《年月日》教案
一、教材分析
《年月日》是北师大版三年级上册第七单元的内容。时间概念在小学数学教材中占有一定的比重，它的重要性不言而喻，作为鲜活个体的学生，日日刻刻要与它打交道。在此之前学生已经学习了时、分、秒的相关知识，有关年、月、日的知识具有常识性，在课堂上虽然没有系统学过，但在实际生活中他们已有很多经验。
二、学生分析
学生在此之前已经学习了时、分、秒的相关知识，对时间有了一定的概念，而有关年、月、日的知识具有常识性，生活性，在课堂上虽然还没有系统的学过，但在实际生活中学生已经拥有了很多经验。
三、教学目标
  1、结合实际生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月、平年、闰年，能初步判断平年、闰年。
2、在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理能力。
3、经历与他人合作交流解决问题的过程，交流中能倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。
四、教学重难点
1、重点：认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年，记住各月及平、闰年的天数，初步学会判断某一年是平年还是闰年。
2、难点：判断平年、闰年的方法。
五、教学准备
课件，导学单
六、教学流程
（一）开门见山，导入新课
师：同学们，你们喜欢过生日吗？
生：喜欢。2023年是闰年吗 闰几月
师：那大家知道自己是哪年哪月哪日出生的吗？
生1：X年X月X日......
生2：......
（二）观察年历，探究新知
1、提出问题
师：在刚才我们描述生日的时候，我们都用到了哪些时间单位？
生：年、月、日。
师：对！年、月、日是比时、分、秒更大的时间单位，在我们的生活中用处可大了。那关于年月日你知道什么？
生1：一年有12个月。
生2：一年有的月份的天数不同，有的天数相同。
生3：......
师：看来关于年月日的知识大家知道的真不少啊，那么让我们一起进入今天的学习，看看在这节课里大家又能学习到哪些关于年月日的知识？
2、认日历
师：同学们，如果老师想要知道今天是哪年哪月哪日，可以怎么办呢？
生：可以看日历。
师：真聪明！那让老师考考你们，你们会看日历吗？让我们一起来来看看吧！（展示2023年的日历）
师：你们知道这个日历师哪年哪月吗？
生：2023年1月。
师：那1月份有几天？你是怎么知道的？
生：一月有31天。1月的日历最后一天是31号，所以1月份一共有31天。
师：那二月又有几天呢？
生：2023年2月最后一天是28号，所以2月有28天。
师：那6月呢？
生：6月最后一天是30号，所以6月有30天。
3、填表格
师：看来大家已经会看日历了？那请大家拿出导学单，根据附页1（101~104页）中的日历，把2023~2023年各月份的天数记录在表格中，记录完成以后用行动告诉老师。
师：谁来说说你填的结果是什么？
（抽生，展示一生导学单。）
师：你填的结果和他一样吗？（生自主订正）
4、交流发现
师：现在请大家仔细观察这个表格，你有什么发现？把你的发现先在小组内说一说。活动之前，先来一起看看我们活动的要求：
1、组长组织轮流说一说自己的发现。
2、做好发言准备。（生齐读）
生：组内交流。
师：孩子们讨论的非常热烈，看来大家都有不少的发现，你愿意跟大家分享一下吗？
生1：每年都有12个月。
生2：有的月份有三十一天。（师追问：哪些月份呢？）
生2：1、3、5、7、8、10、12月都是31天。
生3：每年的4、6、9、11月都是30天。
（在学生汇报过程中有意识的引导学生答出：一年有12个月，有的月份有31天，有的月份有30天，有的月份有28天，有的月份有29天。）
5、认识大月、小月
师：观察的可真仔细！那大家的发现对不对呢？我们一起来验证一下。
师：刚才有小朋友说一年有12个月，大家一起来数一数，2023年一共有多少个月啊？
生：：1、2……一共有12个月。
师：那再看看其他年份，是不是都有12个月啊？
生：是。
师：所以不管是哪一年，一年都有12个月。（板书）
师：好，我们继续验证，有31天的都有哪几个月？
生：1、3、5、7、8、10、12月。（师板书）