2023年吉林省长春力旺实验初级中学、长春市第一〇八学校中考一模语文试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、基础知识综合
阅读下面文字，完成下面小题。
立春之后，雨水、惊蛰、春分等节气会接踵而至，初三年级的同学开展了研究二十四节气的活动。下面是一组同学收集的一部分资料，请回答问题。
节气就是气候变化的节点，一年有春、夏、秋、冬四个季节。古人把每个季节分为六个节气，一年便有了二十四个节气。二十四节气形成于春秋战国，经历cāng（ ）海桑田，斗转星移，它们合序轮回，至今仍在发挥着重要的作用。
（一）立春
立春即春季的开始，时序进入春季。此时①春寒料峭，风力仍劲。虽然立春名字带“春”，可实际上并不像春。按照气温标准计算，此时我国960万平方公里中有大约67万平方公里是春，只
占总面积的7%左右，可见立春是徒有虚名。但人们仍然把立春当做节日来庆祝，做春饼、赠春盘、食春菜。然后，②春天就好像听见了人们的召唤，在某一个夜晚，声势浩大的春风忽然从苍苍草原，从莽莽沙漠，滚滚而来。突然某一天，河冰开裂了，麦苗返青了，山桃鼓苞了，春天来了。
（二）立夏
《礼记·月令》篇，解释立夏曰：“蝼蝈鸣，蚯蚓出，王瓜生，苦菜秀。”③在这时节，蝼蝈、青蛙开始聒噪着夏日的来临，蚯蚓也忙着帮农民翻松泥土，乡间田埂的野菜也都争相出土，万物至此皆日日攀长。看看下面丰子恺描绘立夏情景的画作，红红的樱桃，满满的豌豆，闻香飞来的蜻蜓，鲜活多姿，④兴趣盎然，引人xiá（ ）想。
1．下列选项中说法正确的一项是（ ）
A．在“风力仍劲”中，“劲”的意思是“坚强有力”，应读为“jìn”。
B．“cāng海”在此处表示阔大深远的海，应写作“苍”。
C．“引人xiá想”意为勾起人们的想象，xiá应写作“暇”。
D．“聒噪”在此处的意思是“声音杂乱”，读为“guō”。
2．下面对材料中词语使用的理解或修辞的赏析，正确的一项是（ ）
A．①处使用“春寒料峭”，意思是在立春这个节气，春寒已去，春意渐浓。
B．②处的句子使用了比喻和拟人，描绘了春天不期而至的景象，表达作者的欣喜之感。
C．③处的句子使用了拟人的修辞手法，描绘夏日已至，万物忙碌、热闹非凡的景象。
D．④处使用“兴趣盎然”，意思是人们对丰子恺画作的高超技巧产生了浓厚的兴趣。
3．根据对联的要求及文段的相关提示，从以下句子中分别选出反映春季和夏季的一组对联，并按上下联顺序依次填在横线上。
①东风软系桃花雨 ②红莲翘指蜻蜓吻 ③雁语无题桂就章 ④闻香转角梅方露
⑤碧水吟歌蛙鼓合 ⑥含笑迎春雪已红 ⑦菊香不散枫生 ⑧西柳轻堆翡翠烟
春季：______________ 夏季：______________
4．同学在周记中写下自己的活动感受，划线句表达欠妥，请将修改后的句子写在下面。
“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”四句七言的节气歌，用简洁的方式完成了人们的自然启蒙。这不是一种智慧的结晶，而是一种巧妙的组合。它带着生命的密码和丰富的信息，汇聚成一条浩荡的生命长河。
______________
二、情景默写
5．语文是什么？“人生自古谁无死？（1）______________”（《过零丁洋》）是语文，语文是文天祥气节里透露的执着坚定；“剪不断，理还乱，是离愁，（2）______________”（《相见欢》）是语文，语文是李煜国破家亡、囚居禁足时，心中复杂难遣的忧郁愁苦；（3）“______________？其真不知马也”（《马说》）是语文，语文是韩愈对统治者埋没人才、摧残人才的讽刺和控诉；“（4）______________（5）______________”（《白雪歌送武判官归京》）是语文，语文是岑参借颇具西域特的乐器，传达宴饮苍凉氛围的边塞之风；“（6）______________，（7）______________”（《答谢中书书》）是语文，语文是陶弘景清丽笔触下，傍晚动静变幻的山川之美。
三、对比阅读
【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而
有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
（选自《鱼我所欲也》）
【乙】刘先生者，河朔人，年六十余，居衡岳紫盖峰下。间出衡山县市，从人丐①得钱，则市盐酪径归，尽则更出。环百里人皆熟识之。县市一富人，尝遗一衲袍，刘欣谢而去。越数日见之，则故褐②如初。问之，云：“吾几为子所累。吾常日出，庵有门不掩，既归就寝，门亦不闭。自得袍之后不衣而出则心系念。因市一锁，出则锁之。或衣以出，夜归则牢关以备盗。数日营营③，不能自决。今日偶衣至市，忽自悟以一袍故，使方寸④如此，是大可笑。适⑤遇一人过前，即脱袍与之，吾心方坦然，无复系念。嘻，吾几为子所累矣！”
（节选自宋·郭彖《睽车志》，有改动）
【注释】①丐：乞讨。②褐：粗布衣服。③营营：内心不安。④方寸：内心。⑤适：恰巧。
6．下列加点的词语解释有误的一项是（ ）
A．所识穷乏者得我与 得：取悦
B．万钟于我何加焉 加：好处、益处
C．或衣以出 或：有时
D．自得袍之后不衣而出则心系念 衣：穿着衣服
7．下列加点字的意思和用法相同的一项是（ ）
A．今为宫室之美为之 公将鼓之（《曹刿论战》）
B．蹴尔而与之 而君逆寡人者（《唐雎不辱使命》）
C．夜归则牢关以备盗 策之不以其道（《马说》）
D．出则锁之 长春特小吃居庙堂之高则忧其民（《岳阳楼记》）
8．下列对文本的理解表述有误的一项是（ ）
A．甲文从“鱼”与“熊掌”的选择联系到“生”与“义”的选择，自然通俗。
B．甲文中，孟子认为，人们忍受别人的羞辱去接受那些关乎性命的东西，这不合乎人性。
C．乙文中刘先生得到富人给的一件袍子后感到内心不安，几天后又把衣服还给了富人。
D．从表达方式来看，甲文重在议论，乙文重在记叙。
9．请把文言文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！
（2）越数日见之，则故褐如初。
10．对于他人的给予，【甲】【乙】两文中的“乞人”最终都选择了拒绝，这样的选择分别反映了他们怎样的人生态度？
四、现代文阅读
阅读下面的文章，完成下面小题。
兔年说兔
②“小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”这首儿歌之所以广为传唱，源于人们对兔子乖巧可爱的外形和敏捷秉性的喜爱以及古代文学作品中兔子的美好形象早已深入人心。
③兔子的美好形象早已走入了我国古代文学作品。在《嫦娥奔月》的神话故事中，人们想象出一个凡人不可企及的“广寒宫”，让玉兔在桂树抱杵捣药，降福人间。自此，“玉兔”常被誉为明月，如“金乌西坠，玉兔东升”。“静若处子，动若脱兔”的成语则源自《孙子·九地》，《三国演义》中关羽胯下坐骑也“号曰‘赤兔’，日行千里”。
现一个没有见过的物体时，它就会警惕地竖起并转动双耳来仔细探听动静。相反，如果它认为是处在安全的环境中时，耳朵就会向下垂。“三瓣嘴”是兔子的另一个典型特征，它的上唇从正中裂开成两片，便于把地面上的草搂进嘴里。
⑤兔子前肢较短，后肢较长；四肢强劲，肌腱发达，适于跳跃、奔跑。兔子平时跳跃缓慢，但受惊时常一跃而起，飞速奔跑。雪兔是世界上跑得最快的野生动物之一，奔跑时犹如离弦之箭，速度可达50千米/小时，顷刻间它就消失得无影无踪。
⑥此外，兔子还有很多值得人类思考的特性：
⑦有句俗语：“（A）”，虽然兔子是典型的食草动物，但窝边草它却不吃。窝边草是用来藏身的，吃了，岂不是把自己暴露在敌人眼里自取灭亡？可见，保护好生存环境就是保护自己啊。
⑧成语“（B）”，讲的则是兔子具有忧患意识。杜甫诗曰“鹏碍九天须却避，兔藏三穴莫深忧”。兔子刨土打洞，洞穴不止一个，它为自己准备好多个藏身之所，以躲避灾祸，可谓未雨绸缪。
⑨兔子眼睛很大，长在头的两侧，视野开阔，但两眼间距太大，往往要靠左右转动头部才能看清物体。快速奔跑时，如来不及转动头部，就有可能撞到前面的障碍物。怪不得我国古代宋国的那个农夫有放弃耕田、“（C）”的侥幸心理呢。这样看来，我们不能心存侥幸，不能死守狭隘经验、墨守成规。
⑩在民间，兔子还被转换成有形的文化，出现了以兔形为主体的剪纸、刺绣、彩绘、泥塑等艺术形式，其多子多福、健康长寿、祛病驱邪、祈佑平安的文化内涵已经深入人心。
11．下列对本文的理解和分析不正确的一项是（ ）
【提示：请用2B铅笔将本题答案填涂在答题卡选择题区域的对应题号后】
A．文章第①段采用对联的形式引出说明对象，语言典雅，传统文化味道浓厚。
B．文章第④段加点词“捕捉”意为捕获、察觉到，说明了兔子听觉灵敏的特点。
C．兔子的耳朵可以向着它感兴趣的方向灵活转动，当来到一个新的环境或者发现一个没有见过的物体时，它的耳朵就会向下垂。
D．在民间，兔子所代表的多子多福、健康长寿、祛病驱邪、祈佑平安的文化内涵已经深入人心。
12．下列对本文的理解和分析不正确的一项是（ ）
【提示：请用2B铅笔将本题答案填涂在答题卡选择题区域的对应题号后】
A．第②段选用了广为传唱的儿歌引出说明对象的特征，吸引了读者的阅读兴趣。
发布评论