【名师授课教案】
教学理念：
本课的教学理念以新课改为指导，运用了情感陶冶与激励、媒体运用、交流合作、多元评价等方法，鼓励学生全面参与音乐活动，通过反映图片、及其它音乐资料，充分调动学生的主动性，为学生提供多角度、多渠道的情感体验，使学生体验学习音乐的快乐，获得感受美、创造美的能力和审美情趣。
教学内容：演唱《落水天》
教材分析：
《落水天》是一首用客家方言演唱的广东民歌。速度较慢，情绪较为抒情、伤感，整首歌曲由ΧΧΧΧ. 的节贯穿全曲，表现了一唱一叹的感情，淡淡哀怨，十分感人。旋律由1 2 3 6 四个音组成，音调回环起落，反复咏唱，余味绵绵。歌词朴实感人，表现了旧社会穷苦人遇到下雨天没有雨伞遮雨的可怜情景。
学情分析：本课的教学对象是六年级学生，他们对广东都不熟悉，所以在《落雨大》这首歌学生第一次学唱客家方言歌曲，在学讲方言方面难度较大，所以歌曲《落水天》的教唱是主要的内容，在体验歌曲情感和演绎歌曲的同时，学生的审美能力得到提高。
教学目标：
师：同学们唱得真不错，刚才我们也说过歌曲的情绪是悲伤的、无奈的。下面听听老师是怎么样表达的呢？
学生完整演唱
师：同学们都听得很认真，而且很多同学都跟老师的一样。流露出了淡淡的忧伤。现在你们也来跟着音乐伴奏唱一唱，把歌曲一唱一叹的特点，让我也感受感受这淡淡的忧伤。
四、改编歌词
师：师：掌声送给你们！同学们的歌声把歌曲一唱一叹的特点表现的特别好。可是我们现在生活如此美好，下雨的时候同学们都喜欢玩水，打水仗！那我们能不
>悲伤歌曲
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