专题09 文言文阅读
重点讲解
文言文文常见考点如下：
1．作者作品、文学常识。
2．能正确解释文言实词、虚词。
4．能准确断句（划分朗读节奏）。
5．能准确理解内容并筛选概括信息。
6．能准确分析人物形象，整体把握文章思想。
7．能准确评析人物、语言、写法并结合选文谈感悟、启示。
文言文阅读答题策略
1．作者作品、文学常识。可结合课本加强对作者作品基础知识的识记。
2．解释文言词语题。这类题多数是考查文言实词中通假字、古今异义、词类活用、一词多义及重点虚词含义。而这些文言实词虚词基本上都是书上的课下注释。因此需要把书上的字词注释掌握好。
3．句子翻译题。翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，要把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。在翻译句子时需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。例如：“庆历（年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）”。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守。二是句子中没有实际意义的词语应删去。例如：“陈胜者，阳城人也”，“者……也”表判断，无义，应删去，可把这个句子译为：陈胜是阳城人。三是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。例如：“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！”可把这个句子译为：你的不聪明也太严重了。四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。例如：“乃丹书帛曰‘陈胜王’（省略语）。”可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字。
4．内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
5．人物形象分析题：
人物形象分析题可以从以下几方面着手：
A从正面描写分析人物形象。（即通过文本中直接描写人物的肖像、动作、语言、心理等重点语句，分析人物的思想品质和性格特点。）
B从侧面描写分析人物形象。（即通过其他人物的言行或景物烘托的方法来突出主要人
物的形象）
C从评价性的句子分析人物形象。（议论句）
D通过剖析事件分析人物形象。
6．评价感悟题
要在读懂短文内容的基础上，结合选文内容谈自己的感悟、启示。
冲刺训练
一、阅读下面文字，完成后面题目。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1．文学常识填空。
本文作者是 ，是 （朝代）的政治家、史学家。他主持编纂的 ，是一部 通史。
2．将下面的文言句子译成现代汉语。
①但当涉猎，见往事耳。
②卿今者才略，非复吴下阿蒙！
3．出下句中的古今异义词，并解释。
孤岂欲卿治经为博士邪！
古义：
今义：
4．鲁肃为什么与吕蒙“结友”？
二、阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
5．解释下列加点的字意思。
①蒙辞以军中多务
②及鲁肃过寻阳
③祚怎么读释担而立
④但手熟尔。
6．用现代汉语翻译下面句子。
①非复吴下阿蒙。
②尔安敢轻吾射！
7．下列加点词语意思和用法相同的一项是
A．但当涉猎 但微颔之
B．大兄何见事之晚 见其发矢十中八九
C．自以为大有所益 以钱覆其口
D．木兰当户织 当世无双
8．请你分别写出于这两个故事中的成语。
【甲】：____________
【乙】：____________
三、阅读下面两篇短文，完成下面小题。
【甲】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（选自欧阳修《卖油翁》）
【乙】
南方多没人，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方
之勇者，问于没人而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者也。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。
（选自苏轼《苏东坡集·日喻》）
【注】没人：能潜水的人。
9．解释下列句中加点的词。
（1）但手熟尔（ ）（2）康肃忿然曰（ ）
（3）笑而遣之（ ）（4）日与水居也（ ）
10．翻译下面句子。
（1）以我酌油知之。
（2）故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。
11．【甲】【乙】两文从内容上都强调了实践的重要性，试从表达方式的角度比较二者有何
不同？
12．请结合【甲】【乙】两文的主旨，联系生活实际谈谈你从中获得了哪些启示。
四、阅读下面的古文，完成下面小题。
（甲）
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《资治通鉴》）
（乙）
吕蒙入吴，王劝其学。乃博览籍，以《易》为宗。常在孙策座上酣醉，忽于眠中，诵《易》一部，俄而起惊。众人皆问之。蒙云：“向梦见伏羲、文王、周公，与我言论世祚①兴
亡之事，日月广明之道，莫不穷精极妙；未该玄②言，政③空诵其文耳。”众坐皆知蒙呓诵文也。
（注释）①世祚：指国运。②玄：深奥。③政：只，仅仅。
13．结合语境给加点字选择恰当的解释
（1）及鲁肃过寻阳 及：（ ）
（2）孤岂欲卿治经为博士邪！ 博士：（ ）
（3）向梦见伏羲、文王、周公 向（ ）
（4）日月广明之道 道（ ）
14．用现代汉语翻译文中画线的句子。
（1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
（2）众坐皆知蒙呓诵文也。
15．甲文鲁肃说“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”与乙文中“众坐皆知蒙呓诵文也。”，都用了侧面描写的方法，不过烘托的内容有所不同。甲文是表现了吕蒙______；乙文是为了烘托吕蒙________。
五、阅读下面的古文，完成下面小题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】蒙少不修书传，每陈大事，常口占为笺疏①。常以部曲事为江夏太守蔡遗所白②，蒙无恨意。及豫章太守顾邵卒，权问所用，蒙因荐遗奉职佳吏，权笑曰：“君欲为祁奚耶？”于是用之。
——《三国志·吴书·吕蒙传》
【注释】①笺疏：奏折。②白：告发。
16．解释下列加点的字词。
（1）蒙辞以军中多务（ ）
（2）但当涉猎（ ）
（3）见往事耳（ ）
（4）及豫章太守顾邵卒（ ）
（5）即更刮目相待（ ）
17．翻译下列文言句子。
（1）孤岂欲卿治经为博士邪！
（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！
18．请结合甲乙两文说说吕蒙是个怎样的人。
19．甲文注重以对话表现人物，仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。请结合文本举例说明。
【答案】16．推托 只，只是 历史 到，等到 另，另外
17．（1）我难道想要你研究儒家经典当博士吗？
（2）你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！
18．不计前嫌，善于听取他人的劝告。（结合课文评价即可）
19．“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”这是鲁肃情不自禁的赞叹，可见鲁肃十分惊奇的神态，表现吕蒙才略有了惊人的长进。（结合一人语言说明即可）
【解析】
16．本题考查对文言实词的理解能力。辞，本义，推托。但，一词多义，只、只是。往事，古今异义，历史。及，一词多义，到、等到。更，一词多义，另、另外。
17．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：
（1）孤，古代君主的自称。岂，难道。治经，研究儒家经典。为，做。博士，专掌经学传授的学官。
（2）今者，如今、现在。才略，才干和谋略。非复，不再是。吴下，指吴地。
18．考查分析人物形象。
根据甲文中鲁肃所说“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”可知吕蒙听从了孙权的劝告，努力读书，学识有了很大的提高。可知他是一个善于听取他人劝告，勤奋学习的人。
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