人职匹配理论
一 理论篇 人—职匹配理论即关于人的个性特征与职业性质一致的理论。其基本思想是,个体差异是普遍存在的,每一个个体都有自己的个性特征,而侮一种职业由于其工作性质、环境、条件、方式的不同,对工作者的能力、知识、技能、性格、气质、心理素质等有不同的要求。进行职业决策(如选拔、安置、职业指导)时,就要根据一个人的个性特征来选择与之相对应的职业种类,即进行人一职匹配。如果匹配得好,则个人的特征与职业环境协...
一 理论篇 人—职匹配理论即关于人的个性特征与职业性质一致的理论。其基本思想是,个体差异是普遍存在的,每一个个体都有自己的个性特征,而侮一种职业由于其工作性质、环境、条件、方式的不同,对工作者的能力、知识、技能、性格、气质、心理素质等有不同的要求。进行职业决策(如选拔、安置、职业指导)时,就要根据一个人的个性特征来选择与之相对应的职业种类,即进行人一职匹配。如果匹配得好,则个人的特征与职业环境协...
诚实守信的名言警句(经典8篇)描写诚信唯美句子 篇一 1、诚信是人最美丽的外套,是心灵最圣洁的鲜花。 2、诚信是你价格不菲的鞋子,踏遍千山万水,质量也应永恒不变。 3、诚信像一面镜子,一旦打破,你的人格就会出现裂痕。 4、诚信是道路,随着开拓者的脚步延伸;诚信是智慧,随着博学者的求索积累;诚信是...
师德格言 ★ 教育无小事,事事须尽力。 ★有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈! ★心中有爱,献身教育,寓教于春风细雨,滋润幼苗成栋梁。 ★在教育的百花园中,百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里,硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。 ★教师要以东风化雨之情,春泥护花之意,培育人类的花朵,绘制灿烂的春天。 ★消除隔阂的密码...
部编版五年级上册道德与法治教学课例传统美德 源远流长(第一课时)备课时间:2020年11月6日教材分析:《传统美德 源远流长》是小学《道德与法治》五上教材第四单元第10课,由“自强不息的人格修养”“立己达人的仁爱精神”“天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀”三个板块组成。第一课时围绕第一板块话题展开教学。《传统美德 源远流长》是根据课程标准“我们的国家”第9条“知道我国是有几千年历史的文明古国,掌握应有的...
第四单元 骄人祖先 灿烂文化第10课 传统美德 源远流长课题10、传统美德 源远流长单元骄人祖先 灿烂文化年级五年级教学目标1、知识与技能:了解自强不息的人格素养、立己达人的仁爱精神、天下兴亡、匹夫有责的中华传统美德。2、过程与方法:通过听故事、小组讨论、读格言等活动,进一步深化理解中华传统美德。3、情感态度价值观:以弘扬爱国主义精神为核心,以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为...
修养名言警句有关亲情的诗句关于修养名言警句关于修养名言警句1一个人的真正伟大之处,就在于他能够认识自己的渺小。 ——约翰·保罗当为天下养身,不当天下惜身。 ——陈宏谋见贤思齐焉,见不贤而内自省也。 ——孔子美德好比宝石,它在朴素背景的衬托下,反而更加华丽。 ——培根精神不运则愈,血脉不运则病。 ——陆九渊没有健康,便没有生活上真正的快乐。 ——卢棱教养是有教养的人的第二个太阳。 ——赫拉克里特有学...
部编版道德与法治五年级上册10. 传统美德 源远流长 教案科目:道德与法治教学对象: 五年级学生课时:3课时提供者: 单位: 一、教学内容分析(简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性)《传统美德 源远流长》这一课主要分自强不息的人格素养、立己达人的仁爱精神、天下兴亡、匹夫有责这三个方面来诠释中华传统美德。中华优秀传统文化教育以弘扬爱国主义精神为核心,即开展以天下兴亡、匹夫有责为重...
课题: 10 传统美德 源远流长科目:道德与法治教学对象: 五年级学生课时:3课时一、教学内容分析(简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性)《传统美德 源远流长》这一课主要分自强不息的人格素养、立己达人的仁爱精神、天下兴亡、匹夫有责这三个方面来诠释中华传统美德。中华优秀传统文化教育以弘扬爱国主义精神为核心,即开展以天下兴亡、匹夫有责为重点的家国情怀教育;开展以仁爱共济、立己达人为...
关于素质修养的名言篇一:道德修养格言句子大全 道德修养格言句子大全 君子耻不修,不耻见污。 ------荀子 君子崇人之德,扬人之美,非谄谀也。 -------荀子呱呱挖宝 富润屋,德润身。 ------礼记 习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。因此,人自幼就应该通过完美的教育,去建立一种好的习...
——《10.传统美德、源远流长》教学设计【单元教学目标】1、情感与态度:提升人格修养,继承与弘扬传統美德。 2、行为与习惯:提升学生的意志水平、道德操守以及人格修养,让学生学会在实际生活中继承和弘扬中华优秀传统美德。3、知识与技能:培养学生明志、气节、诚信、求新,知行合一等自强不息的人格修养,让学生明白宽容,推己及人,民胞物与等立己达人的仁爱精神,让学生懂得个人命运与国家命运紧密相连,知道怎样爱国...
《欢乐颂》中人物人格类型分析1.樊胜美——三号成就型樊胜美出身于贫困家庭,是个资深的HR。貌美如花,看人精准,本应有大好前途。但是却偏偏出生在重男轻女的家庭,父母的不公平让她耿耿于怀。出来工作之后,不仅要照顾家庭还要填哥哥的无底洞。同时她的好胜心也是一流,在这样的环境下她变成了一个爱打肿脸充胖子,哪怕再艰难窘迫,也不愿意在别人面前露出疲态的女人。胜美一直幻想着能吊一个金龟婿一劳永逸,这样的她属于九...
姓名,名称从古至今都有的说法,从古至今大伙儿也都明白名字的重要性, 从一个婴儿呱呱落地,新的生命开始了,来到那个世间人一辈子的道路上不明白要经历过量少坎坷,生活要用自已的只会和双手来武装来完成,这一生不管你是何等的富有仍是何等的贫困,最后能留给后人能让后人记住的也只是咱们的名字罢了人的姓名,不但代表本身的命局,于其人的先天命运有紧密不可分离的作用,说的简单点确实是人的名称和本人的命理,是不可区分的...