《习作：中国的世界文化遗产》教学设计【教学目标】1.了解什么是文化遗产及我们中国有哪些世界文化遗产。2.学会搜集资料，并能够把资料中的语言转化为自己的实用的语言。3.写作中要确定重点，选有特点或有价值的内容介绍。4.养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。【教学重点】1.学会搜集资料，并能够把资料中的语言转化为自己的实用的语言。十一长假2.写作中要确定重点，选有特点或有价值的内容介绍。...

摇车牌最新人教部编版语文五年级下册《习作：中国的世界文化遗产》精美教学设计教学目标：一、知识技能1.了解什么是文化遗产及我们中国有哪些世界文化遗产。2.学会搜集资料，并能够把资料中的语言转化为自己的实用的语言。3.写作中要确定重点，选有特点或有价值的内容介绍。4.养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。二、过程与方法1.学会搜集资料，并能够把资料中的语言转化为自己的实用的语言。2.写作...

习作中国的世界文化遗产教学目标1、明确这次写作训练的要求和内容，查阅资料，了解我国的世界文化遗产。2．能用自己的话介绍我国的世界文化遗产。3．写作条理要清晰，分段叙述，把介绍重点写具体。4.通过本次习作训练，激发保护世界文化遗产的意识。重点培养学生口语交际和搜集处理信息的能力。难点对搜集的材料进行恰当的处理，将其转化成自己的语言。教学准备教师：准备相关课件、图片和视频资料。学生：课前搜集我国的世界...

新人教统编版小学五年级语文下册《习作：中国的世界文化遗产》整体教学解读本单元习作要求学生搜集资料，介绍一处中国的世界文化遗产。“世界文化遗产”是指被联合国教科文组织确认的在世界范围内都被认为具有突出和普遍价值的文物古迹，主要包括文物、建筑和遗址。从阅读课文、了解世界各地的文化遗产到自己介绍中国的世界文化遗产，意在引导学生探寻凝结着华夏祖先汗水和智慧的文明结晶，培养学生对中华文化的认同感和自信心，提...

习作：“中国的世界文化遗产”教案设计教材分析本次习作的主题是“中国的世界文化遗产”。要求学生从中国的世界文化遗产中选择一处感兴趣的，写一份简介。写前要做好相关资料的查阅与记录，苹果港版和国行的区别做到目的明确，有指向性。整理资料时可根据介绍的内容进行分类，用自己的话写下来，也可以借助图片、表格等形式，使介绍的内容更加生动、准确。通过本次习作，让学生了解令中国人骄傲的世界文化遗产，凝结着我们祖先的汗...

部编版语文五年级下册习作中国的世界文化遗产教学设计(推荐3篇)部编版语文五年级下册习作中国的世界文化遗产教学设计【第1篇】教学目标：1、知道什么是遗产，理解人类文化遗产的含义。2、引导学生形成“保护人类文化遗产”的意识，树立正确的人地关系。3、通过分组讨论，培养学生互助合作的精神。4、培养学生热爱祖国和家乡的美好情操。教学重难点：了解人类文化遗产的含义，并形成保护传统文化遗产的意识。教学过程：一、...

习作 中国的世界文化遗产                课题中国的世界文化遗产课型习作 授课时间1课时 教学目标1.了解什么是文化遗产及我们中国有哪些世界文化遗产。2.学会搜集资料，并能够把资料中的语言转化为自己的实用的语言。3.写作中要确定重点，选有特点或有价值的内容介绍。4.养成修改自己习作的习...

习作一教学目的：    读懂例文《爸爸逗我玩》，选择一件童年趣事写下来，能把有趣的地方写具体。学会用修改符号修改习作的习惯。童年的歌词重难点、关健：    认识到修改作文对提高作文水平的重要作用，了解一些常用修改符号并学会使用。选择自己童年时代发生过的有情有趣之事，学习将有趣的地方写具体。课前准备：赵霁被骂    与父母开展一次谈心活动，...

《童年趣事》习作教学设计教学目的：童年的歌词1、学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。2、通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。开启打印机服务3、记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。重点、难点：1、通过童年的美好回忆，围绕“趣”字，选择印象最深的童年往事进行写作。2、对有趣的情节要进行真实、具体、细致地描述。课前准备：范文、...

让细节描写在小学生作文中“裙袂飞扬”丹灶金沙小学  徐菊芳我们每一位语文教师是否都有过这样的经历：拿到一篇学生写好的作文，从头到尾读上几遍，你会发现，层次也清楚，语句也通顺，用词也准确，老师讲到的学生都写了。但总感觉缺少点什么！让人读后生涩呆板，没有意思感染力。这就是因为学生缺少生动感人的细节描写！    什么是细节描写？细节描写就是抓住生活中的细微而又具体的典型情节...

习作：猜猜他是谁这次的习作围绕“猜猜他是谁”的游戏选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。不可以写出名字，但别人读了你写的内容后，要能猜出你写的是谁。这其实是在指导学生初步学会用人物语言、动作、神态来表现人物特点,体现个性。同时教会学生正确的写作格式.张杰最帅图片学生会写关于人的作文,但是只能笼统地笔力均等，所以大多写出的写人作文没有特性。而且这是学生第一次接触作文，所以需要老师仔细地讲解引导，特...

习作指导一、审题选一个传统节日，写一写过节的过程或节日中发生的印象深刻的故事。二、选材可以写任何一个传统节日的风俗或发生的事。如，春节贴春联、端午节包粽子、中秋节做月饼、重阳节敬老……运用发散思维勾画出自己的习作导图吧。三、构思我们以“端午节包粽子”为例进行构思，简要列出作文提纲。基金考试报名开头：开门见山，交代端午节包粽子是过节的重头戏。(略)中间：具体写包粽子、煮粽子、吃粽子的过程。(详)结尾...

六年级第三讲标准化教案                                      刘晓媛【教学内容】《民风民俗》【教材分析】：这一讲教材是根据人教版六年级下册第二单元习作编写的。第二单元的四篇...

我爱故乡的杨梅教材解读：  首先，习作例文的教学，重点在学习、模仿例文某一点或某一方面的写法上。其次，习作例文与“初试身手”应有机整合，帮助学生突破习作难点，消除畏难情绪。基于以上两点，《我爱故乡的杨梅》的教学，可以根据“初试身手”练写时，学生在观察方面存在的问题和困难，进行有针对性的指导，例如，指导学生如何对事物或场景的变化进行细致观察。 教学目标： 1....

语文兴趣小组活动记录周次二活动内容报名选拔成员指导教师高峰备注活动过程1、 报名选拔成员2、 明确活动目的3、 确定组织结构，明确职责4、 布置准备学习用品等工作每人两本作文簿，两本读书笔记和相应的笔纸5、 准备优秀作文选的书籍6、 开放图书室，让学生借书阅读活动效果良好周次三活动内容课余生活指导教师高峰备注活动过程1、 学习范文2、 打开思路3、 学生交流想写的内容4、 指导写作1 选折自己做过...

部编版六年级语文上册第一单元习作电脑卡是什么原因《变形记》作文评语1、看你的作文真是赏心悦目，字迹非常工整，语言流畅，情节巧妙。让人忍不住跟随你的脚步展开了一场惊心动魄的旅程，你的描写生动且深刻，只是内容有点散，中心还要再突出。2、小作者化身成了一只小蚂蚁，用流畅的语言描述了“我”的经历，扣人心弦，可见小作者的文字功底深厚。结尾的换位思考体现了自己的思考和收获，深化了文章主题。macbook pr...

几个词语编故事教学设计几个教学设计词语故事三个词语编故事二年级用词语编故事几个词语写故事艺考篇一：用下面词语编故事小白兔智救小袋鼠一天，小袋鼠欢欢数学又考了一个满分，想着凭此又可以多玩半小时的电脑游戏，心中一阵狂喜，他兴奋地跳到东，又跳到西，还哼起了欢快的儿歌：“你帅，你帅，头顶一窝大白菜，身披一条破麻袋，腰缠一根烂海带，自称是东方不败……”突然，他一不留神摔进了一口枯井里，井里又黑又臭，他身上的...

后疫情时代：电影艺术符号之生命体现赵丹妮，王姣姣书信格式（洛阳师范学院，河南洛阳471000）［作者简介］赵丹妮，洛阳师范学院教育科学学院副教授、硕士研究生导师；研究方向：生命教育与安全教育。［基金项目］：河南省教师教育课程改革项目“区域性小学生命安全教育课程的开发与实践”（项目编号：2019-JSJYYB-042）。王姣姣，洛阳师范学院教育科学学院硕士研究生。银行贷款利率［摘要］2020年初，全...

三年级第五单元作文《走进传统文化》一、分析目前教材“中华传统文化是一座巨大的宝库。这组课文，为我们打开了这座宝库的一扇门。我们可以认识古代大思想家，了解古代神话故事，欣赏古代建筑和绘画。让我们以自豪的心情去阅读课文，感受传统文化的光辉灿烂。”“传统文化”包括“节日文化”，“饮食文化”，“民间工艺”，“古老建筑”，“神话传说”等。但是对于三年级孩子而言，“神话传说”之类故事很男转述，不如舍去，本次习...

五年级语文下册第七单元习作指导《中国的世界文化遗产》人教部编版导语：五年级语文下册第七单元习作指导《中国的世界文化遗产》人教部编版。下面是马老师为你收集整理的写作方法，希望对你有所帮助。剪纸作文【习作知识】  中国的世界文化遗产列入时间：建筑类型，文化价值；突出主题：合理布局，图文并茂，制作精美。我国的世界文化遗产？如万里长城，故宫等。面对世界文化遗产，我们该怎样做？我国的“文化遗产日”...

习作：中国的世界文化或产 教学目标：1. 了解什么是世界文化遗产及中国有哪些世界文化遗产 。2. 学会搜集资料 ， 并能够用自己的话将资料中的信息记录下来 。3 . 写作中要确定重点 ， 选有特点或有价值的内容介绍 。4. 养成自己修改习作的好习惯 ， 并能主动与他人交换修改习作。教学重点：学会搜集 、 整理资料 ， 并用自己的话将整理好的资料写下来。教学难点：学会有条理 、 有重点地介绍一处自...

一、统编小学语文教科书习作编排特点1.能力序列化在编写之初，编写组即确定了习作在教材中相对独立的地位，不要求习作紧紧依附于阅读单元。这个定位给习作松了绑，不再受制于单元主题和文体，为习作自成体系提供了根本保障。比如，三年级上册第七单元是一个以记叙文为主的单元，而习作是“我有一个想法”，让学生针对生活中的一些现象或者问题发表意见，类似小小议论文。抗疫歌曲习作自成体系，不代表习作完全与阅读脱钩。在大部...

2019年天津市中考作文题目及范文：助力成长2019年天津市中考作文题目及范文作文真题有人说助力成长的是梦想，有人说助力成长的是亲人的鼓励与陪伴，有人说助力成长的是挑战困难的勇气、坚强的意志、果断的行动力。。。。.。同学们，助力你成长的是什么呢?请自拟题目，写一篇文章.要求:(1）紧扣主题,内容具体充实;（2）有真情实感;(3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；(4）不少于600字；（5）文中请回避与你...

习作：家乡的风俗▶教学目标1.交流自己搜集到的家乡的风俗，交流时做到内容充实，表达流利。2.借鉴本单元描写风俗的写作方法，学习抓住主要特点介绍风俗的方法。3.学习修改、完善习作，创编班级民俗作品集。4.感受家乡这些独具魅力的风俗中蕴含的民族文化和传统美德。▶教学重难点1.借鉴本单元描写风俗的写作方法，学习抓住主要特点介绍风俗的方法。2.能通过习作表达自己对家乡的自豪、赞美之情，感受家乡这些独具魅力...

《家乡的风俗》教学反思范文《家乡的风俗》教学反思范文身为一名人民老师，我们要有一流的教学能力，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，教学反思我们应该怎么写呢？下面是小编精心整理的《家乡的风俗》教学反思范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。《家乡的风俗》教学反思 篇1民风民俗类作文是一种比较好写的话题作文，我们生活的每一个地方都有各自延续传承的独特的民俗。但民俗文化涵盖的内容太广泛，很多人只知其中一...

人教部编版六年级语文下册目录第一单元第四单元1.北京的春节 10.古诗三首 2.腊八粥 11.十六年前的回忆 3.古诗三首 12.为人民服务 4*藏戏 13*金的鱼钩 习作：家乡的风俗口语交际：即兴发言 语文园地一习作：心愿第二单元语文园地四11超新星5.鲁滨孙漂流记（节选）第五单元6*骑鹅旅行记（节选） 14.文言文二则 7*汤姆·索亚历险记 15.表里的生物 口语交际：同读一本书 16.真理...

2022语文课程标准解读及实践：六下一单元教材解读及教学建议第一单元--单元主题百里不同风，千里不同俗。部编版六年级下册第一单元以“民风民俗”为主题，编排了《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》4篇课文，不仅为我们展示了传统节日中各地不同的民风民俗，还向我们介绍了各地独特的艺术样式，让孩子们能够了解不同地方的特与风俗。这些课文题材和体裁各不相同，但是充满了浓郁的民族风情，有着浓厚的文化内涵...

六年级下册语文第一单元习作家乡的风俗一等奖创新教案《习作：家乡的风俗》    教学目标：     1.借助例文，在介绍一种风俗时能抓住重点，写出特点，并在表达中融入自己的体验和感受。     2.愿意分享自己的作品，并在交流中进一步修改、完善自己的习作，抒发对家乡的热爱之情。     教学重难点：   &nb...

习作：家乡的风俗▶教学目标1.交流自己搜集到的家乡的风俗，交流时做到内容充实，表达流利。2.借鉴本单元描写风俗的写作方法，学习抓住主要特点介绍风俗的方法。3.学习修改、完善习作，创编班级民俗作品集。4.感受家乡这些独具魅力的风俗中蕴含的民族文化和传统美德。▶教学重难点1.借鉴本单元描写风俗的写作方法，学习抓住主要特点介绍风俗的方法。2.能通过习作表达自己对家乡的自豪、赞美之情，感受家乡这些独具魅力...

人教部编版六年级语文下册目录第一单元第四单元1.北京的春节 10.古诗三首 2.腊八粥 11.十六年前的回忆 3.古诗三首 12.为人民服务 4*藏戏 13*金的鱼钩 习作：家乡的风俗口语交际：即兴发言 语文园地一习作：心愿第二单元语文园地四5.鲁滨孙漂流记（节选）第五单元6*骑鹅旅行记（节选） 14.文言文二则 7*汤姆·索亚历险记 15.表里的生物 口语交际：同读一本书 16.真理诞生于一百...