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周 丹
( 苏州大学社会学院，江苏 苏州 215021 )
【摘 要】随着网络科学技术的不断发展，衍生出来的各种网络问题和现实问题也不断困扰着作为网络主要使用者的青少年。就目前而言，大多数学者都是从问题视角去分析原因，本文将从一个全新的视角——优势视角去全面分析网络成瘾青少年自身所存在的优势和潜能，促进他们的全面成长。
【关键词】优势视角；青少年；网络成瘾；社会工作
一、优势视角与青少年网瘾（一）优势视角
“优势视角”是社会工作学领域的一个基本范畴、基本原理，是指“社会工作者所应该做的一切，在某种程度上要立足于发现、寻求、探索及利用案主的优势和资源，协助他们达到自己的目标，实现他们的梦想，并面对他们生命中的挫折和不幸，抗拒社会主流的控制。这一视角强调人类精神的内在智慧，强调即便是最可怜的、被社会所遗弃的人都具有内在的转变能力”。概括地说，“优势视角”就是着眼于个人的优势，以利用和开发人的潜能为出发点，协助其从挫折和不幸的逆境中挣脱出来，最终达到其目标、实现其理想的一种思维方式和工作方法。
（二）青少年网瘾
互联网技术突破时间限制、社会限制，为人们生活、学习、工作带来了方便，正在以迅猛的速度改变着我们的日常生活。我国网民的规模也正以不可估量的速度扩大，其中青少年体已经成为我们网民的主要人。网络信息时代虽然给我们的生活带来了极大的便利，但是，大多数事物在发展到一定阶段后会产生一些负面效应，网瘾就是最好的例子。
众所周知，上网成瘾会带来许多负面的影响，特别是针对青少年这一特殊体，面对网络的诱惑，他们经常会因为各种原因沉迷其中，从而影响了学业。目前，社会上对青少年的网络成瘾问题的研究和分析主要是从问题视角出发，只看到了网络成瘾给青少年带来的问题和破坏性。因此，本文将从优势视角出发，关注网络成瘾青少年自身的潜能和优势，鼓励青少年发挥潜能，用正确的方法引导青少年充分利用自身优势，促进青少年人格、人际关系、家庭关系的和谐发展。
二、问题视角下的青少年网瘾问题
（一）改变了社会对网瘾青少年的看法和认识
虽然有些青少年确实因为上网成瘾，对自身、家庭、甚至社会产生了不好的影响，但是社会会对这种影响夸大宣传，久而久之，人们对网瘾青少年就会产生误会，在他们身上就不到任何的优点和好处，逃课、打架、撒谎等问题就会朝他们扑面而来，就会被贴上“网络成瘾”的标签，被当成坏学生，人们会对他们避而远之，时常会受到异样的眼光，这样评价一个学生就太过于武断，会产生不好的影响。这样就会促使这些青少年更加迷恋网络，在网络世界里面，自己能够受到尊重，做自己想做的事情。
（二）影响网瘾青少年对自己的正确定位
每个人身上都会有优点，但是人们对网瘾青少年的偏见会影响到他们对自己的评价。他们在寻优越感的时候，会受到其他人的忽视甚至是歧视，这样人们对他们长时间的会让这些网瘾青少年认为自己就是这样的人，视为身份认同。即使他们想改变现状，努力展示自己的优点，但是人们对他们的不屑，会使得他们丧失了信心，不在对自己抱有希望，这样会使得他们更加想通过网络来寻存在感和优越感。
三、优势视角下青少年网络成瘾的原因
在问题视角下的青少年网瘾问题，只在乎网瘾带来的消极影响，不在乎青少年沉迷网络的原因，只会一味地否定青少年的一切，这样必然对于解决青少年网瘾问题起不到任何有效的作用。根据生态系统理论的相关知识，可以知道，人所生存的环境是一个系统，在大系统里面，子系统之间的相互作用会影响到人的认知和发展。针对网瘾青少年而言，社会、学校、家庭等方面都会对他们的认知和行为产生影响。上网成瘾不仅仅是青少年自身的问题，而是多种原因产生的一个结果。
（一）主观原因——青少年的认知能力有限，自控力差
青少年现在正处于一个对新鲜事物充满无限好奇的阶段，当网络世界里的各种信息和游戏充斥在青少年身边，他们很容易对其产生兴趣；同时，由于青少年的认知能力有限，无法辨认出网络信息的好与坏，很轻易地就会相信网络世界里面的事物。在网络世界里，青少年可以满足自身的各种心理需求，包括自信心、虚荣心等。无拘无束的虚拟世界让他们逐步进入网络圈套，无法自拔。
（二）客观原因——社会、学校、家庭环境
社会方面，网络信息时代的到来，给许多人带来了商业机会，比如网吧，为了牟取利益，根本不会按照要求限制未成年人进入网吧，甚至通过一些手段吸引他们来上网消费。学校方面，缺少对网络的宣传，注重学生的学业，忽视了教导青少年如何正确健康上网，只会一味地打压、抵制，用强制性手段去消除青少年的好奇心，这样只会适得其反，更加激发青少年对网络的好奇和痴迷。家庭方面，家庭教育对青
少年的成长非常重要，由于父母的忽视或者溺爱，导致青少年与父母之间缺乏沟通，这样会放纵青少年接触到网络。为了寻求存在感和安全感，他们会通过网络来消除自己的孤独感，寻自身的优越感。
总之，各个子系统都缺乏对青少年的关心和注重，如果为青少年营造一个轻松、积极向上的环境，他们自然会愿意从虚拟世界走出来，与现实社会进行真正的接触，领略各种美好 。
四、优势视角喜爱青少年网络成瘾的方法策略（一）充分发掘网瘾青少年的优势
在人们只看到网瘾青少年身上的缺点的时候，作为专业的社会工作者，要运用优势视角理论，充分发掘青少年身上的优点和潜能帮助他们认识到自己有价值的人，通过赋权和鼓励的方式让他们改变自己对自身的认识，帮助他们树立起自信心，相信自己是一个有能力的人。
（二）与网瘾青少年真诚地进行沟通和交流
社会工作者要通过专业的知识，真诚地与网瘾青少年进行交流，很多青少年就是觉得在现实社会中没有人能够请他们表达自己内心的想法，才会选择在虚拟世界中消除这种无奈感和孤独感。在这种情况下，社会工作者通过交流，让他们产生信任感，在他们的诉说中发掘有用的资源和优势，向他们传达他们是非常有价值的人，给予他们信心。通过在交流过程中，也可以到青少年沉迷网络的内在原因，自身所存在的问题。
（三）充分发挥网瘾青少年的优势
作为专业的社会工作者，最重要的就是要整合各种资源为案主提供服务，满足他们的需求。社会工作者可以利用网瘾青少年自身所拥有的资源和优势，给予他们指导，让他们通过正确的方式来展示自己的优势，让他们坚定自己是可以变得更优秀的。
（四）完善网瘾青少年的社会支持系统 （下转第38页）
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省工程人才培养中尤为突出，但这并不应当成为我们从一个极端走向另一个极端的借口，否则工程实践能力培养必将会失去根基。工程教育教学团队和管理人员在充分认识到工程实践能力、工程开发与设计能力、工程创新思维对专业建设、人才培养重要意义的基础上，树立并形成适应辽宁经济社会发展需要的“开放式”“一体化”工程人才培养目标和理念。
（二）完善深度融合的校企合作机制
以“深度融合、工学交替、双赢共建”为指导思想，完善校企合作机制，加强校企横向联系、深化教育教学改革研究与实践。通过科研成果转化技术支持、人才培养利益双分等多种途径激发企业参与学校人才培养和教育活动的积极性、主动性，以提高学生实用技能为核心，构建多渠道、多途径、互惠互利、双向正循环的校企深度融合式合作模式。
学校方面，通过鼓励、帮助专业教师科研技术成果转化、为合作企业提供专业科技支撑，加快合作企业发展进程。在这一过程中，企业全面参与了高校人才培养过程，企业指导教师在人才培养中有付出、有责任，因此，在校企合作中，校方应将学生学费的一部分按比例支付给企业，补偿企业在人才培养过程中的人力、物力付出和支撑，通过利益双分的形式让企业在合作中第一时间看到其既得效益，提高企业参与人才培养的积极性。
企业方面，通过有整体设计、有整体规划的企业高级管理人才、高级专业技术人员为高校教师提供师资培训的计划，提高教师综合教育教学能力和素质，为学校进一步向企业输送适应企业生产实践和社会发展要求的优质毕业生提供可能。形成共建双赢
式的校企深度融合良性循环。
（三）构建理实一体化的课程体系
开设专业基础知识、生产工艺设计、生产运营与工厂设计、企业管理与技术改造四大类逐阶递进课程，必要时启动订单式培养，以岗位能力分析形成的专业核心能力，通过载体转变成训练的项目课程。以培养岗位核心能力为出发点，将培养能力需要的共同知识点，结合学科基础的要求，进行整合与重组，将针对性较强的知识融入其中，形成理实一体化基础课程，为构建工学结合的人才培养模式打好基础。改革通识课程，完善包括培养计划中公共文化课和素质教育课在内的素质拓展和公共基础课程。打破以知识传授为主的传统学科课程模式，将学生在校进行的理论基础知识学习与岗位工作任务需要相结合，构建以工作任务为中心、以工作过程为导向的理实一体化课程体系。
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作者简介：杨柳（1978—），女，汉族，辽宁沈阳人，硕士研究生，沈阳师范大学粮食学院副教授，研究方向为教育理论。
（上接第35页）设都有着很关键的作用。现在社区矫正的团队中，十分缺乏有着专业能力和素养的人，这样会导致很多社区矫正人员的心理障碍和社会不适应问题难以被察觉，或者说察觉了也不能很好的得到解决，这对于社区矫正人员以及社区矫正本身的长远发展都极为不利。
（二）完善社区矫正人员管理机制
对于李主任提出来的矫正人员流动管理存在的困难，我们必须要设定一套全新的网络，对可能存在的人员流动有切实可行的应对措施。我们不能不顾矫正人员自身发展而将他们困在某一社区内不允许流动，这样就会造成更多的问题。建立与类似人口户籍流动制度的管理网络，这样会对矫正人员的有效管理有所帮助。
（三）建立矫正人员互助小组
很多矫正人员进入社区后，并不能很好的融入到社区当中，他们需要有机会和场所能够向有着类似经历的倾诉和交谈。但是目前我们对矫正人员监管的模式种，他们只能单独到自己在社区的负责人进行思想汇报，很多情况下他们都不愿意向社区的管理者袒露心声。建立类似于“网瘾小组”这样的互助小组，让那些顺利回归社区、社会的矫正人员分享自己的经历和经验，让那些还处于苦恼、迷茫中的矫正人员与自己同类型的人进行沟
通交流，可能会更好的帮助他们适应社会。
总之，社区矫正工作任重道远，因此如何将其尽早的完善，还需要我们的司法工作者以及社会工作者在实践工作中不断的去探索和发现问题，研究制定完善的解决方案，才能实现刑罚社会化的目标。
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作者简介：赵佩，苏州大学社会工作硕士研究生。
（上接第36页）
在我们看来，网瘾青少年所存在的问题在很大一部分上也是由于学校、家庭等方面的影响。学校老师、
家长对青少年过高的期望，以及对网瘾的错误认知、存在的偏见，会对青少年产生不好的影响。社会工作者应该让学校、家长提供支持，消除偏见。理解青少年的行为，在理解的基础上积极引导网瘾青少年改变现状，发展他们的朋辈体，加强他们的人际关系，给予他们更多的关爱和耐心，为他们提供一个展示自己、表达自己的机会和平台。
五、结论
优势视角是一种全新的视角，它没有一套完整的方法和技巧，是一种全新的理念，强调的是发掘个人、集体或者社会的优势和潜力，培养和提高人们的抗逆力，激发人们的战胜困难的觉悟和决心。优势视角是以网瘾青少年为中心，建立他们的信心，
帮助他们通过正确的方式发挥自身的优势，建立自身的优越感。在优势视角的指导下，青少年的网瘾问题能够更好地得到解决，可以更好地帮助青少年健康成长。
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作者简介：周丹，苏州大学社会工作硕士研究生。
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