秦统一中国评课稿七年级历史上册秦统一中国听课稿，分享秦统一中国听课感受和记录秦统一中国评课稿：《秦统一中国》教学设计【教学目标】1.知识与能力：知道秦朝的统一，了解秦朝建立的中央集权制度，了解巩固统一的措施及其对巩固国家统一的作用。2.过程与方法：识读《秦统一中国形势图》《秦朝的政治结构图》，研读文字材料、《统一文字》《统一货币》图片材料，注重分析总结得出结论。3.情感态度与价值观：认识秦朝统一的...

【单选题】秦始皇的政策与措施中,对后世影响深远的有(D) 1建立专制主义中央集权的政治制度 2修筑万里长城 3统一文字、货币、度量衡 4开凿灵渠A. ①② B. ①②③ C. ②③④ D. ①②③④2.“六合之内，皇帝之土；乃今皇帝，一家天下。”这则纪功石刻说的是（    ）A.周天子分封天下B.秦始皇统一六国C.汉武帝开拓疆土D.忽必烈建立元朝3.《史记·秦始皇本纪》记载：“...

部编人教版七年级历史上册学案（导学案）经验与勇气作文    第9课  秦统一中国【课标要求】知道秦始皇和秦统一中国，了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。【学习目标】演员王博谷  1.了解秦统一全国的过程和原因，掌握秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用。 2.归纳、试评秦始皇巩固统一的主要措施等问题，具备初步综合、分析历史问题的...

第3课　秦统一多民族封建国家的建立(上)蔡卓宜前夫　知识点一　秦的统一(一)完成统一1．背景(1)客观条件①人民愿望：长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望统一。②经济需求：各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍。③地理位置：秦国地理位置优越，物质基础雄厚。(2)主观条件①励精图治：秦王广纳贤才，吏治较为清明。②商鞅变法：尊奉法家，奖励耕战，国家日益强盛。③策略得当：秦国采取刘昊然给粉丝...

2023年《秦朝的统一》教学设计郭敬明朱梓骁 2023年《秦朝的统一》教学设计1  【课程标准】  了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义。  【教学目标】  识记和理解：记住秦朝建立的时间，秦朝中央政府的重要官职。理解秦朝中央集权制度是怎样建立起来的？秦始皇为了巩固统一采取了哪些措施？  能力与方法：通过对秦统一全国的历...

第9课　秦统一中国课前自主预习知识点1　秦灭六国1.条件:秦国经过　商鞅变法　,实力超过东方六国,具备了统一六国的条件。秦王嬴政招募各国的人才,委以重任,并及时听取建议,积极策划统一大计。 2.经过:公元前230年,秦国发动强大的攻势,开始了灭六国、统一全国的战争,先后攻灭　韩　、赵、魏、楚、燕、齐六国。公元前　221　年,秦国完成统一大业,建立秦朝,定都　咸阳　。 3.意义:...

《第9课 秦统一中国》教学设计【课程标准】知道秦始皇和秦统一中国，了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。【教材分析】本课是人教版七年级上册第三单元的内容，在整本书中具有承上启下的作用。前承“战国时期的社会变化”，后接“秦末农民大起义”，是第三单元中最重要的一课。它结束了春秋战国的分裂局面，是中国大一统的开端，对后面的隋、唐、元、明、清等统一的国家都产生了深远的影响。【学情分析】本课...

专题09秦统一中国知识梳理一、秦灭六国1、（1）过程：公元前230—前221年，秦国先后兼并韩、赵、魏、楚、燕、齐。（2）原因：①人民希望过上生活。②秦经过商鞅变法后，实力超过东方六国。③战国以来，统一成为大势所趋。④秦王嬴政的雄才大略、善于用人。（3）意义：结束了春秋战国以来诸侯国长期争战混乱的局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。2、秦朝的建立（1）时间：公元前221年（2）...

第3课秦统一多民族封建国家的建立教案课时第  课时，共  2  课时使用教具多媒体教学目 标知识：① 了解秦统一六国的基本情况及秦朝加强中央集权制度的内容。      ②  理解秦统一中国的意义及巩固统一各项措施的作用。　能力：① 讨论秦建立统一国家的进步意义。  　    ② 识读“秦朝疆域图”...

《秦统一中国》教案课程目标：  知识与能力1. 知道秦始皇和秦统一中国的史实及意义。2. 知道秦朝的中央集权制度和郡县制。3. 理解统一文字、货币、度量衡和车轨、修筑长城有利于巩固秦朝的统一。过程与方法1. 通过观察地图，知道秦国统一全国的过程。2. 看材料，知道巩固统一措施实施的原因。情感态度价值观1. 认识秦朝统一的意义。2. 知道秦朝中央集权制度的确立，奠定 我国古代政治...

第三单元  　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第9课　秦统一中国1　教学分析【教学目标】市场营销专业的课程知识与能力知道秦朝的统一，了解秦朝建立的中央集权制度，了解巩固统一的措施及其对巩固国家统一的作用。探讨秦统一的历史意义，培养分析问题的能力。学习识读历史地图过程与方法识读《秦朝形势图》《秦朝的政治建制示意图》，研读文字材料、《统一文字》《统一货币》图片材料，获取有效历史信息情感态...

第3课 统一多民族封建国家的初步建立一、教学目标 1、知识与能力：①知道秦朝统一、秦朝的暴政、秦末农民起义与秦的灭亡等基本史实。②理解秦朝速亡的原因和影响。③分析秦朝统一的条件、过程，探究秦朝统一的深远影响。2、过程与方法：①教学过程以探究、体验为中心，以创设情境为主线，以教师辅助为手段，给学生以合作探究和全面分析的机会。②着重体现“改变学生的学习方式，重视学生的学习过程”等新课改理念。3、情感态...

专题09 秦统一中国知识讲解1.公元前221年，秦王嬴政建立我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家 秦朝，定都 咸阳 。2.为了加强封建统治、巩固统一，秦始皇制定了哪些制度和采取了哪些措施？1央设丞相、太尉和御史大夫，分别管理行政、军事、监察。最高统治者称皇帝，总览一切军政大权；②地方推行郡县制，郡下设县；2济上统一货币、度量衡；3化上统一文字；小篆⑤交通：统一车辆和道路的宽窄⑥军事上北筑长城，...

初中七年级上册 《秦统一中国》教案精选范文5篇    “教师”就应是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。    初中七年级上册 《秦统一中国》教案精选范文一    一    学习目标    1、知识与能力目标    知道秦朝的统一，...

教学目标一、要掌握的基础知识有：秦灭六国及其意义；秦巩固统一的措施：中央集权统治的确立，统一文字、货币、度量衡，焚书坑儒，万里长城，灵渠；秦朝疆域。二、通过阅读课文和相关课外书籍的活动，使学生掌握获取知识的多种途径，正确理解和处理历史信息。通过对秦始皇及其建立的中央集权制度的学习分析，使学生掌握分析人物、事件的方法，从而正确认识历史人物、历史事件和历史现象。通过思考和分析“秦始皇建立的中央集权制度...

【导语】课件在历史课堂教学中运⽤，它对于提⾼教学效率、增加学⽣的知识容量、激发学⽣的学习兴趣起到了不可估量的作⽤，为历史教学打开了更加⼴阔的新天地。下⾯是整理分享的七年级上册历史《秦朝的统⼀》课件，欢迎阅读与借鉴。【篇⼀】  〖内容标准〗  了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集的史实，探讨统⼀国家建⽴的意义  〖教学⽬标〗  1．知识识记  ①了解秦统...

秦统一中国教学目标：知识与能力：知道秦朝的统一，了解秦朝建立的中央集权制度，了解巩固统一的措施及其对巩固国家统一的作用，探讨秦统一的历史意义。识读“秦朝疆域图”，能指出秦朝疆域的四至，学习识读历史地图的基本技能。 观察文字、货币、度量衡在统一前后的插图，指出统一后的优势所在。 过程与方法：阅读史料，归纳秦朝建立中央集权制度，设计秦朝疆域示意图，演示历史地图，理解秦朝建立中央集权制度和实施巩固措施的...

第9课　秦统一中国1　教学分析【教学目标】知识与能力知道秦朝的统一，了解秦朝建立的中央集权制度，了解巩固统一的措施及其对巩固国家统一的作温州旅游景点介绍用。探讨秦统一的历史意义，培养分析问题的能力。学习识读历史地图过程与方法识读《秦朝形势图》《秦朝的政治建制示意图》，研读文字材料、《统一文字》《统一货币》图片材料，获取有效历史信息情感态度与价值观认识秦朝统一的历史意义。秦朝中央集权制度的确立，奠定...

中国古代地⽅⾏政区划制度的变迁⾏政区划是国家政权机构的⼀个重要组成部分，是指⼀个国家的中央权⼒机关为了统⼀、有效地管理整个国家，对其所辖领⼟按地域进⾏的区域划分。⾏政区划是⼈类进⼊阶级社会、产⽣国家以后的⼀种现象，按地域划分⾏政区域⽽不依⽒族划分部落，是国家区别于⽒族的基本特征。在阶级社会⾥，⾏政区域的划分⾸先取决于统治阶级进⾏统治的需要，同时也要考虑疆域⼤⼩、地理环境，以及管理、经济、社会、⼈⼝...