年级
八
科目
美术
主备教师
备课时间
课题
公益招贴设计
招贴
总 2 课时  第  1课时
教学
目标
知 识 与
能力目标
了解标志特点、类型、用途，学习标志设计创作方法。
方 法 与
过程目标
培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力。
情 感 与
态度目标
陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确审美观。
教学
重点
了解校园环境标志的艺术特征和构成形式。
教学
难点
引导学生依据校园环境标志特点和用途，设计出表达信息准确、简洁、独特美观的标志。
课前
准备
　多媒体课件，绘画工具，学生作品，生活中常见的标志图片等。
教  学  过  程
教学内容及师生活动（由主备教师撰写）
批  注
（由使用教师补充）
教学程序
教  学  过  程
媒 体 运 用
一、多媒体教学课件情景导入：
二、精讲点拨：
1、看一看，说一说：
在日常生活中，各种标志随处可见，这些标志如同形象的语言，给我们的学习与生活带来了许多方便。请看大屏幕上的中国工商银行、城市地铁站、北京奥运会会徽等标志，看后谈谈感受。
（看一看，说一说，增强直观性）
2、比一比：
分小组比赛竞猜以下各种公共场所标志，分别代表什么？多媒体课件出示禁止吸烟、安全通道、绿食品等标志，每题10分，分数最高组为第一名。
（小组比赛猜标志可以更好地调动学生积极性、自觉性，激发学生学习兴趣）。
多媒体展示另两张标志图片，归纳出图形规律：
（1）以文字为图案（如《济》）
（2）以几何形为图案（如《宽容与尊重他人》）
（3）以各种具体形象为图案（《保护野生动物》）
总之，一个好的图形标志要形象简洁明了，易识别，形象独特，让人一看就能联想到该标志代表什么。（利用课件演示，采用欣赏、启发、归纳相结合的方法，调动学生积极性，形象直观地了解图案设计规律）。
联系校园生活，标志创意举例：
媒体课件
媒体课件
媒体课件
三、小试牛刀：
四、学生设计，教师指导：
五、作业展评：
标志设计的方法步骤：选题、构思、构图、定稿、着。
如设计爱护校园花草的环保标志：①寻具有代表性的设计元素（绿树）；②由外形和特征产生联想；③对基本形进行图案装饰或有机组合；④对主题的辅助图形作构思联想（手的呵护）；⑤变形与调整设计元素，最终合成标志。
（联系生活，使学生更直观地了解创作标志的方法和步骤）
1、作为校园主人，同学们应该知道我们的校园哪些地方需要标志，请借助园规、直尺等工具，为学校绿化活动设计一个标志。
2、要求：标志大小、形状、彩自定，形象要鲜明，独特美观。
重点教给学生思维方法，鼓励同学之间相互沟通信息，互相合作，给有困难学生提供帮助，发现有创意作品展示给大家，以便同学之间互相启发。
1、展示典型学生作业并让学生自述创意。
2、学生互评（是否突出了标志特点，构思是否合理，创意是否巧妙，是否易于识别并使人产生深刻印象。
3、教师评选“最佳创意标志”、“最佳小设计师”。（通过作品展评，为学生搭建展示学习成果的舞台，使学生体验到美的价值）。
媒体课件
课件播放背景音乐
实物投影仪展示学生作品
　
教  学  反  思（由使用教师撰写）