题目
梅兰芳代表作梅兰芳蓄须
学科
语文
年级
四年级
授课教师
工作单位
教学目标
1.认识本课“蓄、迫”等13个生字，能正确理解词语。
2.有感情地朗读课文。
3.初步感知课文的内容，感受梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。
4.想想课文写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用课文中的词语概括出来。
教学重难点
1.认识本课生字，会写本课生字，正确理解本课词语，概括文章大意。
2.梳理文章结构，认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。
3..想想课文写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用课文中的词语概括出来
教学方法
可以用蓄须这件事为线索展开教学，在学生充分预习的基础上引导学生积极主动地去思考。同时，教师根据学生各自的认识、体会、表达，适时地进行点拨、补充，进行语言能力训练和感情朗读，加深对课文内容的理解，体会文章的思想感情，感受人物的爱国情怀。
运用的
信息技术工具
1、多媒体课件。
2、短视频。（影片剪辑片段）（梅兰芳演出视频）
教学设计思路
现在的学生对梅兰芳先生比较陌生，所以可以运用多种教学手段，让梅兰芳这个人物形象走入学生心中，通过梅兰芳在蓄须的时候都经历了哪些危险和困难，激起学生强烈的爱国思想。从人物的行为语言中体会人物的高尚的民族气节和强烈的爱国情怀。
教学过程
设计意图
时间安排
一、视频导入，板书课题。
师：什么是“家国情怀?”
大屏播放疫情期间网上活动《家国情怀，大爱无疆》的视频，进而引出本课具有家国情怀、民族气节的主人公--梅兰芳。今天我们就来学习第 23 课《梅兰芳蓄须》，走进这位大师。请孩子们齐读课题（板书）
2、了解梅兰芳 梅兰芳（1894—1961）：名澜，艺名兰芳，我国京剧表演艺术大师。他与程砚秋、尚小云、荀慧生并称“京剧四大名旦”。代表作有京剧 《贵妃醉酒》、《霸王别姬》等。
欣赏梅兰芳的精彩剧照,理解“旦角”。
二、预习PK赛。
孩子们通过抢答的方式把在预习中的收货和疑问提出来，摘的星星多的小组胜。
三、梳理课文，突破难点。
1、检查预习情况。
出示词语：认读词语
蓄须 被迫 租界 纠缠 邀请 骚扰 拒绝 签订 宁可 要求 妄想
2、课件出示表格。
小组合作通过对2—7自然段的学习，探究梅兰芳大师为了拒绝给日本帝国主义演出，都想了那些办法？
小组一名代表发言，完成表格习题单。
板书：避港拒演 、蓄须拒演、
卖房拒演、打针拒演
引导孩子们理解这些事件的内在关系，用适当的词语连接，把握课文的主要内容。
3、小结：同学们，今后在学习写人的文章时，先清楚主要事件并词句进行概括，弄清事件之间的关联，再将几件事串连起来，就能说清楚课文的主要内容。这就要主要事件串联法。
4、思考：课文讲了一件什么事？
抗日战争期间，闻名世界的京剧表演艺术家梅兰芳蓄须明志，拒绝为日本侵略者演出的故事。
5、梅兰芳拒绝为日本人演戏，从中你读出了些什么？
预设：梅兰芳是一个具有爱国情怀的人。（师板书：爱国情怀）
三、聚焦重点，体会气节。
1、师提问：学习梅兰芳在拒演的过程中经历了那些危险和困难？
预设： 生 1：躲避香港，不能演出，不能创作
从中可以看出梅兰芳是一个热爱京剧、有民族气节的京剧大师。
生 2：侵略者随时随地的骚扰
蓄须明志，表示对日本帝国主义的抗议，表明不给侵略者演戏的决心。
生 3：没有经济来源，生活困顿
让孩子分角去读戏院老板和梅兰芳的对话，体会梅兰芳坚定的决心。
生 4：自伤身体，差点丢失性命面对日军的反复邀请，梅兰芳斩钉截铁地说：“普通的演出我都不参加，这样的庆祝会当然更不会去了。”
理解斩钉截铁，练习朗读，读出坚定的语气。
2、师小结：梅兰芳大师为了民族大义，把自己的生死置之度外，让我们深深的震撼。此时此刻，我们有什么话想对梅大师说吗？
3、抗日战争胜利后，梅兰芳是怎么做的？
梅兰芳当即剃了胡须，高兴地向大家宣布：“胜利了，我该登台演出了。”
从中“当即”一词你读出了什么？练习朗读，读出开心、欣喜的语气。
4、思考：人们仅仅是喜爱梅兰芳先生的表演艺术吗？
预设：人们喜爱梅兰芳先生精湛的艺术表演，同时更敬佩梅兰芳先生高尚的民族气节。
5、大屏出示：作为艺术家，梅兰芳先生高超的表演艺术让人喜爱，他的民族气节更令人钦佩！
理解“民族气节”。
6、写作手法渗透：对比。
日寇侵华时期，梅兰芳先生想方设法不为日本人表演。抗战胜利后，梅兰芳却主动要求登台表演。前后态度对比鲜明，更加突出了梅兰芳先生高尚的民族气节。
7、大屏播放视频梅兰芳影片中的精彩片段。感受他那崇高的民族气节。
8、播放梅兰芳经典剧目演出视频。
三、布置作业：
阅读链接《难忘的一课》，去感受台湾人民那种爱国心、家国情。
四、总结提升，升华情感。
在梅兰芳大师优美的唱腔当中，我们这节课结束了。为了中华的尊严，一代大师挺直了脊梁，梅兰芳大师和钟南山爷爷他们一样，是我们每一个中国人的偶像。孩子们，少年强则国强。爱国需要每一个人付诸努力。世界风雨变幻，我们不是生活在一个和平的时代，而是生活在一个和平的国家。和老师一起发出心底的一句呐喊：“我爱你，中国。”
让孩子们从内心体会“家国情怀”
以比赛的形式，更好的鼓励孩子们用心充分预习。让他们自己把要理解的字词，文章内容和主要事件都说得比较完整，为后面的梳理和探究做好铺垫。
学以致用，按照新的方法总结课文的主要内容。
突出梅兰芳在民族大义面前，艺术、体面、生命，都可以让位于民族气节！
孩子们更真切的感受到梅兰芳身上精神和气节。以其为榜样，好好学习，报效祖国！
5分钟
10分钟
10分钟
10分钟
5分钟
板书设计
     
23.梅兰芳蓄须
避港拒演
蓄须拒演          强烈的爱国情怀
卖房拒演          崇高的民族气节
打针拒演
一师一课例模板：