部编版九下第11课《送东阳马生序》课下注释
《送东阳马生序》课下注释常识:选自《宋濂全集》生,长辈对晚辈的称呼。宋濂1310--1381:,字景濂,号潜溪,元末明初文学家。1.致:得到。2.假借:借。3.弗之怠 :即“弗怠之”,不懈怠,指不放松抄录书。4.走:跑。5.逾约:超过约定期限。6.以是:因此7.既加冠 :加冠之后,指已成年。古时男子二十岁举行加冠束发戴帽:仪式,表示已经成人。后人...
《送东阳马生序》课下注释常识:选自《宋濂全集》生,长辈对晚辈的称呼。宋濂1310--1381:,字景濂,号潜溪,元末明初文学家。1.致:得到。2.假借:借。3.弗之怠 :即“弗怠之”,不懈怠,指不放松抄录书。4.走:跑。5.逾约:超过约定期限。6.以是:因此7.既加冠 :加冠之后,指已成年。古时男子二十岁举行加冠束发戴帽:仪式,表示已经成人。后人...
送东阳马生序文言词语解释二、词语释义1. [嗜学]:2. [无从]:3. [致]:4. [每]: 5. [以]观:6. [走]:7. [逾]:过8. [以是]: 9. [以]书假余: 10. [因]得遍观:11. [既]加冠:12. 又[患]: 13. [先达]:14. [叩问]:15. [辞]: 16. [援]:17. [质]:18. [叱咄...
《送东阳马生序》重点句子及翻译1.以是人多以书假余,余因得遍观书。译:因此别人都愿意把书借给我,我于是就能广泛阅读各种各样的书籍。2.常趋百里外,从乡之先达执经叩问。译:曾经奔向百里以外,捧着书籍向当地才学渊博的前辈请教。3. 援疑质理,俯身倾耳以请。译:提出疑难,询问道理,弯着身子,侧着耳朵请教。送马东阳马生序翻译4.以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。译:因为心中有足以快乐的事,不觉得吃的穿...
关于学习方面的歇后语 1、秀才念书——咬文嚼字 2、灰堆烧山药——混书蛋;混蛋 3、蚕宝宝读书——丝念;私念;思念 4、猴子教书——坐不住 5、耗子钻到书箱里——食本;蚀本 6、读书人当兵——能文能武 7、...
文言文对比阅读专题复习(一)【甲】少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。【乙】有富室偶得二小狼,与家犬杂畜,亦与犬相安。稍长,亦颇驯,竟忘其为狼。一日,主人昼寝厅事,闻犬呜呜作怒声,惊...
2013年高考宁夏高考言文复习资料5---------5、赵 普普少习吏事,寡学术,及为相,太祖常劝以读书。晚年手不释卷,每归私第,阖户启箧取书,读之竟日。及次日临政,处决如流。既薨,家人发箧视之,则《论语》二十篇也。普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能以天下事为己任。宋初,在相位者多龌龊循默,普刚毅果断,未有其比。尝奏荐某人为某官,太祖不用。普明日复奏其人,亦不用。明日,普又...
赵普营地文言文翻译赵普营地文言文翻译如下:赵普文言文赵普年轻时熟悉官吏的事务,学问不多,等到做了宰相,太祖常劝说他要读书。赵普晚年读书勤奋,每次回到自己的住宅,关上门打开书箱拿出书,整天读书。等到第二天处理政务,处理决断很快。他死后,家里的人打开书箱看到里面的书籍,原来是一部《论语》。赵普性情沉着且为人严肃刚正,虽然对人忌妒刻薄,但是他能够以天下大事作为自己的责任。宋朝初年,在宰相职位上的人,大多...
赵普劝迁文言文翻译及答案赵普文言文译文: 赵普年轻时熟悉官吏(应处理)的事务,学问不多,等到做了宰相,太祖常劝说他要读书。赵普晚年读书勤奋,每次(退朝后)回到自己的住宅,关上门打开书箱拿出书,整天读书。等到第二天处理政务,处理决断很快。他死后,家里的人打开书箱看到里面的书籍,原来是一部《论语》。 赵普性情沉着且为人严肃刚正,虽然对人忌妒刻薄,但是他能够以天下大事作为自己的责...
陈维聪>家教社会实践报告任末年十四,负笈从师 译文韩国童星王锡玄一、译文:任末,他14岁时就背着书箱拜了很多老师,不怕艰难险阻。他常说:“人如果不好好学习,将来凭什么去完成一番事业?”他贫穷无家,有时没有宿处,只在树下搭一个草棚,把荆棘削成笔,用树汁当墨水。夜晚在月光下看书,没有月亮的日子就点燃枯草杂木照明。平日里每当读书有体会时,便把心得写在衣服上,用来记下它。跟他学习的人都佩服他能刻苦勤学,为...
拾遗记全文翻译校园记者东晋 王嘉《拾遗记》军校委培生译文:后藤真希 av任末,他14岁时就背着书箱拜了很多老师,不怕艰难险阻。他常说人如果不好好学习,将来凭什么去完成一番事业。他贫穷无家,有时没有宿处,只在树下搭一个草棚,把荆棘削成笔,用树汁当墨水。夜晚在月光下看书,没有月亮的日子就点燃枯草杂木照明。平日里每当读书有体会时,便把心得写在衣服上。跟他学习的人都佩服他能刻苦勤学,他们经常轮流...
“小书箱,大梦想”综合实践活动课 教学设计活动背景: “建一所富有儿童味、书卷气的幸福学校”是我们万华小学的办学目标。近年来,学校的校园文化建设一直倡导“我的地盘我做主“,师生共建校园文化,共享教育幸福。“儿童味”、“书卷气”已经深入到每一个人心中,打造书香校园是每一名师生的共同追求,也是我们万华小学的办学特。学校每年都会举办各种各样的读书活动,如:每年坚持开展的读书节,制...