课时作业05
一、选择题
1．“为官择人，惟才是与，苟或不才，虽亲不用——如其有才，虽雠不弃。”下面对这段话的诠释不正确的是()
小满是什么意思A．“致安之本，惟在得人”
B．求贤若渴，不拘一格
C．广开言路，从谏如流
D．知人善任
【解析】材料主要表达的是唐太宗不拘一格、广招人才的内容，而C项属于兼听纳谏的内容，故C项不正确。
【答案】  C
2．造就贞观时期兼容并蓄、博大开放、昂扬进取的时代风貌的原因是唐太宗()
张馨予八卦
①实行开明的政治②贞观年间的一系列制度创新③努力调整生产关系④创立了科举制度
A．①②④B．②③④
C．①②③D．①②③④
吴亦凡祖籍【解析】科举制度创立于隋朝，唐太宗是对其进一步发展完善，排除含④的选项。
【答案】  C
3．促使“贞观之治”局面出现的最主要的政治条件是()
A．社会生产力空前提高
B．人口大量增加
C．阶级矛盾更加缓和
D．国家政权更加巩固
【解析】本题考查学生的分析能力。题干中的关键词是“政治条件”，A、B属于经济、社会条件，C是“贞观之治”的表现，而D是“贞观之治”出现的政治前提。
【答案】  D
4．四位同学围绕“玄武门之变”这件事，就如何评价唐太宗发生了激烈的争论，那么你认同下列谁的观点()
A．李世民杀兄夺位，残忍至极，功绩再大，也不值得肯定
B．尽管李世民遭到李建成、李元吉的暗算，他也应该无条件避让
C．根据古代中国的分封制原则，李世民根本无法继承帝位
D．尽管李世民登基名不正言不顺，但这无法改变他是中国古代杰出政治家的历史地位【解析】对历史人物和事件的评价应从其所处时代、所具备的历史条件出发，侧重于其对历史发展所发挥的作用。从史实看，“玄武门之变”后李世民继位，开创了“贞观之治”的局面，故应对其持肯定态度，故选D。
【答案】  D
5．唐太宗说：“以天下之广，四海之众，千端万绪，须合变通，皆委百司商量，宰相筹画，于事稳便，方可奏行。岂得以一日万机，独断一人之虑也。”材料表明他主张() A．发挥宰相等大臣的议政权
B．君权与相权相互制衡
C．中央权力重心应当下移
D．君主不应实行专制统治梁静茹好听的歌
【解析】由题干中的“皆委百司商量，宰相筹画”和“岂得以一日万机，独断一人之虑也”可以判断A正确。
【答案】  A
6．某校举办“中国杰出帝王展”活动，下面能够收入唐太宗展板的内容有()
①选官“内举不避亲，外举不避仇”②强调“存百姓”思想，轻徭薄赋③主张文德治国，崇儒尊孔④创立科举制，提高进士科地位
A．①②③B．①②④山水风光的古诗词
C．①③④D．②③④
【解析】本题考查学生对基础知识的掌握能力。题干反映的是唐太宗功绩，结合所学知识判断正误即可。④科举制创立于隋朝，属于错误的叙述，排除带④的选项即可。
【答案】  A
7．唐太宗在位时曾说：“国家本置中书、门下以相检察，中书诏敕或有差失，则门下当行驳正。人心所见，互有不同，苟论难往来，务求至当，舍己从人，亦复何伤？比来或护己之短，遂成怨隙。或苟避私怨，知非不正，顺一人之颜情，为兆民之深患，此乃亡国之政也。”材料最能表明唐太宗()
A．对中书省的工作不满意
B．十分重视门下省的职能发挥
C．希望三省之间友好合作，和谐共处
D．认识到三权分立民主政治的重要性
【解析】解答本题关键要读懂材料，通过阅读材料，一要清楚中书、门下的职能：中书决策、门下审议。这样的程序减少决策的失误。二要认真分析各选项：A不符合题意，C 题干没有体现出三省，D不属于唐朝政治制度的内容，属于近代西方民主制度的特点。B符合题意。
【答案】  B
8．唐太宗说过“夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。君能清静，百姓何得不安乐乎？”反映出唐太宗()
A．民贵君轻的思想
B．农业为本的思想
C．君治为本的思想
D．休养生息的思想
【解析】在材料中唐太宗把治国比喻为“栽树”，根基牢固，才能枝叶繁茂。所以君主要实行休养生息，百姓安居乐业才能促进国家发展，故选D。
【答案】  D
9．唐太宗在《帝范》中写道：“若崇美以广德，则业泰身安，若肆情以从非，则业倾身丧。且成迟败速者国基也，失易得难者天位也。可不惜哉？！可不慎哉？！”这表明晚年的唐太宗()
A．基本上对自己的统治持否定态度
B．注重反省和总结经验教训
C．美化自己并掩饰统治期间的过错
D．对最高统治地位已无兴趣
【解析】本题考查学生的理解能力。解答本题的关键是获取材料中的有效信息，“成迟败速”“失易得难”是唐太宗对政治统治经验和教训的高度概括和总结；同时，从材料的出处《帝范》，也可以看出这是晚年唐太宗的自我反省。
【答案】  B
10．贞观后期，唐太宗将隋炀帝吃喝玩乐的“洛阳宫”重新“营造不已，公私劳费，殆不能堪”，极尽奢靡。导致唐太宗变化的根本原因是()
A．智力衰退又不愿虚心纳谏
B．权力高度集中且缺乏制约
C．骄傲自大，不思进取
D．国力强盛且无外部威胁
【解析】本题中的四个选项都是唐太宗晚年政策变化的原因，但最根本的原因应该是封建王权至高无上，缺乏制约机制，故选B。
【答案】  B
二、非选择题
11．阅读下列材料：
材料一[武德九年(626年)，唐太宗即位不久对侍臣们说]君依于国，国依于民。刻民以奉君，犹割股以啖腹，腹饱而身毙，君富而国亡。故人君之患，不自外来，而由身出。夫欲盛则费广，费广则赋重，赋重则民愁，民愁则国危，国危则君丧矣。
——《资治通鉴》卷一九八
材料二(贞观二年，唐太宗对待臣们说)凡事皆须务本。国以人为本，人以衣食为本。凡营衣食，以不失时为本。夫不失时者，在人君简静乃可致耳。若兵戈屡动，土木不息，而欲不夺农时，其可得乎？
——《贞观政要》
材料三(唐太宗说)天子者，有道则人推而为主，无道则人弃而不用，诚可畏也。魏征回答说：“臣闻古语云：‘君，舟也。人，水也。水能载舟，亦能覆舟。’陛下以为可畏，诚如圣旨。”
——《贞观政要》
闫妮图片
请回答：
(1)据材料一指出唐太宗认为君主、国家和人民三者之间是何关系？他是怎样认识君主个人欲望所造成的影响的？
(2)材料二体现了唐太宗怎样的治国思想？这一思想导致他采取哪些措施？
(3)从唐太宗和魏征的对话中可以看出君臣们是如何得出上述结论的？指出他们真正“可畏”的是什么？
【解析】本题主要考查唐太宗的统治思想。解答本题首先要读懂材料，注意唐太宗言论中的逻辑和递进关系，就可以发现唐太宗考虑问题的全局观念，体现了他作为政治家的品质。回答问题时要尽量避免照抄材料原文，学会用简洁的语言尽可能准确地回答，不要答非所问。
【答案】(1)互相依存的关系。君主为所欲为将危及国家的存亡。
(2)以民为本的思想。采取戒奢从简、轻徭薄赋、劝课农桑、不误农时等措施。
(3)总结历史经验、吸取隋亡教训之后得出的。不爱惜民力将危及封建统治的长治久安。
12．阅读下列材料：
材料一唐贞观八年(634年)，(松赞干布)遣使赴唐沟通关系。……亦遣使赴唐求婚。(唐太宗)遂于十五年(641年)将宗室女文成公主许配给他。唐蕃联姻，文成公主的入藏，将佛教和内地各种先进的科学技术和文化带到了高原，进一步促进了西藏经济文化的发展。
松赞干布的一生，功绩卓著。……他将藏族人民引入了团结、繁荣、富强的时代；沟通了与内地唐朝的友好关系，推动了汉藏民族文化的交流与发展。为后来西藏正式纳入祖国版图和统一多民族国家的建立，奠定了坚实的基础，作出了巨大贡献。
材料二
(1)请简单概括材料一所反映的历史事件，它体现了唐太宗的什么？你认为松赞干布的做法有何影响？
(2)依据材料二并结合所学知识简述新中国成立后，党和政府为促进西藏地区的发展采取了哪些重要措施？
【解析】第(1)问历史事件的概括注意紧扣双方关系，用语要简洁；政策依据教材回答；影响可从民族融合、经济发展方面入手。第(2)问联系新中国回答。
【答案】(1)唐蕃联姻(或唐蕃和亲等)，民族团结。密切了唐蕃关系，促进了西藏地区经济文化的发展，有利于民族交流，使中华文明进一步发展。
(2)①实行民族平等、民族团结、各民族共同发展繁荣的；②实行民族区域自
治制度；③从人力、物力、财力等方面大力支援西藏地区的建设。