2013新作文_“工笔写作”的两大秘诀(变抽象为具象，变静态为动态)
新高考新作文
2012-12-05 1320
2013新作文“工笔写作”的两大秘诀
变抽象为具象，变静态为动态
2012-12-04 A22版
杭州高级中学老师高利
⑥
记者王铖杰通讯员李军良
11月22日，杭高鲁迅文学社的指导老师高利在学校高二（4）班上了一节作文课，教同学作文如何写细节。高老师言语风趣，学生答问积极，整个课堂气氛轻松、活跃。
■课堂实录
高老师开门见山，“大家在平时写作文时，有没有有意识地进行细节描写？”
见同学们摇头，高老师提高嗓门，“细节描写，是文章生动之本。同学们开始学写作，一定要重视细节描
写。”
高老师给出一段细节描写
“酷酷的发型，大大的眼睛，好看的皮肤，漂亮的嘴唇。除此之外，TA表现力极强，还特有人缘，笑起来简直能迷倒很多人……”
“同学们说，这写的是谁？”
高老师用PPT放出两张人物照片一张是青涩版的刘德华，一张是发福版的周润发。同学们很兴奋，说照片上的这两位明星都符合这段细节描写。
高老师又给出两个人的照片一张是动画片《灌篮高手》里的篮球天才樱木花道，另一个是由吉姆·帕森斯主演的美国情景喜剧《生活大爆炸》中科学宅男谢耳朵。
“哇——”同学们开始惊呼。
“他俩符不符合？”
“符——合——”同学们一致回答。
高老师不紧不慢，再拿出几幅人物图片一身素装的“千年蛇妖白素贞”，仙风道骨般的“神通广大法海师”，电影《画皮II》海报“费翔版伏地魔”，卡通形象“卖萌版的猪八戒”，当PPT屏幕出现日本漫画《名侦探柯南》的男主人公时，教室里炸开了锅。
高老师示意同学们安静，高老师借用柯南的一句经典台词“真相只有一个”开始小结“这段文字描述的对象肯定只有一个，刚才列举的这么多人都符合这段描写，那它是合格的细节描写吗？”
高老师把这种放之四海皆准的写法称为“太极写法”。
“表面看，这段文字描写得很具体，但针对特定对象，它描写就不够具体。这就是平时我们所讲的伪细节。”
怎样才能把细节写好？高老师教同学们用“工笔写作”。“工笔写作”是高老师借鉴造中国画技法名词想出来的一个词。高老师说，工笔画注重线条美，讲究一丝不苟。通俗点讲，工笔写作就是在写作中，要把所见到的内容，细致地写出来。
“如果能把握住这个尺度，那你的细节描写就开始上路了。”
高老师拿出一篇学生习作，是写杭州一个车站周边的店铺，其中的细节描写很到位。高老师选取了原文的五处细节，配上他的改写，让学生对比、辨析。
失败的写法
A
两旁什么店都有，有拿明星做广告的游戏店，巨大的招牌上是明星的大幅照片。也有香辣小龙虾店，门口的服务生和隔壁旅店的姑娘嬉笑着，对面熟食铺的脏水流了一地。
B
但更多的是水果摊子和小吃摊子。水果摊子摆满了各式各样的时鲜水果，有刚下来的杨梅、新鲜的樱桃，熟透了的香蕉。老板在一边卖力地为自己的产品做广告。
C
再前面就是凉皮摊子了，无论是什么时间，都有人摆着，食材一看就是不新鲜的，也不干净。老板并不避讳用刚拿过钱的手去拿这些食材。
D
凉皮摊子旁是烧烤铺。各种肉食一溜地排在铁架上，诱惑着身心俱疲的旅客。老板娘动作极为利索，两
分钟内就可搞定一串烧烤。摊子上印着“西北烤肉串”，你心知那肉质虽不新鲜，老板也非来自大漠的人。
E
有些摊子就是按时令了。冬天时的糖炒栗子，夏天时的水果。从小到大父母的警告让我对路边摊敬而远之，却躲不开栗子的温柔攻击。我喜欢买一包栗子边吃边等车。
成功的写法
A
两旁什么店都有，有拿周杰伦做广告的游戏店，巨大的招牌上周董的蓝长发和电脑纠结在一起，没有人会相信周杰伦真的玩这家店的游戏机，也没有人会去举报侵权。也有香辣小龙虾店，门口歪戴着帽子的服务生和隔壁旅店的大眼睛姑娘嬉笑着，对面熟食铺的把一盆脏水哗地泼在了地上。
B
但更多的是水果摊子和小吃摊子。杨梅陈列在最前面，瞥一眼都嫌酸，樱桃还没熟透，仍沾着枝叶的气息，香蕉倒是熟透了，黄皮上有黑团。老板权威地发言“就是要快烂了才好吃嘛！”
C
再前面就是凉皮摊子了，无论是春夏秋冬，都有人摆着，食材一看就是不新鲜的，但在这里，新鲜是个笑话。没有人会不识趣地去问一句“干净吗？”老板也从不废话，并不避讳用刚拿过钱的手去捏一把香菜。
D
凉皮摊子旁是烧烤铺。羊肉牛肉鸡肉一溜地排在铁架上，诱惑着身心俱疲的旅客。老板娘动作极为利索，无论是扑上胡椒粉还是涂层甜酱辣酱，都能在两分钟内搞定。摊子上印着“西北烤肉串”，你心知那肉质不新鲜，老板也非来自大漠的客人，但你并不计较。被骗得太多了，何必跟个烧烤摊过不去？
E
什么样的生栗子更新鲜有些摊子就是按时令了。冬天时的糖烤栗子，夏天时的菠萝。从小到大父母的警告让我对烧烤和凉粉敬而远之，却躲不开栗子的温柔攻击。很多个冬天的黄昏，我剥着板栗靠在车背上等车子出发，靠那点温度烘暖僵硬的手。
等同学们评析完，高老师用板书，写下细节描写的两条秘诀
变抽象（有拿明星做广告的游戏店，巨大的招牌上是明星的大幅照片）为具象（有拿周杰伦做广告的游戏店，巨大的招牌上周董的蓝长发和电脑纠结在一起）。
变静态（对面熟食铺的脏水流了一地）为动态（对面熟食铺的把一盆脏水哗地泼在了地上），动词使用要到位。
“变静为动是文章生动的一大法宝。文字是二维的，文章、作品是通过阅读来产生想象，如果文字产生了动态感，那文章就生动、灵动了，努力让描写对象有动作，让它表现得越充分，那写出的这个对象就越有魅力。”
高老师又总结出其余的三点技巧变叙述为描写；变简单界定（多为形容词）为描述；记叙与描写中有引导、有观点和情感。
对后两点，高老师进一步说明
“很多同学写作文时，以为只要把形容词写到位了，用了很多的修饰语，就能把事物写具体。
“事实上，有很多的形容词只是一般描述性的，没有‘具象’这个功能，比如，新鲜的，熟透了，这些只是告诉你水果的状态，真正的水果能不能浮现在你眼前，这些形容词是无能为力的。
“如果形容词达不到效果的时候，把简单的形容词变成以动词、名词为主的短语、短句，把定语拆散成句子，这样写出来的细节会更细致。”
高老师说，与主题相适应，适当地在描写过程中加一句议论，或者抒情来辅助，整个细节描写的效果也会突显出来。
临近下课，高老师把校门口的各类餐饮店铺拍成了7幅特写照片，让同学们借助图片回忆，试着描写一段街景，“描写要细腻生动，最好掺杂进自己的某种心情”。
■课后访谈
记者为何把细节描写拎出来，单独用一节课来讲？
高老师初、高中年龄阶段的学生想象力丰富，他们的个性写作值得鼓励，但写作除了热情和灵感外，必要的训练一定得跟上才行。
如果贴近生活的细节描写写得不好，那么他们的想象力就是“青春饭”，就会成为无源之水。我所讲的“工笔写作”教给学生的一方面是写作方法，另一方面更为重要，启发学生关注生活，从生活中持续不断地寻灵感。
俗话说“画鬼容易画人难”，当把生活之中的人都刻画得惟妙惟肖时，还怕想象之中的各种东西写不好？
工笔写作只是细节描写的基础部分，还有细节的组合描写；这需要结合课本中的名家示例（如史铁生的《我与地坛》）进行。
记者课堂上你讲到的“工笔写作”，是一种什么样的写作方法？
高老师工笔写作是我借鉴中国画技法名词，为细节描摹而命名的一种方法。
发布评论