发挥的作用却似乎越发微小。我国很多传统文化都蕴含深刻的教育思想，对于引导学生形成积极良好的价值观有着重要作用。中职语文的教学不仅在于如何让学生学会知识，还要让学生感受其中传统文化的内涵魅力，让学生读好书，做好人。通过在语文教学中传承优秀传统文化，从而引导学生形成正确的价值观。老师应该在平时的语文教学中加强传统文化的渗透，提升语文教学的内涵与质量。
一、中职语文教学传承优秀传统文化教育的必要性自古以来，我国教育就十分重视传统文化的继承，传统文化教育与国民素质关系重大。传统文化作为中华民族的精粹，蕴含了宝贵丰富的人文思想，具备很强的教育功能[1]。我国传统文化中十分重视人文修养方面的教学，比如《三字经》《弟子规》等就是对幼儿进行传统文化教育的教材，孩子从小学习这类优秀的传统文化，可以培养出优秀的品格，将来成为社会需要的高素质人才[2]。传统文化作为我国的精粹，传承了几千年，我国中职语文教学应该对其中优秀的传统文化进行吸收，从而更好地引导学
生树立正确的
“三观”。二、中职语文教学传承优秀传统文化教育的策略（一）提升教师的传统文化底蕴
教师作为中职语文课堂教学的传授者，其本身对传统文化的积累和理解深度，对学生学习传统文化时候的看法有着深刻的影响[3]。当下的语文教师应该自觉保持对传统文化的阅读，并且为学生设计更加丰富的课堂内容，只有当教师自身对传统文化有着深厚的情感与理解，这种情感才能影响学生的热情，让学生更加容易接受其中的内涵。这样教师才能更好地将传统文化的育人思想渗透到语文课中，潜移默化地改变学生的思想，引导学生树立良好积极的价值观。
（二）改善教学方式
中职语文课堂的教学上，可以让学生朗诵古诗词，把古诗词的画面感和音乐般婉转的韵律通过自己的声音展现出来。教师还可以通过问答的方式，对学生提出问题，让学生自主思考其中蕴含的传统文化[4]。
对于非常优秀的传统文化作品，老师可以通过故事化的形
式给学生进行丰富的描述，让学生产生更多的求知欲，更加全面地思考其中的思想内涵，然后给学生布置传统文化育人思想的小故事写作任务，让他们写出自己对传统文化育人思想的理解。
（三）指导学生自主学习传统文化
学生如果只是通过语文教材接触传统文化，对传统文化的学习就显得比较局限。中职生的课余时间相对较多，完全可以在老师的引导下去阅读我国古今各类的传统文化经典名著，如《弟子规》《论语》等，
这些著作都具有丰富的思想内涵，其中关于奋斗、亲情等传统美德的内容都可以引发中职生的思想共鸣，让中职生的思想更健全[5]。
张一山阅读这些著作不仅能积累大量的传统知识，还能提升自己的道德思想。老师可以根据自己的阅读经验为学生分门别类地推荐阅读的书单，还可以传授学生阅读技巧以及一些阅读的要点，提升学生的阅读效率。
总而言之，中职语文教学传统优秀传统文化是一项难度很高的任务，其也是一项持之以恒的教育工程，需要长期保持。中职生作为我们中华民族的一分子，他们身上肩负着传承我国优秀传统文化的重任。教师应该在语文课堂上深入挖掘语言教材中蕴含的传统文化，将这些传统文化渗透在课堂，从而令学生在潜移默化中完善自身的价值观，提高自我的心理素质和道德品质。中国传统文化对中职生的教育作用不言而喻，教师可以通过丰富的教学方式展开传统文化的教育和传承，让学生在积累大量知识的同时丰富自己的内心情感，让学生从传统文化中获得自己的人生启迪，形成正确的“三观”，并将我国优秀传统文化发扬光大。
参考文献：
［1］张一山，孙优.传统文化：语文学科的根与魂：语文学科在“传统”中的地位与使命（一）［J ］.语文知识，2015（2）：3-6.
［2］窦冰.中职语文教学要与中国传统文化相融合［J ］.佳木斯职业学院学报，2015（2）：17.
［3］韩莎.创新中职语文教学，弘扬中国优秀传统文化［J ］.现代语文（教学研究版），2017（12）：107-108.
［4］韦道火.融入地方民族文化，助推农村中职学校语文教学改革：以横县职业教育中心语文教学为例［J ］.教育观察（下半月），2016，5（4）：124-125.
中职语文教学传承优秀传统文化教育的探索①
石英
（民勤县职业中等专业学校，甘肃武威733399）
［摘
要］中职阶段是学生建立价值观的重要时期，语文中蕴含着我国深厚的传统文化精髓，这些传统文化中的博
爱、宽容、责任等思想都具有很好的教育效果。中职语文教师应该在语文课堂上对语文教材中蕴藏的传统
文化进行挖掘，以多样的方式将传统文化渗透其中，让中职生对传统文化产生兴趣，进而潜移默化地影响他们，让他们体会我国传统文化内涵的同时，也对语文的学习产生了浓厚兴趣，不仅让学生积累了丰富的
语文知识，还能丰富他们的内在情感，提升人格品质。对职语文教学传承优秀传统文化教育做出分析，
希望能够让更多的中职生通过传统文化形成良好的价值观，并将我国传统文化精神发扬光大。
［关
键词］中职语文教学；传承；优秀传统文化；教育探索
［中图分类号］G712
［文献标志码］A
［文章编号］2096-0603（2018）09-0006-01
①本文系2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题“中职语文教学中实施传统文化教育的策略研究”（项目编号：GS 〔2017〕GHB2970）的阶段性研究成果。
课题
课题◆探索◆创新
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