界，而且还开创了
终生教育之先河，教师作为人类灵魂的工程师，人类文明的传播者，理所当然要学而不厌。
诲人不倦既是教师必须的师德规范，又完美地体现了教师无
私奉献的伟大精神，“诲人不倦”要求教师正确理解和对待学生
在发展过程中的矛盾、问题和困难，百折不挠地肩负起培育“四
有”新人的历史使命，而不是一遇挫折，遭受一点打击，碰到一
点难题便自暴自弃，灰心沮丧，退避畏缩。
3、认真工作，不敷衍塞责。
培养和造就人不像制造一种物质产品，那样有严格的“工序”规定，教育是一种教师以全人格影响人和活动。因而，教师没有
也不过可能有严格清晰的职责划分，每一个教育者都要为学生的
健康成长负责，为发族和国家的未来负责，故此，每一个教育者
都应当认真对待学校的全部工作，认真对待每一个学生。
4、严于律已，为人师表。
教师的劳动具有明显的示范性。教师的言谈举止、兴趣爱好，气质性格，甚至一颦一笑，都在潜移化地影响学生，成为学生模
仿的榜样。正因为如此，作为教师，要比其他任何职业的人更需
要严格要求自己。美国作家迪福说过这样一段话：如果我自己的表不准，它只是欺骗我一个罢了；但如果城里的大钟走得不准，
受骗的就是整教区的居民。教师的言行犹如“大钟”，它既处在学生们无数眼睛的最严厉的监督之下，又对学生有直接的影响。
所以一个教师也必须好好检点自己。
教师爱岗敬业教师希望把学生造就成什么样的人，他首先应该是这样的
人。因此教师要注意自身的发展和提高，在业务上要学而不厌、
锐意进取、不断更新自己的知识内容。教师要具有勤奋、刻苦、
勇于探索的精神。在道德上教师应不断自觉地完善自己，严以律已，以身作则。教师还应该讲究仪表端庄、衣着整洁、举止文明。“学高为师，身正作范”。著名科学家爱因斯坦说过，学生对教
师一定要注意自己的表率作用，真正做到“为人师表”。
5、热爱学生。
热爱学生是教师最基本的行为准则，是教师职业首先的核
心，学生是祖国的未来、民族的希望，教师热爱学生是热爱祖国、热爱人民教育事业的具体表现。
我国近代教育家丐尊说过，教育之没有情感，没有爱，如同
池塘没有水一样，教师热爱学生，才会无微不至地关怀学生的成长，才能成为学生的知心人和良师益友，才会竭尽全力去教育好学生，才能搭起师生之间的感情桥梁，使学生亲其师而信其道。
热爱关心每一个学生，不以个人好恶，也不以学生成绩品德
状况的优劣为转移。
6、严谨治学。
热爱科学，刻苦攻读，勤奋求实，学而不厌是教师爱岗敬业
精神的体现。教师不能指望以僵化的科学文化知识结构和低下的
能力结构去培育良才。只有在对知识、对工作一丝不苟的精神支配下，以对民族、对国家、对学生负责的态度，主动窥视自身之
不足，不断完善和发展自我，勤奋刻苦，努力学习新知识，接受
新思想，磨练自己的教育教学艺术，才能适应社会主义现代化建设对教育提出的要求，才能肩负起培育社会栋梁的重任。由此可见，如果教师有爱岗敬业精神，他必然有严谨治学的要求，如果
教师有严谨治学的科学态度他必定是个爱岗敬业的好老师。
目前，我们正在着力实现由应试教育向素质教育转轨，教师更应着力于更新思想，更新观念，大胆实践，彻底改革一切不适
应时代要传统教育模式、教学内容、教学方法是尽职尽责、忠于
职守、勤恳敬业的具体体现。
让我们在从事太阳底下最光辉的事业中，每个人都热爱自己的本职工作，尽职尽责，只有这样，我们才无愧于为人之师。
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