什么是工商办理硕士MBA
 
　MBA，(Master Of Business Administration)的英文缩写，中文称工商办理硕士。MBA是源于欧美国家的一种专门培育中高级作业经理人员的专业硕士学位。MBA是商场经济的商品，培育的是高素质的办理人员、作业经理人和创业者。
  MBA是商业界遍及认为是晋身办理阶级的一块垫脚石。现时不少校园为了开辟财路添加收入，都与世界闻名的大学商学院学术协作，出售他们的工商办理硕士课程。
前史来源

  MBA教学来源于美国。通常认为，美国最早的办理学院是1881年在美国宾夕法尼亚州大学树立的The Wharton School of finance and Economics；而工商办理硕士练习方案(MBAProgram)要晚些，诞生于哈佛大学。办理教学刚刚起步时首要着重气量和性情的熏陶，而非实习专业常识。一时没有取得工商公司界的火热反响。到了19世纪末20世纪初，
办理教学在工商界的推出有了开端的展开。第二次世界大战完毕后，办理教学更是繁荣展开起来，这首要源于两次世界大战美国公司所有权和运营权的显着别离，产生了对公司办理人员的敏捷胀大的需求。战役完毕时经济转变为和平时期经济，大家的花费才干许多开释，商场兴隆，为公司带来了许多扩大机遇。许多退伍人依据退伍军人教学法案进入大学就读，其间许多又都挑选了商学院的MBA学习，哈佛大学光辉的1947届即是这“鹤立鸡的一代”中的佼佼者。
  需求的骤增结尾暴露了美国的办理学院在方针、手法和学术水平上的许多缺点，1958年美国基金会和福特基金会各自的归纳陈述不谋而合地清晰了办理教学的实务性质，主张加强定量剖析才干，并根本构成了后来影响颇广的布局化的课程体系。这之后的六七十时代，美国教学的要点便放在了MBA上，美国每年颁布的MBA学位数量到达颁布硕士学位总数的20%以上，再次进入空前的繁荣展开时期。
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  进入80时代，以1984年《哈佛商业谈论》“办理学院不能令人满意的办理教学，应对美国世界竞赛力降低负有必定职责”的批判定见为代表，对美国MBA教学状况的批判，致使办理学院院长深化的反思。但这一次并未走向一致的方式，而是走向各自的探究，这就构成了8
0时代的办理教学立异，包含：世界化；课程的联系；加强对领导才干、团队认识和办理技术的练习中丰厚学生的科学技术常识；对公司和公司家品德的注重；网络大学与长途教学的实习（Virtual Bschool）；等等。
 
  世界最闻名的商学院哈佛商学院创始了事例剖析的教学办法--即是使用对实在世界的实例剖析，替代对学术理论的过火依靠。这一办法至今仍是MBA课程的根底，因而哈佛商学院MBA教学被看作是世界MBA教学的实在开端。
  在美国，MBA学 习包含了一个为期两年的课程。在榜首学年和第二学年之间的一个月暑假中，学生能够进行实习活动。在榜首年中，学生学习中间商业学科，也即是必修课，包含财 务、推广学、办理学总论、运营办理学和管帐学。在第二年中，学生能够选修一些自个想学的选修科目。选修课中最受欢迎的专业是：战略办理学、金融学、管帐学 和推广学，这些都是有用的专业。MBA的学生通常在入学时处于20到30岁之间，现已有了2到4年的作业经验。
  欧洲林志玲透视MBA的展开开端遭到政府规则的阻止。在许多欧洲国家，政府不答应社会集资的大
学兴办“作业化”商务课程。这一状况一向继续到20世纪50时代。法国的一批公司家开端树立私立商学院，供给一种异乎寻常的欧洲MBA教学。坐落法国枫丹白露的INSEAD商学院即是在1958年树立的。瑞士的IMEDE商学院（即如今的IMD）几年后也在瑞士洛桑树立。这种欧洲式的MBA与美国不相同，只需一个学年，提名人的年纪有必要是将近30岁，或是30岁 出面，因而能够把更多曩昔的办理经验带进教室，这点也和美国的商学院不相同。从一开端，这些欧洲的商学院就格外注重世界化的全部办理教学。他们描绘的课程 既联系有用的技术，也着重全球文明和商业常识的学习。欧洲的商学院也选用事例研讨，可是愈加鼓舞团队根底上的项目协作。由于英国政府有意树立“商业教学与研讨的超卓中间”，然后促成了伦敦商学院和曼彻斯特商学院在1964年的树立。两所商学院都选用美国的两年全日制教学方式。Cranfield、 华威(沃里克)Warwick和Lancaster等商学院也相继在英国树立了MBA课程，它们选用欧洲的一年制的学制。
 
  不过，欧洲的商学院对美国在MBA教学范畴的操控位置只产生了很小的冲击。从60时代到70时代，更多的欧洲人挑选在美国而不是欧洲学习 MBA。到1979年，美国一度具有500个MBA课程，而欧洲只需寥寥可数的几个。这一切的改观缘于汉迪教授（Professor Charl
es Handy）的一份用词轻视的陈述，这份陈述令英国政府突然认识到英美商业教学的严峻失衡。1979年，英国打破了伦敦商学院和曼彻斯特商学院两家独占的局势，答应任何一家英国大学开办自个的MBA课程。法国在80时代初也选用了相同的进程。最终，德国也在1998年选用了这一观念。在MBA教学范畴，美国仍然是鹤立鸡，具有600个MBA课程，7万名全日制MBA学生。不过，欧洲也在迎头赶上。今日，在英国共有超越100家商学院，法国超越70家，西班牙50家，德国20家。今日，欧洲大概有1万名全日制MBA学生和1万5000名半脱产MBA学生。
展开沿革
  MBA诞生于美国。经过近百年的探究和尽力，它培育了为数众多的优异工商办理人才，发明了美国经济展开的神话和奇观。MBA被誉为“天之骄子”和“办理高手”，变成公司界乃至社会尊敬和仰慕的格外人物，乃至在大众心目中被视为“商界英豪”。据计算，美国最大的500家公司的总经理、董事长等高层主管，绝大多数都是MBA。这一惊人的现实，是对MBA教学的成功效果的最佳阐明。MBA意味着出众的才干、胆略、品德；代表着财富、位置、权利、荣誉；预示着期望、成功和光辉。
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  七十与八十时代，可说是世界各国MBA的黄金时代。以美国为首的西方国家，经济上处于好景，公司需求许多的办理人才，格外是来自闻名大学的商学院结业生，MBA学坐落是构成求过于供的表象。由于学生对MBA趋之若骛，世界各地闻名与不闻名的院校，纷繁树立了MBA课程，在美国，MBA课程更是不计其数，构成了众多的状况的呈现。公私分明，限于师资、图书设备以及学生本身的学术根基单薄等要素，某些院校的MBA课程，质素上确是有疑问。八十时代后期为MBA的高峰期，到1991年，修读MBA课程的学生开端略有跌落。这以后若干院校正MBA课程进行改造，1993歌手第十期年开端报读人数又再上升。
  对外国（特别是美国）MBA课程的批判，曩昔一向都有，但近年格外严峻。有的批判来自商界主管人士，有的则是商学院任教的专家。批判的焦点是各院校培育出来的MBA人才不能满意商界的需求。简略来说，商界所需求的企管人才要具有以下才干：具有领导窍门，有解决疑问的才干，能与人交流，以及具有团队的协作精力。
  在专家傍边，近年批判最剧烈的首推加拿大麦基尔大学办理学闻名的亨利·明茨伯格教授（Henry Mintzberg）。明茨伯格认为：“MBA课程练习出来的结业生犹如，除了少量的破例，他们对任何作业或公司都没有许诺感。这些MBA课程发明了一套过错的公司价
值观。”明茨伯格对闻名的哈佛商学院“纯”事例教学法的批判尤为强烈，认为事例办法只练习大家对自个简直一窍不通的业务妄加讲话（见“MBA Newsletter”，1993年11月）。此外，亦有批判者认为哈佛商学院的事例教学法着重自个体现，不注重团队作业（teamwork），其着重评分法（每班低效果的学生须占百分之十）滋长的自个竞赛而不是团队协作，因而致使公司不良的结果（见“Business Week”，1993年7月19日）。
 
  除上述外，其他对办理教学的批判（包含MBA与BBA）尚有下列数项：课程的分裂性，结业生交流窍门差，以及缺少商业首要等。
  对于有关批判，各闻名商学院进行了反思，并对MBA课程进行了一系列的改造：
  （一）按归纳性（integration）准则描绘了MBA课程，不是按功用（function）独立分科教学，其间行之有用的有美国的Babson学院等。印第安纳大学商学院亦进行课程重整与归纳，削减重复的当地，使教材更合逻辑性。据有关资料泄漏，哈佛大学商学院把MBA榜首年的十一门必修课程浓缩为四门归纳性课程（见“MBA Newsletter”，1993年11月）。明尼苏达大学亦于1993年9月开端把MBA课程归纳化，并分为三个“中间”：根底中间（Foundati
on Core）、功用中间（Functional Core）和领导才干中间（Leadership Core）。
  （二）注重团队协作精力：树立团队文明已变成各MBA课程的一个干流思维。印第安纳大学需求学生分组，在课室表里均进行协作。哈佛大学亦对一年级MBA的team project添加25％，并规则队协作的研讨方案应到达一个最低数目。此外亦改动学科的评分会，削减当时学生的剧烈竞赛状况。
（三）注重学生的“软性”窍门（“soft” skills）练习。美国若干大学已在精心描绘一些有关课程（格外是行动科学学科方面），并进行实验，例如透过学期研讨方案，讲堂陈述，人际活动等办法，对领导才干的软性窍门进行练习。香港中文大学工商办理硕士课程亦需求新入学的二年制全日学生参与一项“外展练习校园”开设的课程，为期一周，练习学生的意志、领导才干与团队精力，效果显著。
纠纷调解  （四）注重商业品德的练习：注重商业品德是世界各地MBA课程的一大趋势。法国ISA的MBA课程乃至选用一套新颖的办法，把学生送到阿尔卑斯山的一间寺院进行品德练习。该校不认为在一些MBA课程加上品德观念的评论就能使学生变得更有商业品德。
  （五）注重交流窍门的练习：美国达特茅斯学院Tuck商学院及NYU Stern纽约大学均聘有专责教授担任办理交流窍门的教学。
  （六）课程的全球化（Globalization):美国商学院遵从高手商学院协会安排(AACSB)的指引，已纷繁把各课程变得更为世界性、全球化，这趋势在八十时代中已开端。当时享誉正隆的伦敦商学院（LBS）与法国的INSEAD， 不管在课程上或学生的组成上均以世界性作标榜。
  以上是几个当时MBA课程展开的大趋势，是对批判者的一个回答。能够预见，往后MBA课程会更趋向有用化，谨慎化和合理化的路途展开。
  榜首期间：商业根底
  本期间课程着重于教授商业的功用、中间准则以及团队动力。详细有以下课程：
 
  办理的行动（Managerial Behavior）
  该课程触及安排及安排办理中的人的行动的各方面。要点在于断定方针并进行安排、办理
以保证方针的完结
  办理安排（Managing Organisations）
  该课程检视办理中的人的要素。
  使用计算（Applied Statistics）
  该课程学生们晓得计算学的术语，晓得数字的意义。要点在于让学生实在的决议方案环境中运用计算学的有关常识
  (金融管帐（Financial Accounting）
  该课程旨在教会学生怎么剖析财务报表从中获取关于公司运营状况的信息
  办理管帐和操控（Management Accounting and Control）
  教授学生满足的常识及技术以剖析办理管帐陈述。一同评论一些办理管帐中一些有争议的疑问
  报价和商场（Prices and Markets）
  介绍微观经济学理论及实在的商业运转环境。供给经济学的东西来剖析花费者行动、出产理论及本钱、定价方针等
  推广办理一（Marketing Management I）
  检视推广所担任的首要功用，供给定量剖析及定性剖析
  推广办理二（Marketing Managemnet II）叶子楣近况
  使学生深化晓得推广战略的构成及施行。
  出产及运营办理（Production and Operations Management）
  学生将在本课程中学习各类运营环境及战略方面之间的联络。
  金融一（Finance I）
  介绍金融的根本常识，要点在评估项目、公司战略及金融安全
  金融二（Finance II）
  学习决议方案范畴中的金融方面的常识，例如盈利方针、本钱布局、兼并及收买等