第1课 古诗三首 课时练
《四时田园杂兴》
1．比一比，再组词。
昼(      )   耕(      )  供(      )  桑(      ) 傍(      )
查(      )   坛(      )  拱(      )    嗓(      ) 榜(      )
2．下列关于作者及其作品说法有误的一项是（         ）
A．范成大的田园诗在中国诗歌史上别具一格，扩大了陶渊明以来田园诗所表现的内容。         
B．范成大晚年写的《四时田园杂兴》描述了江南农村生活的各个方面，展示了丰富多彩的唐代风土人情，富有浓郁的乡土气息。
C．范成大把对农村自然景的描写和对封建剥削的揭露结合起来，赋予诗句以更深刻的内容。         
D．范成大通过深入的观察和切身的体验领略了农民勤劳、淳朴的品质和他们生活的苦乐，流露出诗人的同情和共鸣。
3．填空。
①《四时田园杂兴》的作者是著名诗人________。杂兴是对不同景物抒发________的即兴诗。《四时田园杂兴》60首，这首诗是第31首，写农家夏日________，是一幅________图。
②这首诗描述了________的劳动生活，从侧面反映了________。语言平淡自然，富有________气息。
课内阅读。
四时田园杂兴（其三十一）
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
4．诗中写了哪些人物？他们分别在干什么？
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5．“儿女各当家”指的是__________________________。
6．诗歌一、二两句写了什么内容？请用简洁的语言加以概括。
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7．诗歌三、四两句写儿童天真可爱的目的是什么？
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8．诗中流露出作者怎样的思想感情？
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阅读天地。
四时田园杂兴
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
9．这首诗描写的是__________季节，通过______、___________可以看出。
10．诗中描写的景物有__________________。
11．这首诗描写了（     ）
A．田园生活的荒凉景象。
B．宁静自然、朴实清新的田园生活。
C．田园丰收的景象。
12．说说“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。”这两句诗的意思。
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【参考答案】
1. 昼夜    耕耘    供应    桑树    傍晚    调查    花坛    拱手    嗓子    榜样
【详解】本题考查组词。
2．B
【详解】本题考查作家和作品。
敲组词A项正确。
B项范成大是南宋诗人，展示的是宋代风土人情。
C项正确。
D项正确。
3．    范成大    不同感受    繁忙的景象    田园耕织    农家    农民的辛苦    生活
【详解】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
《四时田园杂兴》是南宋诗人范成大退居家乡后写的的田园诗。《四时田园杂兴》共60首，宛如乡村生活的长幅画卷。《四时田园杂兴·其三十一》是其中的一首。这首诗以朴实的语言、细致的描绘，热情地赞颂了农民紧张繁忙的劳动生活。首句用昼和夜对比，向我们展开一幅乡村男女耕田、绩麻，日夜忙碌的景象。后两句生动描写了农村儿童参加力所能及的劳动 的情形，流露出诗人对儿童的喜爱。诗中描写的儿童形象，天真纯朴，令人喜爱。全诗语言通俗浅显，没有刻意追求的痕迹，文笔清新轻巧，流畅自然，犹如一幅生动的农村风俗长卷，充溢着江南农村浓郁的乡土气息。
4．诗中写了村庄儿女、童孙这些人物。他们分别在：耘田绩麻、学种瓜。    5．各有各的一份任务    6．这两句主要写了农民劳动的繁忙景象。    7．一是表现作者对孩子的喜爱，二是衬托农民的勤劳和农事的繁忙。    8．表达了作者对农民辛勤劳动的赞美之情和对田园生活的向往之情。
【解析】4．本题考查学生对诗歌内容的理解。
出自宋代范成大的《夏日田园杂兴·其三十一》。意思是：白天去田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树荫下学着种瓜。
结合诗中的“儿女”“童孙”可知，诗中写了村庄儿女、童孙这些人物。结合诗中的“耘田”“绩麻”“学种瓜”可知，他们分别在：耘田绩麻、学种瓜。
5．本题考查学生对诗句的理解。
“村庄儿女各当家”意思是村中男男女女各有各的家务劳动。“儿女各当家”指的是各有各的一份任务。
6．本题考查学生对诗句的理解。
“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”的意思白天出去耕田，到了夜晚回来搓麻绳，男的女的都各自挑起家庭的重担。这两句主要写了农民劳动的繁忙景象。
7．本题考查学生对诗歌内容的理解。
阅读诗歌可知，这首诗歌描绘了孩子们在桑树底下学种瓜的情景，写儿童天真可爱的目的是：一是表现作者对孩子的喜爱，二是衬托农民的勤劳和农事的繁忙。