海陆变迁教学设计（多篇）
第1篇：海陆变迁教学设计
《海陆变迁》教学设计
【教学目标】
1．知识与技能：
（1）能用实例说明海陆的变化，包括各种不同的作用。（2）正确理解“大陆漂移假说”、“板块构造学说”的基本内容。（3）能对照“六大板块示意图”与“世界地形图’”和“世界火山、地震分布图”解释世界著名山系、海洋和世界主要火山、地震带的分布与板块运动的关系。
2．过程与方法：
（1）通过阅读讨论“大陆漂移假说”的创立，培养发现问题、钻研问题的主动学习精神。（2）感悟“假说”在科学发现中的重要作用，体会人类对自然的认识在实践中不断深化。3．情感态度与价值观：通过海陆变迁的实例，树立海陆是不断变化的唯物主义科学观点，并正确认识人与自然的辨证关系。
【教学重点】
1．海陆变迁的原因2．大板块示意图
3．世界火山与地震分布【教学难点】
世界火山与地震分布及原因【教学方法】
读图分析法，讨论法，讲解法【课时安排】2课时
【教学过程】
第四节海陆变迁
导入新课：成语“沧海桑田”故事引入一、海陆变迁的原因（板书）
1．通过实例研究海陆在变迁：完成（33页）活动题：
喜马拉雅山岩石中含有海洋生物化石→说明过去的海洋变
成现在的陆地台湾海峡有古河流及森林遗迹→说明过去的陆地变成现在的海洋
总结：喜马拉雅山发现海洋生物化石是由于地壳的变动；我国东部海底出现人类活动的遗迹是由于海平
面的升降；荷兰围海造陆说明人类活动也会引起海陆的变化。2．演示海陆变迁的动态效果，探究海陆变迁的主要原因：（讨论）（1）地壳变动（2）海平面升降（3）人类活动二、大陆漂移假说（板书）1．阅读魏格纳的故事（学生讲读）
2．通过拼合游戏，研究怎样寻大陆相连的证据（学生实验）
3．通过对各种证据的筛选和“大陆漂移假说”的演示，使学生掌握并会运用这一假说解释一些现象（讨论）
4．总结：“大陆漂移假说”的内容：魏格纳认为，2亿年前地球上的各大洲是相互连接的一块大陆，它的周围是一片汪洋。后来原始大陆分裂成几块陆地，缓慢地漂移分离，逐渐形成了今天七大洲、四大洋的分布状况。大陆为什么漂移？20世纪60年代，地球科学研究表明，大陆漂移是由板块运动引起的。
三、板块构造学说（板书）
1．读“六大板块示意图”及以下题目。
（1）地球表层可分为
大板块，除
板块几乎全部是海洋外，其他板块既包括大陆，也包括海洋。
（2）图中“← →”表示
；“→ ←”表示
。
（3）安第斯山脉是由
板块和
板块相互碰撞挤压形成的。（4）喜马拉雅山脉是由
板块和海陆资料
板块相互碰撞挤压形成的。2．演示六大板块的碰撞、挤压和拉伸板块构造学说的主要内容是：（1）地球岩石圈主要由六大板块组成。（2）板块处于不断的运动之中。（3）板块的内部比较稳定，板块和板块的交界地带，地壳比较活跃。四、火山和地震（板书）
1．火山地震分布与板块的关系
读“世界火山地震分布图”和“板块构造示意图”：（讨论完成）（1）说明火山地震的分布和板块的分布之间的关系？（2）我国为什么是一个多火山地震的国家？2．板块运动与地形（36页活动）
（1）大陆板块发生深断裂，形成裂谷（如东非大裂谷），孕育着新的大洋。（2）裂谷持续扩大，海水涌入，形成狭长的“年轻”的海（如红海）。（3）“中年”的大洋（如大西洋），比较宽阔，最初断裂处，上涌的岩浆形成典型的大洋中脊。
（4）大洋发展的后期，边缘古老的洋底，俯冲到相邻的大陆板块之下，形成深海沟（如环绕太平洋的海沟）。
（5）与海沟相邻的大陆板块，发生断裂，岩浆上涌，形成多火山的山脉和一些弧形的岛（如日本岛）。五、课堂总结总结本课主要内容，结束新课。
【板书设计】
第四节
海陆变迁
一、海陆变迁的原因
（1）地壳变动（2）海平面升降（3）人类活动二、大陆漂移假说
1．提出者、内容、证据三、板块构造学说
板块构造学说的主要内容四、火山和地震
1．火山地震分布与板块的关系2．板块运动与地形
【课堂练习】
《地理作业本》第节海陆变迁
1．引起海陆变迁的原因有、2．1912年，德国科学家
正式提出“大陆漂移假说”。
3．“大陆漂移假说”的证据有4．读“六大板块示意图”，完成下列要求：
（1）地球岩石圈分为
大板块。它们是：A
板块，B
板块，C
板块，D
板块，E
板块，F
板块。
基本全是海洋的板块是
。阿拉伯半岛属于
板块。
（2）板块构造学说认为，板块是不断运动着的。板块内部比较稳定；板块与板块交界地带，地壳比较活跃，多
和
（地质灾害）。
（3）喜马拉雅山脉是由
板块与
板块相撞而形成的。根据板块构造学说，红海的面积将
，地中海面积将
（变大或缩小）。
5．想一想：下图表示的是非洲和南美洲海牛和鸵鸟的分布。海牛栖息在热带浅海环境中，鸵鸟生活在陆地上，而且不会飞，按理它们都没有远涉大洋的能力。请你解释一下它们为什么会分布在大西洋的两岸？
第2篇：海陆变迁教学设计
§海陆变迁（第一课时）教学设计
课题：人教版地理七年级上§海陆变迁（第一课时）教学目标：
1、认识地壳是运动的，了解地表形态的的变化是内外力一起作用的结果，并能用实例说明。
2、了解大陆漂移假说的提出及基本内容。感悟假说在科学发现中的重要性。
3、通过学习，树立自然界的发展是无止境的认识；引导学生能学习科学家们科学探究的方法与精神。
教学重难点：能用实例说明地表形态是不断变化的教学方法：读图分析、合作学习教学过程：
一、引入新课
1、讲故事“沧海桑田”，设疑：“大家认为麻姑看到的现象在地球上到底有没有可能发生呢？”
2、下面请大家来看一组图片：喜马拉雅山上发现鱼类化石。设疑：这说明什么？
3、看图：在我国台湾海峡的海底，发现有森林遗迹和古河道等人类活动的遗迹，设疑：这又说明了什么呢？
4、师引：这就说明海陆是可以变迁的。（课件展示课题：海陆变迁）设疑：这说明地表形态是变化的还是一成不变的？
板书：课题；
（一）地形是不断变化的
二、板书课题
海陆变迁
（一）地形是不断变化的
设疑：“那么有哪些原因会导致地形发生变化呢？” 小组讨论：从生活中出地形变化的实例与影响因素
课件展示：