人教部编版道德与法治四年级下册
《我们的好朋友》说课稿（共计2课时）
尊敬的各位评委、老师，大家好。
今天我说课的题目是人教版四年级下册《道德与法治》第1课《我们的好朋友》。下面我将从说教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材分析
《我们的好朋友》是第一单元"同伴与交往"的第一课，本课的编写依据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》（以下统称《品德与社会课程标准》）主题一"我的健康成长"第 5条"懂得感恩和基本的礼仪常识;学会欣赏、宽容和尊重他人"和主题三"我们的学校生活"第4条"体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情;学会和同学平等相处。知道同学之间要相互尊重，友好交往"。
本课设置了两个部分的教学内容。第一个部分是"说说我的好朋友"，教材以分享为主线，引导学生说出自己与朋友间的开心事，感受友谊带来的温暖，激发学生对真挚友情的进一步渴望，进而通过案例分析，让学生初识交友之道。第二个部分是"好朋友 真友谊"，教材将现实情景与历史故事相结合，引导学生从正反两方面感知什么才是真正的友谊，帮助学生树立正确的友谊观。
二、说学情分析
四年级是培养学生道德品质、行为能力的一个关键期，是学生从低年级到高年级的过渡期。年级的学生已经开始懂得转变思想，喜欢主动分析和思考一些问题，并且能够很好地发表自己的看法。这个时期的学生有了自己的好朋友，可以一起学习、一起玩耍，但是在对友谊的理解与维护间题上，仍然存在一些解决不了的困惑（怎么样与朋友正确相处，如何合理解决与朋友之间的问题，如何建立正确的友谊观……）。因此，教师宜借本课，通过学习与交流活动，使学生懂得相互体读.换位思考，并及时、适当地向朋友表达积极的情感，树立正确的友谊观，从而获得情感的滋养，健康快乐地成长。
三、说教学目标
1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。
2.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
3.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通;正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
4.培养学生收集、整理、运用信息的能力。
四、说教学重难点
重点：知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
难点：学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通;我是真的剧情正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
五、说教法学法
1. 教法：启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法、情境法。 
2. 学法：自主学习探究、亲身实践法
六、说教学过程
第一课时 说说我的好朋友
第一个环节：新课导入
听歌谈话，导入课题
1.师播放音乐MV周华健的《朋友》。
2.说一说：同学们，请问，哪些同学听过这首歌曲呢？那你知道这首歌曲的名字是什么吗？
3.大声齐读：小华和胖娃
小华和胖娃，
种花又种瓜。
小华会种花不会种瓜，
胖娃会种瓜不会种花。
小华教胖娃种花，
胖娃教小华种瓜。
小华学会了种瓜，
胖娃学会了种花。
小华和胖娃真是一对好朋友， 他们互相关心、互相帮助。一个真正的好朋友就是这样的，他能够在你最困难的时候给你关怀，给你温
暖，能够在你最开心的时候分享你的快乐。
你们有自己的好朋友吗?愿意把你的好朋友介绍给大家吗?
导入语：今天我们就来说说好朋友的故事。 (板书课题:我们的好朋友)
第二个环节：新课学习
目标导学一: 说说我的好朋友
活动一:猜猜看
在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友。和大家说说你的好朋友吧。猜一猜：向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁？
教师:当老师把“我们的好朋友”这几个字写在黑板上时，很多同学的心中一定涌出许多温暖、快乐、激动、忧伤复杂的情感。请大家带着你自己对“朋友”的感受，闭上眼睛，静下心来想一想你和朋友之间有什么不一样的地方?你们各自都有什么特点?完成表格。
(学生填写表格，也可以根据实际情况进行补充)
教师:大家表格填写得这么仔细，一定都有很多朋友。
下面咱们做一个游戏，请用你自己喜欢的方式，结合刚才填写的表格，向大家介绍一下你最好的朋友。重点介绍他的特点，注意不要说出他的名字，看看大家能不能猜出你的好朋友是谁。 (学生开始“猜朋友”游戏)
好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧。
活动二：说成为朋友经过
1.与朋友在一起是那么开心、美好。说说你们是怎样成为好朋友的？
交流：
（1）我们几个很谈得来，越谈越来劲儿。
（2）雅茹非常友善，总是乐意把她的东西借给我用。
（3）兰兰和我一起学书法。
2.在学习和生活中，哪些原因会让你们成为好朋友呢?
教师小结：朋友间要相互包容、理解,相互关心，在最需要帮助的时候伸出热情的援助之手。发生矛盾时，能够平等沟通，为对方着想。另外，还要有共同的学习兴趣。
三、阅读《阅读角：校园的香甜》回答问题
友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。
从农村转学到镇上，同学、老师都很亲切，尤其是同桌晓宁，
我们很合得来，马上成了朋友。
晓宁常在硬卡纸上画出一些可爱的简笔画，再用剪刀剪成一
张张小巧别致的书签送给我，我也常用麦秆编成小动物送给她。每次我们都玩得很开心。
学校里最让我担心的是午餐时间。因为家庭经济困难，我的午餐都自己带，而且比较简单。
老师、同学都想给我加菜，我实在有点不好意思，所以经常躲着一个人吃。
有一天下午，晓宁递给我一个小饭盒，打开一看，里面是一块藕粉糕，红豆，散发着清香。我忍不住咬了一口，又甜又糯，又咬了一口，两三口就吃完了!我满脸通红地把饭盒还给晓宁，晓宁却说:“我的梦想是做一个糕点师，现在正在练习，你要当我的品尝师，告诉我哪些好吃，哪些不好吃。”
此后，她隔三差五变着花样给我带点心，有草莓糊的、冰糖革果的....让我的整个校园生活都充满了香甜的味道。
问题：故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢?
活动三：难交到朋友的原因
我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友,这是为什么呢?