教学设计|文|吴茹茹的目标，设计了“寓言之最”“寓言配画”“寓言与生活”“寓言编写大赛”四个实践性活动。在“四课”教学中，为了凸显落实整本书阅读教学的整体性、规范性、延续性、趣味性，教学中还设置了伴读精灵，伴读精灵在课堂上由学生扮演，发布所有的阅读活动。同时，教师角由教者转化为参与者，与学生一起参与活动，一起交流，一起分享。课堂变得有趣、有效、有温度。2.课外阅读：制订计划，“精灵”王丽坤吻戏相...

|五一国际劳动节的由来文|陶芹教学设计教学目标：1.通过多种形式的活动，回顾阅读内容，简要复述故事，了解阅读情况。2.交流阅读感受，通过提取整合信息尝试分类阅读，帮助学生认识人物，感悟寓言蕴含的道理。3.激发学生预测的兴趣和续编热情，保持阅读兴趣，并尝试在具体的生活情境中运用寓言。教学过程：板块一阅读反馈，复述提升一、谈话导入，确定伴读精灵1.导语：在导读课后，大家根据阅读计划，已经读到了第33篇...