描写关羽外貌的词语《三国演义》，描述关羽的外貌为：“身长九尺，髯长二尺，面若重枣，唇若涂脂，丹凤眼、眉卧蚕，相貌堂堂，威风凛凛”。其丹凤眼和卧蚕眉乃世间罕见，凤眼生威，卧蚕似雾，英气逼人，霸气十足。据说他丹凤眼一睁，就是要杀人。关羽有美须髯，万人之敌、忠义双全；好读左氏春秋，能诵读如流。使青龙偃月刀，胯下赤兔马，《三国志》无记载《三国演义》，描述关羽的外貌为：“身长九尺，髯长二尺，面若重枣，唇若涂...

22．林冲棒打洪教头  22．林冲棒打洪教头一．教学目标：１．能正确、流利、有感情地朗读课文，并按事情发展的顺序有条理地复述课文。２．学会本课６个生字，联系句子理解由生字词。掌握“解、禁、还”３个多音字。３．通过对课文语言文字的朗读品味，让学生初步受到古典文学的熏陶，增强热爱祖国传统文化的感情。二．教学重难点：理解课文第四至第七自然段，并通过朗读品味人物的动作、对话及人物外表的精彩描写，...

四大名著竞赛试题一.填空：（每空一分,共40分）1、唐三藏  西行不远即落入魔洞,得太白金星解救，在          揭去如来的压帖，救出        赐名行者。2、          赴京赶考中了进士,还当了县令。只因贪酷而被革职，去孤苏如海...

《水浒》一、简介1、作者：施耐庵（明）2、体裁：长篇章回体小说3、之最：中国第一部歌颂农民起义的小说。4、主题：表现了“官逼民反”的主题。5、内容：描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是描写了众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路。6、思想意义：⑴《水浒》体现了“平等互爱”的理想，不论富豪将吏还是贫贱子，“都一般儿哥弟相称，不分贵贱高低。⑵《水浒》印证了“哪里有压迫，哪里就有反抗”...

武艺的资料孙权劝学课堂实录师：同学们，读过《三国演义》吗?天下大势分久必合，合久必分。话说三国鼎力之时，吴王孙权雄霸一方。其手下有员名将叫吕猛，此人武艺高强，战功卓著，曾随周瑜、程谱大破曹操于赤壁，后又袭破关羽，占领荆州，深受吴王孙权的信赖。可他就不爱读书，孙权多次劝说，他总是推三阻四，不肯就学，这不，孙权又来劝学了，结果如何呢?今天咱们就来看《孙权劝学》(板书课题)师：这篇文章选自哪里?生：《资...

【教育资料】小学五年级语文《水浒》相关知识2.《水浒传》歌颂的主要精神是（被压迫人民的反抗精神）。3.梁山一百单八将中第一个出场的人物及其绰号是:（九纹龙史进）。4.《水浒传》中三位女英雄及其绰号:（一丈青扈三娘）；（母夜*孙二娘）；（母大虫顾大嫂）。5.智扑擎天柱中英雄好汉的名字及其绰号:（浪子燕青）。6.《水浒传》中英雄好汉们性格上的共同特征是（路见不平拔刀相助，重友情，讲义气）。7.黑熊一身...

《水浒》一、简介1、作者：施耐庵（明）2、体裁：长篇章回体小说3、之最：中国第一部歌颂农民起义的小说。4、主题：表现了“官逼民反”的主题。5、内容：描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是描写了众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路。6、思想意义：⑴《水浒》体现了“平等互爱”的理想，不论富豪将吏还是贫贱子，“都一般儿哥弟相称，不分贵贱高低。⑵《水浒》印证了“哪里有压迫，哪里就有反抗”...

《水浒》一、简介1、作者：施耐庵（明）2、体裁：长篇章回体小说3、之最：中国第一部歌颂农民起义的小说。4、主题：表现了“官逼民反”的主题。5、内容：描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是描写了众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路。6、思想意义：⑴《水浒》体现了“平等互爱”的理想，不论富豪将吏还是贫贱子，“都一般儿哥弟相称，不分贵贱高低。⑵《水浒》印证了“哪里有压迫，哪里就有反抗”...

名著阅读《水浒传》复习资料《水浒传》：反抗封建暴政的英雄传奇（施耐庵）【阅读精要】作者施耐庵，元末明初著名小说家。主要内容：《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了"官逼民反"的主题，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。阅读感受：①人物形象鲜明生动惟妙惟肖；②本书采取了先分...

九年级语文名著阅读材料《水浒传》：反抗封建暴政的英雄传奇（作品简介、作品人物、情节内容、作品特点、阅读感受）一、阅读填空1.“水浒寨中屯节侠，梁山泊内聚英雄”这幅对联写的是我国古典文学名著《水浒传》的内容，《水浒传》的作者是施耐庵(元末明初)。2.《水浒传》的故事梗概：该书描写了北宋徽宗时，以宋江为首的108名好汉在水泊梁山聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举（一句话概括：全书描写北宋末年以宋江为首的一...

九年级语文名著阅读材料《水浒传》：反抗封建暴政的英雄传奇（作品简介、作品人物、情节内容、作品特点、阅读感受）一、阅读填空1.“水浒寨中屯节侠，梁山泊内聚英雄”这幅对联写的是我国古典文学名著《水浒传》的内容，《水浒传》的作者是施耐庵(元末明初).2.《水浒传》的故事梗概：该书描写了北宋徽宗时，以宋江为首的108名好汉在水泊梁山聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举（一句话概括：全书描写北宋末年以宋江为首的一...

水浒传史进的性格特点    史进的性格特点的形成是与他的出身和早年的有关的，史进是史家村史太公的儿子，算是史家村的少庄主，从小家境殷实，父母溺爱，养成了史进心高气傲、耿直莽撞，正直没有主见的性格特点。史进也是个天赋很高的很低圣埃蒂安德。    水浒传史进人物简介    史进在《水浒传》中的排位虽然不高，但却是一个极为重要的人物角，是一百...

试论《水浒传》武松人物性格特征 题要:    《水浒传》成功塑造了大批栩栩如生、神态各异的人物。书中对于个人的描写，集中性与篇幅最重的是武松，武松的故事，就用了整整十回的篇幅，他的称呼也变化了好几回，这种情况在《水浒传》中绝无仅有，足见作者对这个人物的重视。一部《水浒》，当你看完之后，不禁使人发现，文中对武松的性格特征及其个人落魄的结局与整部《水浒传》宋江追求招安的落魄结局...

神话人物刑天简介资料刑天，又作形天，是中国古代神话传说人物，下面是店铺为你收集整理的神话人物刑天是谁，希望对你有帮助!刑天是谁刑天，他也叫形天，是著名的古典著作《山海经·海外西经》这一章节里面的重要人物。因为《山海经》这一神话作品非常的著名，所以在民间的影响非常的大。刑天，是《山海经》中著名的神将，他的武艺非常高超了得，因此在民间成为了一个被十分推崇的人物。刑天原本叫形天，后来因为人为错位而变成了...

九年级语文名著阅读材料《水浒传》：反抗封建暴政的英雄传奇（作品简介、作品人物、情节内容、作品特点、阅读感受）一、阅读填空1. “水浒寨中屯节侠，梁山泊内聚英雄”这幅对联写的是我国古典文学名著《水浒传》的内容，《水浒传》的作者是施耐庵(元末明初)。2. 《水浒传》的故事梗概：该书描写了北宋徽宗时，以宋江为首的108名好汉在水泊梁山聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举（一句话概括：全书描写北宋末年以宋江为首...

九年级语文名著阅读材料《水浒传》：反抗封建暴政的英雄传奇（作品简介、作品人物、情节内容、作品特点、阅读感受）一、阅读填空1.“水浒寨中屯节侠，梁山泊内聚英雄”这幅对联写的是我国古典文学名著《水浒传》的内容，《水浒传》的作者是施耐庵(元末明初)。2.《水浒传》的故事梗概：该书描写了北宋徽宗时，以宋江为首的108名好汉在水泊梁山聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举（一句话概括：全书描写北宋末年以宋江为首的一...

七年级语文上册知识点人教版七年级语文上册知识点一、叙述人称（三种人称）1、第一人称（“第一人称”能给人亲切自然、真实的感受。用“第一人称”写“我”，最适宜于写人物的心理活动，所见、所闻、所为、所感，都可以通过心理活动描写表现出来的。用第一人称写“他”时，最适宜写人物的外貌、语言、行动，因为用“我”的观感来写“他”的这些，较为客观。“第一人称”写“我”的外貌，写“他”的心理活动，必须加上摹拟的话，才...

人教版七年级语文上册知识点人教版七年级语文上册知识点一、表达人称〔三种人称〕1、第一人称〔“第一人称”能给人亲切自然、真实的感受。用“第一人称”写“我”，最适宜于写人物的心理活动，所见、所闻、所为、所感，都可以通过心理活动描写表现出来的。用第一人称写“他”时，最适宜写人物的外貌、语言、行动，因为用“我”的观感来写“他”的这些，较为客观。“第一人称”写“我”的外貌，写“他”的心理活动，必须加上摹拟的...

初中语文基础知识点归纳 第一部分  二种常见叙事线索：物线、情线。  二种语言类型：口语、书面语。  二种论证方式：立论、驳论。  二种说明语言：平实、生动。  二种说明文类型：事理说明文、 事物说明文。  二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。  社会环境描写--交代时代背景。 ...

借物喻人，是记叙文的一种表现手法，是指借助某一事物的特点，描写人物的一种品格，以表现、突出文章主旨的写作方法。借物喻人，表面写物，实则喻人。写物为桥梁，喻人是目的。正确运用借物喻人的方法，可以使文章立意深远，增强文章的表现力和感染力。借物喻人，首先要认真观察所写事物，出这种事物的外表、内在的独特之处。然后，把所写的事物和所写的人物联系起来，分析其从外表到内在的相似之处。再仔细联想，把握好事物与人...

初一语文知识点   初一语文知识点：包括叙述人称、叙述方式、描写、修辞、结构、试卷题目常见的一些术语问题等重难点和基础知识的解析和总结，希望小编整理的这篇初一语文知识点总结，对同学们呢的学习和复习有所帮助!  一、叙述人称(三种人称)：  1、第一人称(“第一人称”能给人亲切自然、真实的感受。用“第一人称”写“我”，最适宜于写人物的心理活动，所见、所闻、所为、所感，都...

语文基础知识点归纳（初一版） 一、叙述人称（三种人称）： 1、第一人称(“第一人称”能给人亲切自然、真实的感受。用“第一人称”写“我”，最适宜于写人物的心理活动，所见、所闻、所为、所感，都可以通过心理活动描写表现出来的。用第一人称写“他”时，最适宜写人物的外貌、语言、行动，因为用“我”的观感来写“他”的这些，较为客观。“第一人称”写“我”的外貌，写“他”的心理活动，必须加上摹拟的话，才能让读者心悦...

矛盾作品的创作特白杨树的特点叙事风格在叙事方面，茅盾追求宏大而严谨的布局，他在小说中喜欢采用能够体现时代性的网状型结构形式。如作品《子夜》茅盾根据主题的需要，根据中心人物性格发展的逻辑来安排各种人物事件，矛盾冲突和环境场面，作品一开始就在吴老太爷的吊唁仪式上将所有重要人物推上前台，组成复杂的人物网络，以及在设下情节因果关系的伏笔，从而经纬交汇地建成《子夜》式的也是茅盾式的庞大的“网状结构”。与其...

散文的特点：散文是一种常见的文学体裁。由于它取材广泛，摇曳多姿，艺术表现形式丰富多样，如同五彩斑斓的风景画，让人陶醉，让人喜爱。那么我们怎样来写散文呢 写散文要牢牢掌握它的五个特点：一、时间跨度大散文不受时间限制，前可以远涉古代，后可跨及未来，又可覆盖今天。如秦牧的散文《土地》从今日的土地一片生机，追溯到春秋战国时晋公子重耳狼狈出逃时手捧泥土感谢土地是上苍的恩赐。再如杨朔散文《荔枝蜜》，从小时候上...

初一语文阅读题的方法语文阅读题的方法，（我觉得很好）！一 .记叙文阅读规则1.景物描写的作用    :渲染气氛 , 烘托人物心情  ,推动情节发展    ,表现人物的品质    ,衬托中心意思2.运用描写方法的作用    :表现人物性格  ,反映作品主题3.运用比喻拟人等修辞的作用  &n...

阅读理解基础知识一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论  二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）  三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语  四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果  五、记叙顺序：顺叙、倒叙、...

七夕节相关人物或故事名七夕节，又称中国传统节日中的“乞巧节”或“女儿节”。传说七夕节是为纪念神仙牛郎和织女在这天完成了几百年来的相恋而定，因此在这一天，我们向这些与七夕节相关的人物或故事致敬，庆祝这个浪漫的节日。一、牛郎织女牛郎织女是七夕节中最知名、最富有浪漫彩的故事人物。根据传说，牛郎织女分别代表天上的金星和织女星，在地球之间相会，喜结连理。而织女则以每年的女儿节，依照古代的习俗，在河边洗澡，...

电视剧《甄嬛传》的斗争审美探析作者：张婧韫来源：《环球人文地理·评论版》2014年第09期        【摘要】电视剧《甄嬛传》以其独特的魅力从众多古装宫廷剧中脱颖而出，以其情节跌宕起伏、矛盾复杂纠葛，激发起观众的观赏欲望，隐含了艺术鲜明的审美特征。本文对《甄嬛传》所呈现的审美特征加以剖析，探究该剧较为独特的审美特征下的成功之处。   ...

《甄嬛传》之华妃的人物塑造1话剧《甄嬛传》中华妃的人物塑造过程说明 (1)1.1初步认识阶段：服装、化妆、道具与人物的结合 (1)1.2深入认识阶段：从性格感悟剧中人物 (1)1.3最终认识阶段：在实际排练中切身体会到人物内涵 (1)2话剧《甄嬛传》的时代背景 (2)2.1剧中的社会环境 (2)2.2华妃的生存背景 (2)3话剧《甄嬛传》的主要内容与主题思想 (2)3.1话剧《甄嬛传》的主要内容...

浅析《甄嬛传》的古韵情致之美向来不喜欢后宫题材的作品，总觉得深宫高墙是美丽女子的“活死人墓”，即便多么美丽有才情的女子，总是免不了在勾心斗角、权术倾轧、献媚争宠的后宫生活中，被扭曲了美丽，泯灭了才情，剥夺了灵魂，变成一具行尸走肉的躯壳。因此，在《甄嬛传》火了荧屏之后，我也无意去观赏这部电视剧。原因只有一个，那是后宫题材的作品。走近《甄嬛传》，观看《甄嬛传》，深思《甄嬛传》，纯属偶然。仿佛是惊鸿一瞥...