1.儿童一进商场就被漂亮的玩具吸引，儿童在这一刻出现的心理现象是（）。 [单选题] *
A.注意(正确答案) |
B.想象 |
C.需要 |
D.思维 |
“一目十行”、“眼观六路，耳听八方”指的是注意的（）。 [单选题] *
A.稳定性 |
B. 广度(正确答案) |
C.选择 |
D.集中 |
3.最有利于儿童成长的依恋类型是（）。 [单选题] *
A.回避型 |
B.反抗型 |
C.安全型(正确答案) |
D.迟钝型 |
4.儿童有意动作发生的主要标志是（）。 [单选题] *
A反射的建立 |
B.无条件反射的消退 |
C.眼手协调动作的发生(正确答案) |
D.儿童能够抬头 |
5.一个小女孩听爸爸说这次出国回来要给她买电动火车，于是，她到幼儿园对小伙伴说:“我爸爸从国外给我带回一个电动火车，可好玩了。”这是幼儿（）的表现。 [单选题] *
A.记忆 |
B.知觉 |
C.想象(正确答案) |
D.撒谎 |
6.幼儿在想象中常常表露出个人的愿望。例如，大班幼儿文文说:“妈妈，我长大了也想和你一样，做一个老师”。这是一种（）。 [单选题] *
A.经验性想象 |
B.情境性想象 |
| 学厨师 C.愿望性想象(正确答案) |
D.拟人化想象 |
7.儿童开始能够按照物体某些比较稳定的主要特征进行概括，说明儿童已出现了（）。 [单选题] *
A.直观的概括 |
B.语词的概括 |
C.表象的概括(正确答案) |
D.动作的概括 |
8.倩倩有条小毛巾，倩倩管它叫“被被”，无论走到哪里倩倩都要带着“被被”，就连睡觉也要手握着“被被”，如果“被被”不在倩倩身边，倩倩便会焦躁不安，甚至哭闹。对倩倩这种行为说法不正确的是（）。 [单选题] *
A.倩倩可以从“被被”那里得到安全感 |
B.倩倩对“被被”是一种依恋行为 |
C.家长要更加关注倩倩，给予她更多关爱 |
D.这是一种严重的心理疾病(正确答案) |
9.兰兰一向不喜欢刷牙，有一天在老师没有督促的情况下主动完成了刷牙，王老师看到后当着全班幼儿表扬了兰兰，之后兰兰刷牙更加积极了。王老师所采用的方法叫做（）。 [单选题] *
A.正强化(正确答案) |
B.负强化 |
C.消退 |
D.惩罚 |
10.自我意识萌芽最重要的标志是（）。 [单选题] *
A.会叫“妈妈” |
B.思维出现 |
C.学会评价 |
D.掌握代词“我”(正确答案) |
11.在下列描述中，对儿童心理发展年龄特征描述正确的是（）。 [单选题] *
A.年龄特征是绝对稳定的 |
B.年龄特征可以随意改变 |
C.稳定性和可变性是辩证统一的(正确答案) |
D.年龄特征可跳跃发展 |
12.3岁的蛋蛋看到做饭的妈妈被溅起的油烫了一下，发出痛苦的呻吟，赶快跑过去用关切的眼神看着妈妈，一边还用小嘴在妈妈烫伤的地方吹，这种行为是（）。 [单选题] *
A.自我意识情绪 |
B.自觉反应 |
C.移情反应(正确答案) |
D.诱发情绪反应 |
13.幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（）较差。 [单选题] *
A.稳定性 |
B.分配能力(正确答案) |
C.广度 |
D.范围 |
14.在与幼儿说话时，我们尽量使用正面的语言，不说反话。幼儿难以理解反话的含义，是因为幼儿理解事物具有（）。 [单选题] *
A.关联性 |
B.绝对性 |
C.形象性 |
D.表面性(正确答案) |
15.幼儿常常“好心办坏事”，如:将米洗好了放在锅里，却没有放水。这是幼儿思维的（）所致。 [单选题] *
A.固定性 |
B.片面性(正确答案) |
C.近视性 |
D.经验性 |
16.下列说法错误的是（）。 [单选题] *
A.手眼协调动作的出现是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑 |
B.儿童从出生起就有触觉反应 |
C.手的触觉作为探索手段早于口腔的触觉探索(正确答案) |
D.触觉在儿童的人际关系形成中起着重要作用 |
17.格塞尔的双生子爬楼梯的实验说明（）在一定程度上制约儿童的心理和行为的发展。 [单选题] *
A.遗传素质 |
B.生理成熟(正确答案) |
C.环境和教育 |
D.实践活动 |
18.在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物?（） [单选题] *
A.图上有些什么呢? |
B.图上的小松鼠在做什么呢?(正确答案) |
C.这张图告诉我们一件什么事呢? |
D.图上讲的是个什么故事? |
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