《白杨礼赞》教案教学目标： 1、理解本文象征手法的运用。 2、理解排比句和反问句的表达作用。教学重点、难点：理解本文象征手法的运用。教学准备：  课件。设计思路：《白杨礼赞》是一篇采用象征手法写作的经典篇目，因而在设计中，对象征手法的理解就成了本文的学习重点。首先在导语中，就先将象征这一写法初步渗透给学生，使学生从理性上认识什么是象征。接下来在整体感知的朗读教学中，引导学生明确文章中白杨...

14  白杨礼赞          茅盾教学目标：  1.理解本文象征手法的运用。2.理解排比句和反问句的表达作用。3.学习多角度描写事物的写法，理解白杨树的形象特征。教学重点、难点：理解本文象征手法的运用。教学准备：小黑板或课件。教学时数：四课时教学过程：          &...

授课教师：陈洪亮           教  学  设  计              共2课时课题《白杨礼赞》授课日期9月1日第几课时第一课时教学目标课标要求这是一篇典型的托物言志的抒情散文，作者笔下的景物已不再是纯客观的自然，而是作者眼中和心...

部编版五年级下册语文总复习资料《草原》1．内容中心本课的作者是老舍，原名舒庆春，文章选自《内蒙风光》。本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。文章按事情发展顺序，描绘了：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图，通过这些画面，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。抓住描写草原的景词：一碧千里、翠欲流；草原的人：热情，好客2．注意读音蒙（měng）古包&...

【语文】五年级下期中复习人物特点：《童年的发现》：费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的人。《杨氏之子》：杨氏之子个聪明、机智、幽默的人。《晏子使楚》：晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。《金的鱼钩》：赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。《桥》：赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。《梦想的力量》：体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的金子般的美好童心。《...

《草原》 1《草原》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人，被称为人民艺术家。代表作有：《骆驼祥子》《茶馆》等。我们曾经学过他写的《猫》《母鸡》。 2本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。 3文章按事情发展顺序，描绘了：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图，通过这些画面，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。 4草原的景：辽阔、碧绿；草原的人：热...

【人物形象的个性特点篇】《童年的发现》：费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的人。《杨氏之子》：杨氏之子个聪明、机智、幽默的人。 《晏子使楚》：晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。《金的鱼钩》：赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。 《桥》：赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。《梦想的力量》：体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的金子般...

五年级下册语文知识点汇总第一部分 每课知识要点《草原》1．内容中心本课的作者是老舍，原名舒庆春，文章选自《内蒙风光》。本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。文章按事情发展顺序，描绘了：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图，通过这些画面，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。抓住描写草原的景词：一碧千里、翠欲流；草原的人：热情，好客2．注...

五年级语文下册《草原》课文要点1.作者：老舍。2。思想内容：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。3．写作特点：情景交融。无论是自然风光还是主客相见、联欢、惜别，处处流露出作者的赞美之情。4.文章按事情发展顺序，描绘了：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。5．词句解析。①在天底下，一碧千里，而并不茫茫。“碧”...

人教版五年级语文（下册）知识要点归纳人物形象的个性特点《童年的发现》：费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的人。《杨氏之子》：杨氏之子个聪明、机智、幽默的人。《晏子使楚》：晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。《金的鱼钩》：赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。《桥》：赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。《梦想的力量》：体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的...

人教五年级语文下册课文重点知识梳理复习【人物形象的个性特点】《童年的发现》：费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的人。《杨氏之子》：杨氏之子个聪明、机智、幽默的人。《晏子使楚》：晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。《金的鱼钩》：赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。《桥》：赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。《梦想的力量》：体现了瑞恩的一颗善良、坚定...

白杨礼赞目录原文植物白杨介绍基本信息分布及功能著名应用形态特征生活环境生活习性象征手法走近作者创作前提相关知识字音字形：白杨树的特点词语注释同义词辨析整体解读第一部分第二部分第三部分第四部分第五部分课后习题原文植物白杨介绍 基本信息 分布及功能 著名应用 形态特征 生活环境 生活习性象征手法走近作者创作前提 相关知识字音字形：词语注释同义词辨析整体解读 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 第五...

知识点：草原1、这篇散文的作者是老舍，选自《内蒙风光》。我们学过他的作品有《猫》、《母鸡》。2、草原写的是作者第一次访问蒙古草原时的所见、所闻、所感，赞美了（草原的美丽风光和民族之间的团结）。3、文章按事情发展的顺序，描绘了（草原风光）图、（喜迎远客）图、（主客联欢）图，通过这些画面，表现了草原的（风光）美、（人情）美和民俗美。4、中心句：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”这句话的意思是：蒙汉人...

                            文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-MG129]五年级下册语文课内阅读题答案五年级下册语文课内阅读题答案1．草原1、《草原》的作者是老舍，代表...

《白杨礼赞》教案优秀10篇新的一年开始啦，各位朋友要继续加油呀|！这次漂亮的小编为亲带来了10篇《白杨礼赞》教案，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。《白杨礼赞》教案 篇一一、设计说明《白杨礼赞》是一篇采用象征手法来抒情的经典散文，它线索明晰，感情真挚。故理解和掌握象征手法，清理线索：环境不平凡——形神不平凡——象征意义不平凡是本文教学的重点。首先在导语中，就先将象征这一写法初步渗透给学生，使学...

小学语文白杨教案  《白杨》是一篇借物喻人的抒情散文，构思巧妙，感情丰富，是语言文字训练和思想教育的好教材。这篇课文以白杨为明线，表面上写白杨，实际上写人，一起看看小学语文白杨教案!欢迎查阅!  小学语文白杨教案篇1  教学目标：  1、理解文章思想感情，学习象征手法;  2、感受中华儿女朴质、坚强、力求上进的精神和意志。  教学重点：&...

部编版八年级上册语文第14课《白杨礼赞》课文原文及教案导读：本文 部编版八年级上册语文第14课《白杨礼赞》课文原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.  课文  白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树!  当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子;黄的，那是土，未开垦的处女土，几百万年前由伟大的自然力所堆积成功的黄土高原的外壳;绿的呢，是人...

站直喽阅读答案  　篇一：第一单元精读课文阅读题及答案   　1．草原   　1的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人，被称为人民艺术家。代表作有：等。我们曾经学过他写的。 2本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。   　3文章按事情发展顺序，描绘了：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图，通过这些画面，...

五年级语文下册 课内阅读练习题1、《草原》1《草原》的作者是      ，原名      ，字    ,满族人，被称为            代表作有：              &...

《我们爱你，中国》根据课文主要内容填空：1.《我们爱你，中国》是从（地域辽阔）（山河壮美）（物产丰富）（民族和睦）（历史悠久而又充满活力）（高贵高尚）这六方面歌颂祖国的。2、第一课的第二小节是从（山河壮丽）这方面歌颂祖国的。3、本文作者从多个角度，选取了不同的（有代表性）的事物，满怀激情地赞美伟大的祖国，表达了（爱国）之情。《拐杖》课文的主要内容：这篇课文讲述了“我”为丈夫买了一根拐杖，为了放松自...

人教版五年级下册语文知识点归纳总结第一部分课文内容理解第一单元：走进西部第1课：《草原》1.本课的作者是老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。2.中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。3.句子理解⑤蒙汉情...

人教版五年级下册语文归类复习【课文复习题】《草原》1《草原》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人，被称为人民艺术家。代表作有：《骆驼祥子》《茶馆》等。我们曾经学过他写的《猫》《母鸡》。2本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。3文章按事情发展顺序，描绘了：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图，通过这些画面，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。4...

白杨礼赞备课教师 使用教师授课时间课时2课题白杨礼赞课型白杨树的特点教读教学目标1．理解白杨树的象征意义和象征手法的运用。2．在整体感知的基础上出富有感情的语句，体味其中蕴涵的情感。3．理解排比句和反问句的表达作用。重点理解本文象征手法的运用难点理解本文象征手法的运用教学用具多媒体课件教学环节说        明二次备课复习上节课内容，巩固练习新课导入第...

14　白杨礼赞知识与技能1．理解白杨树的象征意义，分析描写黄土高原以及结尾与楠木对比的作用。2．体会排比、反问修辞手法的表达效果，感受作者所抒发的思想感情。过程与方法1．在整体感知的基础上，出富有感情的语句，指导学生反复朗读，体味其中蕴含的情感，赏析关键语句。2．通过梳理文章抒情线索，感知白杨树的“形美”，再充分理解文章写“楠木”的作用，在对比中理解白杨树的象征意义，也就是理解白杨树的“神美”。...

《白杨礼赞》教案课题 白杨礼赞单元第四单元学科语文年级八年级学习目标1、朗读课文，理清文章的脉络，把握文章昂扬向上的感情。2、理解烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果，在写作中学习运用。3、学习象征手法的使用，把握托物言志散文的基本特点。4、品味课文紧凑有力，直抒胸臆的语言特点。重点1、朗读课文，理清文章的脉络，把握文章昂扬向上的感情。2、学习象征手法的使用，把握托物言志散文的基本特点。难点1...

白杨礼赞的语言特点《白杨礼赞》语言特点是：文笔婉曲，结构谨严；语言凝炼，文字优美。开头就点题，热情赞颂白杨树“不平凡”，但却不紧接着描绘其“不平凡”的面貌，而是把文笔宕开，去描写高原的景。当写到对高原产生单凋之感后，突然转向白杨树的描写，犹如异峰突起，精神为之一振，感情趋向炽烈。在具体描写了白杨树“不平凡”之后，作者又先抑一笔，说它“算不得树中的好女子”，使文章的情绪又沉下来。作者写高原、写白杨...

第1篇白杨礼赞优秀教学设计一等奖  [教学目标 ]  1、理解文章思想感情，学习象征手法；  2、感受中华儿女朴质、坚强、力求上进的精神和意志。  [教学过程 ]  一、 课前预习：  1、认识白杨：看一看白杨树，查一查白杨树的相关资料。  2、了解作者：查茅盾介绍和《白杨礼赞》的写作背景。  二、导入新课：&nbs...

白杨礼赞教学设计一等奖（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，...

白杨礼赞文章概括白杨树的特点    《白杨礼赞》是一篇赞美白杨树的文章，作者通过细致的描写和感慨，表达了对白杨树的敬佩之情。文章以白杨树的形态、特点和生长环境为切入点，生动地描述了白杨树那高大挺拔的身姿，以及它那独特的叶子和枝干。作者在文章中赞美白杨树的坚韧不拔和顽强生命力，将其与勇敢无畏的人物进行类比，称其为“坚韧的勇士”。同时，作者还提到了白杨树在生态环境中的重要作用，它能...

  一、单元分析：  本单元的几篇文章都是散文，类型多样，或写人记事，或托物言志，或阐发哲理，或写景抒情，展示了丰富多彩的自然景象和社会生活，表达出独特的情感体验和深刻的人生感悟。阅读这些散文，领会作品情思，可以培养审美情趣，丰富精神世界。  学习这个单元，要反复品味、欣赏语言，体会理解作者对生活的感受和思考，并了解不同类型散文的特点。  二、教材分析：&n...