八年级语文第十五课《白杨礼赞》是一篇优秀的散文，作者茅盾通过对白杨树的赞美，表达了对北方农民的钦佩和赞美。以下是我对这篇课文的笔记：写作背景：本篇课文写于1941年，当时的中国正处于抗日战争时期，作者通过这篇文章表达了对北方农民的赞美和对抗日战争的坚定信念。主题思想：文章通过描写白杨树的美丽和坚强，表达了作者对北方农民的钦佩和赞美，同时呼吁人们要像白杨树一样，不畏困难，勇往直前。主要内容：文章分为...

散文的特点：散文是一种常见的文学体裁。由于它取材广泛，摇曳多姿，艺术表现形式丰富多样，如同五彩斑斓的风景画，让人陶醉，让人喜爱。那么我们怎样来写散文呢 写散文要牢牢掌握它的五个特点：一、时间跨度大散文不受时间限制，前可以远涉古代，后可跨及未来，又可覆盖今天。如秦牧的散文《土地》从今日的土地一片生机，追溯到春秋战国时晋公子重耳狼狈出逃时手捧泥土感谢土地是上苍的恩赐。再如杨朔散文《荔枝蜜》，从小时候上...

《白杨礼赞》教学评一致性教学设计    设计者： 张秀霞、张玉先 高密市立新中学 八年级语文备课组【目标确定的依据】1．相关课程标准陈述《语文课程标准》初中阶段目标中对现代文阅读的要求：①能用普通话正确、流利、有感情地朗读。②在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。③对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用...

白杨礼赞教学目标：白杨树的特点1.知识与技能：掌握本课字词，理清结构层次。理解白杨树的象征意义，立即分析托物言志、象征手法的运用。2.过程与方法：通过诵读和课前查资料体悟作者情感，把握文章内容。教会学生学会以研究、探讨、合作的方法去发现问题、分析问题、解决问题。3. 情感态度与价值观：理解并学习陕甘宁边区抗日军民正直、质朴、团结向上、坚强不屈的革命品质。教学重点：1.分析5、7段内容，归纳学习托物...

语文十种常用写作手法：  象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、 扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人。  象征 通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点。例：《海燕》以海燕象征大智大勇的无产阶级**先驱者的形象。  对比 把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特征...

深入了解散文的特征及结构特点散文可分为篇一：散文的特点是什么？散文的特点：散文是一种常见的文学体裁。由于它取材广泛，摇曳多姿，艺术表现形式丰富多样，如同五彩斑斓的风景画，让人陶醉，让人喜爱。那么我们怎样来写散文呢写散文要牢牢掌握它的五个特点：一、时间跨度大散文不受时间限制，前可以远涉古代，后可跨及未来，又可覆盖今天。如秦牧的散文《土地》从今日的土地一片生机，追溯到春秋战国时晋公子重耳狼狈出逃时手捧...

《白杨礼赞》教案设计及反思  《白杨礼赞》是现代作家茅盾于1941年所写的一篇散文。作者以西北黄土高原上参天耸立，不折不挠，对抗着西北风的白杨树，来象征坚韧、勤劳的北方农民，歌颂他们在民族解放斗争中的朴实、坚强和力求上进的精神，同时对于那些贱视民众，顽固的倒退的人们也投出了辛辣的嘲讽。下面是为你带来《白杨礼赞》教案及反思，供你参考。《白杨礼赞》教案  教学目标  1....

课题：白杨礼赞班级          姓名            学号            学习目标：    1、掌握本课的生字和常用词语。    2、理解象征、反问、反复的写作手法在文...

小学语文优秀教案模板7篇小学语文优秀教案模板7篇  作为一无名无私奉献的小学语文教师,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。下面是小编为大家整理的关于小学语文优秀教案，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!     小学语文优秀教案【篇1】   【教学目标】   1.学会本课6个生字，正确读写“戈壁...

第一组走进西部1草原 【注意字音】渲染（xuàn   xuān）  迂回（yū  yú）襟飘带舞（jīn jīng）  羞涩（sè   shè ）蒙古包（měng méng） 似乎（sì   shì）同行歌手（xíng háng） 好客（hào  hǎo ）【注意字形】疾（驰  弛）  礼貌&n...

《白杨礼赞 》第一课时教学目标：知识与能力：1、掌握本课字词，理清结构层次。2、理解分析托物言志，象征手法的运用。过程与方法：1、通过诵读和课前查资料体悟作者情感，把握文章内容。2、通过讨论完成对文章结构和作者情感的把握，以及对5、6段的分析。情感态度与价值观：理解学习陕甘宁边区抗日军民正直、质朴、团结向上、坚强不屈的革命品质。教学重点：1、 掌握字词，简介作者、时代背景；2、 粗读课文...

新课标五年级下册语文优质公开课获奖教案设计 作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢?下面是小编给大家带来的新课标五年级下册语文教案，希望大家能够喜欢!       新课标五年级下册语文教案1     学习目标     1.回顾本单元所学内容，交流学习与感悟。...

课文重点课文内容分析1《草原》A作者老舍，老舍的代表作有：《茶馆》、《骆驼祥子》、《四世同堂》。全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜...

[体裁作文]散文的三个特点散文的三个特点任何一种文体，都有其在题材及表现方法方面的某些特点。这些特点，是在其发展过程中逐步形成的。就像写时要认识并掌握的诗的特点一样，写散文也应当认识并掌握散文的特点。散文的特点主要有三个：同小说，剧本比，散文的篇幅是短小的。唐代柳宗元《永洲八记》之一的《钴�a潭西小丘记》，只有四百字。有叙事、有议论，不仅写景细致生动，还表现了他抑郁的情怀，很耐人寻味。在我们的现实...

白杨礼赞 目标导航 学习目标中考导航1．了解作者及本文的写作背景，整体感知课文，理解白杨树的象征意义。2．学习象征手法的使用，把握托物言志散文的基本特点。3. 感悟作者对广大抗日军民的崇敬与赞美之情，发扬中华民族朴质、坚强、力求上进的精神。1．“坦荡如砥”“旁逸斜出”“倔强”“不折不挠”等是中考易考词语。2．赏析散文中的象征、烘托、对比、欲扬先抑等写作手法，是学习的难点，也是中考的易考点。 知识精...

白杨树的特点八年级上册语文白杨礼赞八年级上册语文课本中的《白杨礼赞》是一篇非常优秀的文章。这篇文章通过对白杨树的赞美，表达了作者对祖国的热爱之情。文章中，作者用生动的语言描绘了白杨树的形象。白杨树高大挺拔，树干笔直，枝叶繁茂，给人以坚韧不拔、不屈不挠的感觉。这种精神也正是中国人民所需要的。在长期的历史中，中国人民经历了无数的苦难和磨难，但他们始终坚持不懈地奋斗着，为了自己的国家和民族而努力。文章中...

莫言小说的特点莫言的作品多带有浓重的乡土气息，对于故乡的复杂情感贯穿着作品始终，因此莫言也被称为“寻根文学”作家。一、“由内向外放射式”的构思“有一天凌晨，我梦见一块红萝卜地……红萝卜在阳光下闪烁着奇异的光彩”。作者在梦境中看见过的景象。梦中如童话般的景象促使莫言产生了说不出口的感受，最终他选择用笔来表达。这种说不出口的感觉一直推动着他，直到一篇中篇小说问世，并且命名为《透明的红萝卜》，受到了广大...

人教版五年级语文下册知识点归纳一、 人物形象的个性特点《童年的发现》：费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的人。《杨氏之子》：杨氏之子个聪明、机智、幽默的人。《晏子使楚》：晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。《金的鱼钩》：赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。《桥》：赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。《梦想的力量》：体现了瑞恩的一颗善良、坚定执着的...

3　白杨一、教材解读 1．课文简说。 这是一篇精读课文。文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨展开讨论的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。 作家文笔清新流畅，人物描写生动。文章由树及人，从孩子关于白杨的争论开始，引出爸爸对白杨特点的介绍，托物言志，借物喻人；然后写爸爸借白杨表明了自己扎...

15课《白杨礼赞》笔记《白杨礼赞》教学笔记一、导入。1.简介作者及作品。茅盾，现代著名作家，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。解放前，他参加进步文化运动，其中有不少的战斗岁月。解放后，他担任了文艺界的领导工作，并写了许多新的作品。《白杨礼赞》是一篇著名散文。由于当时特定的历史背景，作者写这篇文章要（学生齐答：用它来歌颂北方农民），尤其是作为抗日根据地的西北敌后战场的广大军民，并以此勉励广大读者投身到...

白杨树的特点先指明白杨树与北方农民的相似之处，这既是对上段联想的补充说明，也是对下段表明作者对众的态度的铺垫。然后，作者再次以鲜明的立场和强烈的感情，阐述了他赞美白杨树的原因，使白杨树的象征意义更加明显，文章主题更加突出。1． 本文写作上最大的特点是什么？运用这种写作方法时要注意些什么？ 本文写作上最大的特点是象征手法的巧妙运用。所谓象征，就是借用具体事物引起人们对某种抽象概念的联想。它是散文中...

1   人教版五年级下册语文归类复习 【课文复习题】   2 白杨树的特点人舍予，满族人，被称为1《草原》的作者是老舍，原名舒庆春，字 等。我们曾经学过他《骆驼祥子》《茶馆》民艺术家。代表作有： 《猫》《母鸡》。写的 ，赞美2本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感 。和了民族之间的团结草原...

《白杨礼赞》教学设计                                            一、教学目标：知识与能力目标：了解作者及其作品，了解白杨树的象征意义。...

15、《白杨礼赞》导学案一、学一学。1、作者名片。这篇文章的作者是茅盾，请同学搜集与茅盾相关的资料。                                          &nb...

白杨礼赞茅盾一、目标引路 知识与能力 1.理解象征手法，体会白杨树的象征意义。 2.了解本文的抒情线索，学习散文状物抒情的写法。 3.培养发散思维和联想能力。 白杨树的特点4.掌握排比句、反问句。 5.训练朗读能力，做到读音准确、停顿恰当、读出语气。 过程与方法 1.学习本文，宜默读与朗读相结合。在默读中，我们可以细细品味作品的语言，潜心聆听作者的心声；在朗读时，我们可以融入自己的情感，跟随作者的...

《白杨礼赞》的教学反思范文（精选3篇）《白杨礼赞》的教学反思范文（精选3篇）作为一名人民老师，我们都希望有一流的课堂教学才能，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，那么你有理解过教学反思吗？以下是为大家的《白杨礼赞》的教学反思范文，希望对大家有所帮助。《白杨》是一篇借物喻人的课文，文章通过一位边疆建立者在旅途中向子女介绍茫茫戈壁滩上的白杨树这件事，赞扬了边疆建立者扎根边疆，建立边疆的远大志向和无...

小学语文五年级下册语文学习辅导答案学校-------------------------班级---------------姓名-----------------成绩----------------1、《草原》1《草原》的作者是    ，原名      ，字    ，满族人，被称为      &n...

五年级下册课后题答案【篇一：五年级语文上册课后练习题及答案】txt>一、《窃读记》： 1、说一说作者在什么地方读书，在那儿读书有什么不便之处。 答：作者是在书店窃读。不便之处是：a怕书卖完，没法读。b害怕被店员和老板发现会受到训斥或驱赶。c强忍饥饿。 2、课文中很多地方写了“我如饥似渴地读书，抄写这样的句子，并说说自己的体会。 （1）急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。“贪婪”...

人教版小学五年级语文下册：导学案全册小学语文五年级下册导案学第白杨树的特点【单元导读】一组在祖国西部广袤的土地上，有高原，雪山，草原，戈壁……西部，祖国版图上神奇的土地！历史上曾经有过鼎盛辉煌，也曾有过闭塞落后。今天，西部历史又掀开了崭新的一页，西部大开发的号角已经吹响，建设者们挥洒青春和汗水，奉献着智慧和才干，使西部又焕发出勃勃生机!本组教材就是围绕“走进西部”这一专题编写的，选编的4篇课文，从...

第14课 白杨礼赞教学目标：1．知识与能力：掌握本课字词，理清结构层次。理解白杨树的象征意义.，理解分析托物言志、象征手法的运用。?2．过程与方法：通过诵读和课前查资料体悟作者情感，把握文章内容。教会学生学会以研究、探讨、合作的方法去发现问题、分析问题、解决问题。?3．情感态度与价值观：理解并学习陕甘宁边区抗日军民正直、质朴、团结向上、坚强不屈的革命品质。?教学重点：?1．分析5、7段内容，归纳学...