科技创业刊
P IO N E E R IN G W IT H SC IEN CES T E C H N O LO G Y M O N T H LY
髙校创新创业教育与专业教育互动融合中的师资队伍建设思考
高国平钱駿
(苏州大学应用技术学院江苏苏州215325)
摘要：高校毕业生数量与日俱增，就业市场越来越严峻，如何解决高校就业瓶颈，已经成 为政府、社会和众多学者所共同关注的热点话题。推进高校创新创业教育与专业教育互动融合，
是“加快打造大众创业、万众创新新引擎”的重要途径，有利于促进和巩固经济稳定。师资队伍力
量在高校创新创业教育与专业教育互动融合中扮演着至关重要的作用，应当积极实施创新驱
动，强化高校创新创业教育与专业教育互动融合中的师资队伍建设，充分发挥创新创业教育过
程中的骨干作用，提升教师队伍的创造性、创新水平与风险认识，完善创新创业教育与专业教育
体系，优化知识结构，为高校和社会培养具有创新创业素质的学生奠定良好的基础，并为社会就
业注入新的活力。这对提升高校学生创新创业素质具有一定的借鉴意义和现实意义。
关键词.创新创业；专业教育；师资队伍；创新驱动
中图分类号:G647 文献标识码:A
2016年高校毕业生就业形势严峻，相比较于2014 年727万与2015年749万的数据，2016年全国普通高 校毕业生人数约为800万，主要是内外经济增速趋缓、市场预期和企业转型升级、普通毕业生与社会所需要的 高层次学历毕业生脱节以及毕业生就业期望值居高不 下，造就了高校毕业生就业难的形势和问题。我国政府 和学者积极探索，李克强总理提出“大众创业、万众创 新”，推进结构性改革，促进结构调整，实施创新驱动，引导各种创新资源向企业集聚。高校，作为推动创新创业 教育的重要阵地，应积极将创新创业教育与专业教育融 合，强化其师资队伍的建设，用创新的翅膀为社会和高 校打开就业的新格局。但是，现阶段，我国高校创新创业 师资队伍力量严重不足，主要表现在创新创业理念不 强、专业教育与创新创业教育“双重”教师数量不足、管 理机制不健全、教学方法单一等问题。因此，笔者认为，强化高校创新创业教育与专业教育互动融合中的师资 队伍建设，应当从以下几方面人手，切实提升教师队伍 水平，优化其知识结构，营造良好的创新创业教学环境，总体布局和规划，打开高校创新创业教育全新的局面。
苏州大学优势专业
1强化制度建设、优化高校创新创业教育师资队伍结构
应以提升创新创业师资队伍的整体能力和素质为 导向，强化高校教学制度建设，优化高校创新创业教育
doi：10.3969/j.issn.1672-2272.2017.15.012
师资队伍结构，切实增强高校教师与学生的创新性、创 造性和实践性。其一，秉承终身学习和终身教育的理 念，强化创新创业教育制度建设，为增强高校教师创新 精神与创业能力提供制度性保障。应积极开展创业培 训活动，提升教师队伍创新创业的意识，将其与专业课 教学有机融合，不断丰富和更新自身知识结构，培养高 校教师善于观察、捕捉和发掘学生创新创业潜质的能 力，遵从每个学生的个性特点和发展目标，因材施教，引导他们积极发现自身优势和不足，在平时教学中以 创新精神为基础捕捉新商机，挖掘其创新创业潜质。其 二，建立健全较为综合的知识结构体系，积极开展创新 思维探讨活动。强化高校创新创业教育，应当增强教师 队伍的综合知识水平，多学科交叉，推进教育教学与学 习同步规划，在提升自身专业实践能力的基础上，帮助 学生打下扎实的专业基本功，将专业教育与创新创业 教育深度融合，挖掘创新创业教育资源，综合利用信息 技术，积极探索与实践创新创业激励制度，对在创新创 业活动中表现优异的学生给予物质鼓励和精神鼓励，并强化与企业之间的合作，落实创新创业精神，实现创 新创业教育与专业教育的无缝对接。
2全面加强创新创业教育、安排专业教育老师培训
应增强高校专业教育教师队伍培养的多样化水
*基金项目院2016年度江苏省高校哲学社会科学研究项目“高校创新创业教育与专业教育的互动融合模式研究”(项目编号:2016SJD880214) 收稿日期：2017-05-28
36科技创业月刊2017年第15期
高校创新创业教育与专业教育互动融合中的师资队伍建设思考创业人才与教育
平，注重校内培养与校外实践，全面加强创新创业教 育，打造高校高水准的创业教育“双师型”教师队伍。首 先，建立严格的选拔机制，选派优秀的教师进行全面的 “专业一职业一创业”教育培训。进行创新创业教育，不 仅仅需要专业课知识教育，也需要涵盖经济学、管理 学、营销学、社会学、心理学等多个学科知识，优化创业 教育教师的综合知识结构，统筹规划高校选派的教师，并建立开放的对话机制，打开高校与企业、社会沟通和 学习的新格局，及时安排教师深入到企业实践学习，推 动项目实践进修，强化高校教师顶岗锻炼与挂职服务，学习新知识、新技能的基础上了解企业运作模式和流 程，为培养出社会所需要的创新创业人才制定相应的 用人标准，从而不断改进和完善创新创业教育教学方 法，提高高校毕业生人才的培养质量。其次，高校应建 立全新的鼓励机制与沟通机制。引导高校教师深入了 解大学生的思想，与时倶进，指导或与大学生共同参加 各类创新创业活动，在施展和提高自身能力的基础上，为大学生学习营造浓厚的创新创业氛围，搭建起创新 创业广阔的舞台，充分发挥教师队伍的引导作用，推进 学生提升其综合水平、激发创业热情、开拓创新创业思 路并积极投身于创新创业浪潮中，切实实现“以赛促 教、以赛促学”，从而提高大学生创业的成功率。
3将创新创业实践教学与专业教育结合、形成 高效师资队伍互动机制
应加强高校之间关于创新创业教育实践活动的沟 通，建立各高校间高效的师资队伍互动机制，形成相互 学习、相互改进与扬长避短的教育教学模式。其一，注 重创新创业教育实践活动与专业教育理论知识的融 合。应充分归纳总结以往创新创业实践活动中的经验 与教训，在提升创新创业教师的理论知识水平的基础 上，以创业实践经验为导向，积极投身于创新思路与创 新创业活动比赛中，在高校创新创业教育与专业教育 融合的师资队伍建设中，综合考虑教师理论素养、学术 水平、企业任职经验以及创业经验，合理配置高校专职 教师和兼职教师，打开高校“双师型”创新创业师资队 伍的新局面，这样不仅可以提升学生的专业理论知识，也可以引导学生走出书本、将理论知识与实践活动比 赛有机结合，在理论与实践中平衡发展创新创业教育。其二，建立健全高校师资队伍的正规化与制度化培养 体系。以国家政府政策方针为导向，充分发挥创业教育 行业组织的作用，引导教师深入到各种创新创业教育 师资培训班学习和培训，积极开展各种创业模拟活动、增强教师队伍创业体验的基础上，组织教师深入到各 种学术会议或讨论会中，在正规化的培养体系中亲身 创业实践，深入了解创业的过程和可能存在的问题以 及所遇到的困难，并积极与高校领导沟通，举办产学研活动，或者开展科技创业活动，依法在高校内申请创办 教师工作室，引导教师把握创新创业教育的重点与难 点，提升创新发展方向的洞察力。
4坚持“走出去”和“请进来”相结合的原则、增大对高校创新创业教育师资队伍建设的投入
应坚持“走出去”和“请进来”相结合的原则，增大 对高校创新创业教育师资队伍建设的投入，孵化高校 创新创业教学基地，打造出高校创新创业教育实践的 新格局。其一，鼓励和引导高校创新创业教师“走出 去”。在完成教育教学任务的基础上深人到社会与企业 上兼职，提升教师自身的经营实务技能与创业技能，并 了解各地高校与企业建设文化，创造机会、搭建平台去 海外高校讲课、学习或兼职，为高校培养出具有国际化 领域教学水平的教师队伍。其二，应积极实施“请进来”政策，聘请或引进具有丰富创业经验的社会人士与企 业家来学校授课，并建立健全人才培养机制和沟通机 制，促使社会企业吸引或接纳高校老师与学生学习和 兼职，充分挖掘创新创业教育的社会资源，吸收社会各 界关于创新创业教育的优秀创业者，合理组织讲座、创 业论坛等创新创业教育活动。其三，教师队伍应积极争 取高校关于创业创新教育教学的资金投入，协调创新 创业教育内容与其他专业学科的关系，积极配合社会 就业需求，通过高校积极争取政府和社会的支持，整合 各方资源，建立其资助项目，重点扶持高校创新创业教 育教学，建立健全创业投资机制的基础上孵化创新创 业教育教学基地，促使教师携具有创业愿望和创业条 件的高校学生积极开展创新创业实践活动，并积极引 进成熟的创业培训项目，提高高校创新创业的规避风 险的意识和能力。
5准确把握创新创业教育课程体系重点、全方 位推进高校师资队伍建设
应以提高高校教师队伍自主创新能力为导向，建 立健全创新创业教育教学体系，并准确把握创新创业 教育课程体系重点，全方位推进高校师资队伍建设。其 一，秉承“促进以创业带动就业”的基本理念，引
导教师 队伍系统深入学习创新创业知识，合理安排和科学选 择创新创业案例，以服务于创新型社会为方向深化改 革高校创新创业教育体系，切实增强教师队伍培养学 生创新精神的能力，以创业带动就业，提升高校学生的 实践能力，满足社会发展对于高学历学生人才的需要，统筹做好高校创新创业教育工作，在强化创业基地建 设的基础上，树立全新的教学理念与模式，面向全体学 生与教师，更新专业教育的观念，切实促进教师队伍做 到“以提升学生的社会责任感、创新精神、创业意识和 创业能力为核心，以改革人才培养模式和课程体系为
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高校创新创业教育与专业教育互动融合中的师资队伍建设思考科技创业刊
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重点”，全面大力推进高校创新创业教育与专业教育工 作的融合。其二，准确把握创新创业教育内涵，将其纳 人到高校专业教育和文化素质教育中来，增强高校创 新创业教育课程体系的多层次与立体化建设。在突出 专业特的基础上，深度融合并有效衔接创新创业类 课程与专业课程内容，推进人才培养与创新创业教育 和专业课程体系改革，合理借鉴国外创新创业教育的 成功经验，提升教师的专业教育与就业指导能力，延伸 高校创新创业项目，扶持和引导学生自主创业，促使教 师队伍为学生创新创业提供研究、咨询和指导等一系 列的服务。
6结论
综上所述，创新创业教育师资队伍建设，会遇到一 系列新问题和新情况，应积极开拓创新，深度融合创新 创业教育与专业教育，强化制度建设、优化高校创新创 业教育师资队伍结构，全面加强创新创业教育、安排专 业教育老师培训，将创新创业实践教学与专业教育结 合、形成高效师资队伍互动机制，坚持“走出去”和“请进来”相结合的原则、增大对高校创新创业教育师资队 伍建设的投入，准确把握创新创业教育课程体系重点，才能全方位推进高校师资队伍建设，提升师资队伍综 合水平，为实施创新创业教育提供平台和保障。
参考文献
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(责任编辑亢婷婷)
Construction of Teaching Staff in the Integration of Innovative Entrepreneurship Education and Professional Education in Universities
GAO Guo-ping QIAN Jun
(School of Applied Technology,Suzhou University,Suzhou 215325, China)
Abstract:The number of college graduates is increasing day by day，and the employment market is be­coming more and more serious.How to solve the bottleneck of employment in colleges and universities has be­come a hot topic of common concern to the government，society and many scholars.It is an important way to accelerate the integration of entrepreneurship education and professional education in colleges and universities，and it is an important way to speed up the constru
ction of the new engine of public entrepreneurship and inno­vation.It is conducive to promoting and consolidating economic stability.The strength of faculty plays an impor­tant role in the integration of innovation and entrepreneurship education and professional education in colleges and universities.It is necessary to actively implement the innovation drive，strengthen the construction of faculty in the integration of innovation and entrepreneurship education and professional education，and give full play to the process of innovation and entrepreneurship education In the backbone of the role of teachers to enhance the creativity，innovation and risk awareness，improve the innovation of entrepreneurship education and professional education system，optimize the knowledge structure for colleges and universities to cultivate innovative en­trepreneurial quality students to lay a good foundation for social employment Inject new vitality.This has certain reference significance and practical significance to enhance the quality of college students鸳innovation and en­trepreneurship.
Key words：innovation and entrepreneurship；professional education;faculty;innovation drive
38科技创业月刊2017年第15期