一、学习内容分析
本课的教学对象为五年级的学生，他们对Scratch制作动画、故事、游戏有着浓厚的兴趣。前几节课他们已经认识了Scratch界面、学会了舞台的创建、角与造型的添加，并且能搭建出简单的脚本。这些都为本课的学习打下了基础，虽然，学生在Scratch中画图是第一次接触，但是他们在三年级时已学会利用鼠标在画图软件中画画。这次让他们通过编写脚本画出图形，一定会吸引他们的注意力，激发学生的求知欲，产生浓厚的学习兴趣。
三、学习目标多边形
1.掌握画笔控件的使用；掌握重复执行控件的使用；理解正多边形边数与旋转角度的关系。
2.通过用“重复执行”命令画正四边形、正五边形、正六边形，归纳出画正多边形的方法。
3.通过具体的教学活动培养勇于实践、勇于探究的精神，在活动中体验成功与喜悦的情感，帮助形成创新意识，从而实现对学生计算思维的培养。
四、教学过程
（一）创设情境，揭示课题
大家喜欢自拍吗？老师经常把洗出来的相片嵌在相框里，今天老师带来了一组漂亮的相框，请同学们挑出自己喜欢的相框。
请你说出你喜欢的相框的外形是什么图形？
小结：像这样的图形，各边相等、各角也相等的多边形叫做正多边形。今天我们就做
《画正多边形》教学设计
本课是小学信息技术（5年级）“Scratch”模块的第5课，属于程序设计教学模块的内容。本课要让学生了解“画笔”模块中的一些简单命令，如：粗细、颜、落笔；并能用重复执行命令编写脚本，绘制出正多边形。其中让学生理解画正多边形的方法相对较难，因此在教学中教师应多引导学生去尝试、观察、归纳。绘制出更多优美的图形。学好本课内容有助于学生对重复执行的控制方法的理解，进一步体验结构化程序设计思想。
二、学习者分析
一名设计师来设计相框。（板书课题）
设计意图：以生活中经常看见的照片相框引入，容易引起学生共鸣。让学生对生活中的多边形不感到陌生，激发学生的学习兴趣，积极地投入到学习中去。
（二）范例研习，体验程序
请同学们运行学件画图形1和画图形2看画出了一个什么图形？
画图1                            画图2
思考：
(1)哪个程序看起来更简便，为了简化程序，我们使用什么控件来代替重复命令？
(2)为什么Scratch可以画出正四边形，用到了哪个模块里面的哪个控件？
活动1：分析脚本，认识画笔模块
（1）修改画笔颜改为红。
（2）修改画笔粗细的值使线条变得更粗。
小结：因为设置了画笔，所以小猫能够画出图形，需要画笔模块落笔控件来帮忙。
，在屏幕中单击需要的颜。将画笔粗细的值设定的越大线条越粗。
活动2：阅读脚本，了解功能
（1“4”代表正四边形的什么？
（2“100”表示正四边形的什么？
（3“90”表示什么？
小结：画正四边形脚本中4代表正四边形的边数，100代表正四边形的边长，90表示小猫每次旋转的度数。
设计意图：让学生把脚本“拆”开来阅读，先分析“画笔”，动手修改画笔颜、粗细，然后再分析正多边形的脚本，学生会更加容易的掌握本课的重点和难点。
（三）修改程序，探究方法
活动3：修改参数，探究画正多边形的方法
将正多边形的边数和旋转角度修改成下列对应的参数，看一看分别画出了什么图形。
边数  3    5    6
旋转的角度120 72 60