课题名称
第7课  制度创新与历史变革——隋唐更替
课  型
理论课undefined  复习undefined
实训课□  习题undefined
其他□（    ）
授课
出家当尼姑
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第1周
课时数
1
授课
班级
电信部
教学内容分析
教学内容较多，整合为两个课时进行教学，第一课时为隋唐更替，隋朝统一南北，结束了长期的分裂局面，唐朝前期出现了贞观之治与开元之治的局面。
学情分析
初中虽然有所学习过，但时间和基础的缘故，大都已经忘记了，在加上先入为主的观念，对历史学科有抵触的心理，再加上历史学科无关升学，学生认为并不重要，怎样调动学生的无意注意和学习兴趣成为一大难题
教学目标
1.知识目标：隋朝和唐朝的朝代更替，重点掌握贞观之治和开元盛世
2.能力目标：逐渐养成在时空观念、唯物史观的核心素养
3.素养目标：一分为二、辩证的分析历史人物和历史事件
教学重点
贞观之治与开元盛世
教学难点
理解王朝衰败的原因
教学准备（教学资源）
湖南二本大学
多媒体、文字、图片
课程思政
1.思政目标：在一定的时空背景下认识朝代更替
2.思政资源：隋唐更替
3.思政策略： 以史料为载体，分析、讨论话题，认识到历史事件是在一定时空背景下发生的
教法
材料分析法、讲授法、谈话法
学法
自主学习法、讨论法
教学过程
教学环节
学生活动
教师活动
设计意图
课前准备
预习
备课、备学情
引入
3  分钟
观看疆域变化图
咏仪展示图片，并提问：中原大地及边疆的变化
给出图片，抛出问题，激发学生兴趣点，由此引入朝代更替至隋朝
任务1
5 分钟
1、自主学习、完成隋朝统的表格
2、讨论、交流
（一）隋重归统一
自主学习，完成填空内容
以填空的形势呈现，有所侧重展现相关知识点
任务2
  10 分钟
1、认真倾听
2、分析大运河的概况
3、用辩证法的观点分析隋炀帝的功过
（二）隋短暂而亡
1、隋王朝皇帝介绍
2、隋王朝短暂而亡的原因
（1）隋朝大运河的修建
读图说出大运河北起，中心城市，南至，由那几段渠道组成，这条运河修建的意义
（2）思考：齐读（抽一位学生大声朗读）隋炀帝大兴工役，立业心切，但他忽略了什么？
学生回答，在由师生总结（民众承受力）
通过自主学习认识到大运河的重要性，以及一分为二认识到隋短暂而亡的原因
任务3
  25分钟
1、说一说玄武门之变
2、齐读材料，回答问题
3、认识到贞观之治出现的原因
4、看图说武则天的经历
5、知道开元盛世出现的原因
6、了解安史之乱的原因、经过和影响
（三）唐朝兴衰
贞观之治——李世民
1、学生讲故事（玄武门之变）
2、齐读材料，思考问题：认识到什么的重要性，这对“贞观之治“的出现有何作用？
预设答案：认识到民生的力量；
采取轻徭薄赋，劝课农桑的措施来改善民生；
3、（高考班）思考：阅读材料，说明唐太宗在治家和执政方面的观念分别是什么？这体现唐太宗那些优秀品质，这对于“贞观之治”出现有何作用？
预设答案：观念：勤俭持家；臣共治
品质：自制力
作用：缓和了社会矛盾，促进经济的发展和政治的清明
过渡句：唐太宗作为最高统治者，其个人魅力无疑是“贞观之治”形成的一个重要原因。但是，唐帝国这艘大船在航行过程中，单靠英明睿智的舵手一人是无法走得平稳的，还需要很多能力超的水手从旁辅助。
1、思考：根据材料判断贞观时期用人特点是？这对于“贞观之治”出现有何作用？
预设答案：特点：唯才是举、各得其所、各尽其能
过渡句：说出你认为唐朝有名的皇帝有哪些？
政启开元，治宏贞观——武则天
1、    看图说武则天的经历
“立皇后是陛下家事，何必问外人”连云港景点排行榜
2、武则天的政绩
开元盛世——（李隆基）
1、    介绍年号
过渡句：开元元年十日司唐玄宗平定太平公主等人的谋乱。十月，乘在新丰进行军事演习之机，唐玄宗召回了挑崇，欲加重用。唐玄宗前期注意任用姚崇、宋璟等贤相
2、（高考班）这十点建议实际上是姚崇日后施政的纲要（救世之相）
  思考:唐玄宗整顿吏治表现在哪三个方面?
  预设答案：裁汰冗官；严格选拔官员；定期考核官吏
安史之乱——（李隆基）
1、    请思考:“宛转蛾眉马前死”指的是什么?其历史背景是什么?
预设答案：马嵬坡兵变；在安史之乱中，皇室逃亡四川
2、    安史之乱的经过、原因和影响
3、唐朝后期三大政治问题：藩镇割据、宦官专权、朋党之争
4、黄巢起义
1、以唐朝皇帝顺序呈现唐朝的发展史，逐渐具备时空观念
2、从唯物史观分析王朝盛世、衰落背后的原因，养成史料论证的能力
评价总结
  5  分钟
1、学生讨论
2、学生回答
1、（高考班）赵翼在《唐女祸》中说:“开元之治，几于家给人足，而一杨贵妃足以败之。”结合你对唐朝由盛转衰原因的认识，评述这一观点。
预设答案：该观点认为，唐朝由盛转衰完全是杨贵妃造成的，这是错误的。唐玄宗统治后期政治腐败，政策失当是唐朝由盛转衰的根本原因，唐玄宗宠幸杨贵妃本身就是政治腐败的体现。这--观点误将现象表征视为原因，是封建落后的观念所致。
通过在学生讨论的过程中认识到一个王朝的兴衰，是多种因素的原因。
课后作业
思考：从贞观之治与开元盛世的认识中，谈谈你对治世局面出现的主要原因是？（高考班）慢性咽炎的偏方
画出唐朝兴衰图（就业班）
教学反思
1、教学内容整合、取舍的问题
2、课堂氛围的调度
3、需要各种相关视频
板书设计
（一）隋重归统一
（二）隋短暂而亡
（三）唐朝兴衰
贞观之治——李世民
政启开元，治宏贞观——武则天
开元盛世——（李隆基）
安史之乱——（李隆基）