我与父亲阎连科
＿＿爱的不同表达方式
一、教学目标：
1、抓细节，品语言，从不同角度感受父爱。〔重点〕
2、联系生活实际，理解、珍惜、回报父爱。〔难点〕
二、教学过程：
1、导入：先播放音乐《父亲》，让学生回忆自己与父亲之间的点点滴滴。同学们，在生活中，谁为你们做可口的饭菜？谁在你们生病时彻夜不眠？谁给你们无微不至的关爱？古往今来，歌颂母亲的文章有很多，但是今天我们不谈妈妈，我们来聊聊爸爸。
2、回忆常见的细节描写有哪些？
3、快速阅读刘墉的《父亲的画面》
勾画圈点批注：
〔1〕文章描绘了多幅“父亲的画面〞，请选出两幅令你印象深刻的加以概括。
〔2〕出其中最打动你的一处细节，谈谈你的感受。
〔3〕文章表达了父亲怎样的爱？
4、小组阅读讨论：汪曾祺的《多年父子成兄弟》，成健的《指尖上的父爱》，阎连科的《打》及蔡明、王魏东《父亲》，从细节描写入手，体会不同形式的父爱。
合作探究：请用相似的方法阅读其余四篇文章5、谈收获与感悟〔学
生言之成理即可〕
你走了之后，我走遍了城的每一个角落，眼里挤满了老人的身影，唯独没有父亲。——余华
学会珍惜，学会感恩，学会理解！
6、动笔练习
请选用典型事例，运用细节描写来写一写你的父亲，写出真情。