《习作：推荐一个好地方》说课稿（一）一、说教材本次习作的内容是向同学推荐一个自己喜欢的地方。写这类作文，重在把这个地方的特点介绍清楚，写出它的特别之处，从而激发他人去实地探看的兴趣。教师指导学生写作时，就要从这一点入手，引导学生回忆自己游览过的地方，想想哪个地方最有特，然后用流畅、生动的语言记录下来。切记不能写成流水账，要突出重点，这样才能激起他人对这个地方的向往。习作写好后，教师要鼓励学生相互...

习作：中国的世界文化遗产 【教学目标】能搜集资料，清楚的介绍一处自己感兴趣的中国的世界文化遗产。【教学重点】能搜集资料，清楚的介绍一处自己感兴趣的中国的世界文化遗产。【教学准备】课件 查阅中国的世界文化遗产资料。【课时安排】2课时   第一课时【教学目标】1.明确写作任务，学习根据写作对象的特点搜集、整理资料。2.将整理后的材料写下来，把一处中国的世界文化遗产介绍清楚。【教学过程】一、谈...

智 课 网 雅 思 备 考 资 料双语：杨振宁妻子翁帆的英文情书习作翁帆是谁？你的回答可能是杨振宁的妻子，但是她还有一个身份――广东外语外贸大学翻译系硕士。本文是她写下的一篇名为"Cold here, icy cold there" 的英语骈文。杨振宁和翁帆杨振宁妻子翁帆是汕头大学文学院外语系学生，在校时成绩优异，随后在广东外语外贸大学翻译系硕士班继续深造。据媒体报道，一个偶然的机会，翁帆大学时候...

习作例文《小守门员和他的观众们》教案一、教学目标1.知识目标：学习并掌握习作《小守门员和他的观众们》的写作方法和技巧，了解习作中的要素和结构。2.能力目标：培养学生的写作能力，使其能够运用所学的写作方法，写出生动、有趣、富有想象力的习作。3.情感目标：通过写作习作《小守门员和他的观众们》，培养学生的创造力和想象力，培养学生对足球运动的热爱和体验。二、教学重点与难点1.重点：培养学生的写作能力，使其...

部编版三年下册《中华传统节日》教学设计及反思【教学目标】1.通过活动，更多地了解有关我国一些传统节日的来历、习俗、饮食等深刻内涵。2.通过汇报交流与展示，培养学生的语言表达能力、分析总结能力和组织交际能力。3.引导学生回忆自己家过节的过程，或者在节日中发生的印象深刻的事。并能把自己的心情或所得恰当地表达出来，要表达真情实感。4.培养学生的生活情趣，使学生热爱生活，增强民族意识。【教学重点】学会收集...

部编版五年级语文下册教学设计（第六单元）作者：米兰花香第一单元第三单元1古诗三首2综合性学习： 2祖父的园子8遨游汉字王国3月是故乡明◎汉字真有趣4梅花魂◎我爱你，汉字◎口语交际◎习作：那一刻，我长大了◎语文园地第二单元第四单元5草船借箭9古诗三首6景阳冈10军神7猴王出世11青山处处埋忠骨8红楼春趣12清贫◎口语交际◎习作：他_______了◎习作：写读后感◎语文园地◎语文园地◎快乐读书吧第五单...

部编版六年级语文下册教学设计（第一单元）作者：米兰花香第一单元第三单元1北京的春节38匆匆 2腊八粥89那个星期天3古诗三首12◎习作例文4藏戏18◎习作：让真情自然流露◎习作：家乡的风俗20◎语文园地22第二单元第四单元5鲁滨逊漂流记10古诗三首6骑鹅旅行记11十六年前的回忆7汤姆·索亚历险记12为人民服务◎口语交际：同读一本书13金的鱼钩◎习作：写作品梗概◎2020年说说口语交际：即兴发言◎...

小学作文课怎么讲教案【篇一：作文讲评课教案】 作文讲评：人间真情 一、教学目标： 1、学生通过作文讲评，让学生明白怎样叫做写出真情实感，以“空话”病、“环境”病为例。 2、通过习作讲评，培养学生发现习作中的有点和问题，明白作文好在哪里、病因又出在哪里，勤于修改的良好态度。 3、针对习作要求，评价习作片段，并尝试修改习作，感受修改对写作的重要性。 4、让学生在互动中分享经验，培养自我修改的能力。 二...

习作例文·习作【教学目标】1.引导学生展开想象，激活学生的思维，丰富学生的写作素材。2.发挥想象编写故事，创造自己的想象世界。 3.引导学生通过习作例文，领悟写假设类想象作文的方法。4.通过想象激发学生的习作兴趣，并表达出自己的一个美好心愿。5.引导学生如何想象，并把想象的内容具体、清楚地表达出来，培养学生的创造思维及口语表达能力。【教学重点】1.激发学生的想象能力。2.引导学生将丰富的想象清楚地...

游_______汪村中心小学 钱少华▶东宫白庶子,南寺远禅师。——白居易《远师》◆教学目标1.学会选取重点景物，能根据景物的特点选材。2.学习按游览的顺序写一处景物。3.运用学过的方法将游览的过程写清楚，注意突出景物的特点。▶教学重难点写清楚游览过程，突出景物的特点。▶教学策略1.“借一双慧眼”对小学生而言，他们并不太了解“观察”和“看”的区别，虽然每天都在看，但不会有意识地去留意景物的特点。只凭...

习作 中国的世界文化遗产课题中国的世界文化遗产课型习作 授课时间1课时 教学目标1.了解什么是文化遗产及我们中国有哪些世界文化遗产。2.学会搜集资料，并能够把资料中的语言转化为自己的实用的语言。3.写作中要确定重点，选有特点或有价值的内容介绍。4.养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。教学重点1.学会搜集资料，并能够把资料中的语言转化为自己的实用的语言。2.写作中...

习作 中国的世界文化遗产                课题中国的世界文化遗产课型习作 授课时间1课时 教学目标1.了解什么是文化遗产及我们中国有哪些世界文化遗产。2.学会搜集资料，并能够把资料中的语言转化为自己的实用的语言。3.写作中要确定重点，选有特点或有价值的内容介绍。4.养成修改自己习作的习...

          部编本四年级下册语文课文目录第一单元1. 古诗词三首  四时田园杂兴（其二十五）  宿新市徐公店  清平乐·村居2. 乡下人家3. 天窗4*. 三月桃花水口语交际：转述四时田园杂兴其古诗二十五习作：我的乐园语文园地第二单元5. 琥珀6. 飞向蓝天的恐龙7. 纳米技术就在我们身边8*. 千年梦圆...

人教版小学语文五年级下册第五单元作文指导  口语交际·习作训练五：缩写[习作要求讲解]习作要求：缩写是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容，使人一目了然。缩写之前，要把文章多读几遍，读懂内容，抓住要点；再根据文章的主要内容，想清楚哪些内容必须保留，那些内容可以删减，并考虑怎样连缀成文，对需要保留的内容，不要照搬原文，而要适当改写。缩写以后，再和原文比较一下，看看是否保留了主...

习作《假如我是科学家》教学设计作者：张雪冰 张宇丽来源：《黑河教育》2010年第09期        教材简析        本次习作的题目是《假如我是科学家》,是命题作文,但要求写的内容很宽泛,习作提示应包括以下三点要求:①想象要有合理性,要忠于科学;②想象要大胆假如我是科学家;③描写要生动。   ...

我长大了想做科学家（文档11篇）以下是网友分享的关于我长大了想做科学家的资料11篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。长大了，我想做……教学设计第一篇长大了，我想做……教学设计【教学目标】1引导学生展开想象和幻想，激活学生的思维，丰富学生习作的素材。2培养学生独立构思和认真修改习作的良好习惯。。3通过谈话交流，先引后放，进一步培养学生学写想象作文的能力。4鼓励学生创造性地想象。【教材内容及分...

课 程 标 准 学 段 目 标(一)识字与写字1．有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。(二)阅读1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。3．能借助词典理解词语的意义。能联...

六年级上册第一单元整体解读、要素细化与教学规划 ★整体解读本单元的人文主题是“触摸自然”。从古至今，秀美的山川风光一直是文人墨客所歌咏赞颂的对象，所谓“一切景语皆情语”，不同的人在观赏到不同的自然景时，也会根据自己彼时的经历，发出不同的感慨。我们的学生大多生活在城市，跟自然景和自然事物接触的机会非常有限，本单元编排这样的主题，可以引导学生通过阅读诗文作品，生发出对美好自然风光的热爱，...

“整本书阅读”计划统编教材六年级上册整本书阅读计划实操版第单元1草原2.草虫的村落3.古诗词三首宿建德江六月二十七日望湖楼醉书西江月•夜行黄沙道中4※.花之歌习作：变形记（自述）语文园地一H1绘本类：《我变成了一只猫》（日）喜多村惠文/图，徐超译【创意读写坊】1当小男孩和小猫的身分互换之后，究竟发生了什么神奇的事情呢？2.如果你也可以随意变形，你会变成什么？（地球、幸福的蚯蚓、云朵、一棵树……）3...

我看见我看不见临朐中学初中部  王欣苏霍姆林斯基说过：“习作低效的主要原因，就是教师自己不会写习作。”从事教学工作以来，写作课一直是我难以突破的瓶颈，我的指导老师告诉我，平时要多写多练，然后和学生一起分享。品读她跃然纸上的文字，感受着习作上学生品读着她文字的崇敬感，我想我真的应该去做些什么了，或许我能看见我看不见的许多未知。借着《盲人和他的影子》这堂课，我回忆着过往的某经历，于是在那个深...

中国古代寓言三年级下册阅读计划表全文共5篇示例，供读者参考中国古代寓言三年级下册阅读计划表1    一、班级学生情况分析    本班共有学生54人，经过几年的学习，班级学生能够掌握一些基本的语文知识，书写姿势正确，能够自己读通顺课文，知道由生字在文中出新词，会用字典解决不认识的字和不理解的词语意思，能够简单的预习课文，能够较为流利的说一段连贯的话，并能够写...

部编版五年级语文上册第二单元习作训练范文5篇习作主题：“漫画”老师点拨：1.先想一想，你的老师、同学有什么突出的特点，如外貌、衣着、性格、喜好；2.再选择一两件能突出人物性格特点的具体事例来写。3.写完后，可以读给同学听，问问他对你的习作是怎样评价的。例文：我的语文老师    “漫画”老师幽默的闫老师老师，您真“穷”风趣的付老师“喵喵”赵欢小天才——陈强《“漫画”同学》精彩片段...

部编版三年级上册生字卡片（偏旁、部首、组词、造句），暑假预习三年级上册语文资料第一单元1、大青树下的小学2、花的学校3、*不懂就要问口语交际：我的暑假生活习作：猜猜他是谁语文园地第二单元4、古诗三首山行赠刘景文夜书所见5、铺满金巴掌的水泥道6、秋天的雨7、*听听，秋的声音习作：写日记语文园地第三单元8、去年的树9、*那一定会很好10、在牛肚子里旅行首组词11、*一块奶酪习作：我来编童话语文园地快...

统编版四年级语文下册教学计划  一、指导思想以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“高效课堂”而努力。二、学情分析本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。大部分学生性格开朗，学习兴趣浓厚，乐于参加各项活动。在语文学习方面，本班两极分化比较明显:优秀生平时比较乐于表达，善于...

统编版四年级语文下册教学计划  一、指导思想以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“高效课堂”而努力。二、学情分析本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。大部分学生性格开朗，学习兴趣浓厚，乐于参加各项活动。在语文学习方面，本班两极分化比较明显:优秀生平时比较乐于表达，善于...

习作——推荐一个好地方第一课时  作文指导教学目标：  1、能清楚地介绍自己喜欢的一个地方。  2、能够抓住这个地方的特点来描写。北海有什么好玩的地方  3、把重点的部分写具体。  4、能抒发自己真实的情感。教学重难点：  抓住地方的特点进行介绍。教学准备：  自己喜欢的地方的景物的图片或游玩的照片；多媒体课件。　教学过程：一、...

《提示语专项练习》教学设计 2011-05-01 08:56《提示语专项练习》教学设计 ——郑秀娇教学目标：1、在情境体验中体会对话描写中提示语的重要性以及明确提示语的内容（表情、动作等）。2、根据提供的习作材料，按要求练习提示语。3、通过闯关活动，提高习作兴趣与能力。教学重点：掌握人物对话提示语的习作方法，培养学生对习作的兴趣。教学难点：把提示语写具体，精彩。教学准备：教学课件，供学生习作的情境...

教学改革工作方案 教学改革工作方案1  当今课堂作文教学成了固定不变的“可有可无”的形式。学生是凭着感觉走，教师也是凭着感觉走，课堂的指导对学生帮助不大。新课标明确指出：培养学生的创造性思维，鼓励学生有创意的表达。这就对作文教学提出了新的要求：在写作教学中要打破那种“教师命题——指导——学生习作——教师批改——教师讲评”的教学程式。以开放的、灵活的、创新的形式取之，把学生从作文难的困境中...

《生活万花筒》习作教学实录与评析作者：韦艳香来源：《小学教学参考·上旬》 2019年第11期    广西南宁市百花岭路小学（530000） 韦艳香    ［摘要］《生活万花筒》是统编教材四年级上册习作单元的习作内容。这一习作是前面课文教学、“习作例文”教学的成果显化。教学时，教师通过“思维发散寻素材—披文入境探写法—真情实感表心声”等几个环节，引导学生将一件...

【学习任务设计】部编版四上第五单元学习任务设计：“捕捉生活中动人的一瞬”一、设计依据四上第五单元的语文要素是“了解作者是怎样把事情写清楚的”“写一件事，把事情写清楚”。其中指向习作表达的要求是：写一件事，把事情写清楚。这是继三年级上册“观察”、三年级下册“想象”之后的第一次集中指向于“记事”的习作单元。教材在本单元编排了两篇精读课文《麻雀》和《爬天都峰》，要求学生按照一定顺序把事情写清楚，“交...