《古诗中的田园风光》导学案教学目标：1.引导学生了解田园诗派诗人、作品及其风格。2.领略优美的田园风光，感受诗歌的美。3.学会赏析课外的田园类诗作。一、欣赏田园风光1.导语2.介绍中国第一位田园诗人陶渊明、其作品及其创作风格（1）中国第一位田园诗人是谁？（2）我们学过他的哪几首田园诗歌？（3）其作品风格小结：3.介绍唐代的田园山水诗派（1）田园山水诗派代表人物是哪两位？（2）欣赏孟浩然及王维的生平...

赵丽宏《音乐》阅读理解阅读下面的文章，完成小题。音 乐赵丽宏①深夜，无月，无风。带木栅栏的小窗外，合欢树高大的树冠犹如张开着巨臂的人影，纹丝不动，贴在墨一般深蓝的天幕上。一颗暗淡的星星孤独地挂在树精梢，像凝固在黑人影上的一粒冰珠，冷峻而肃穆。②静。静得使人想到死亡。思绪的河流也因之枯涸，没有涟漪，没有飞溅的水花，没有鱼儿轻盈的穿梭……只有自己沉闷的呼吸，沉闷得像岩石，像龟裂的土地，像无法推动的铁...

徐公子胜治小说灵山主要内容简介和读后感  无数人究其一生，渴望的不过是写出一本传世的作品；  大部分人蹉跎一世，追求的不过是能够让自己的名字流传下去；  在漫长的仙侠文学长河中，潮起潮落，花开花谢，无数的作品跃然纸上，熠熠生辉，但是当我们回头望去，真正能站立潮头之上永不磨灭的经典却屈指可数。  而今天，我们推荐的这本书可以使说网络文学发展史上一本巅峰之作，无...

中考记叙性文体阅读——句子赏析(修辞)比喻示例：“渐渐地，我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞”①本句运用比喻的修辞，②把“无数的星星”（本体）比喻成“无数的萤火虫在我的周围飞舞”（喻体），③生动形象地写出了我眼睛模糊时所见到的星星摇摇欲坠的情态，④表达了作者对于海上星空美景的陶醉之情。比喻句赏析格式： ①本句运用比喻的修辞， ②把“...... ”（本体）比喻成“.......”（...

中考阅读理解——《爬山虎》①地锦，俗名爬山虎，我与它有着一段不解之缘。  ②那一年夏天我患脑血管病住进医院，生命虽无危险，但恢复期间的行走锻炼却是不胜其苦的。医院内有一个草木蓊郁的花园，园的四周有上部开着花格子窗的矮围墙。在开头那些忧伤灰暗的日子里，我每天抱着病恹恹的身子，腋下拄着双拐，绕着围墙根艰难而缓慢地行走。  ③有一天，我刚走不多远，使靠着路旁一棵梧桐树歇息，感到再难迈...

文化苦旅读后感（精选20篇） 文化苦旅读后感 篇1  暮回合，喧哗的一切复于平静。静静的夜里，氤氲的灯光，桌前一本青绿而又有些黯淡的书，我似正与一位道友交谈，谈论着世上的喜悲。顺着他的足迹，我领略了各地的风俗与人情，真正懂得了人性的魅力。  但对于所描述的风土人情，我更关注的是他对文化的省思和诗化的语言。  《文化苦旅》中，不仅有莫高窟的玄秘与圣洁，还有黄河文明的盛...

有难度的二字词语大全涟漪lián yī：copy水面微波。氤氲y īn yūn ：烟气、烟云弥漫的样子; 气或光混合动荡的样子。 回渊huí yuān：回曲的深水。菡萏h àn dàn ：荷花的别称，古人称未开的荷花为菡萏, 即花苞。 霁雨jì yǔ：雨后初晴。璀璨cuǐ càn：意为形容光彩夺目，非常绚丽。 凄迷qī mí：凄凉迷茫。瑜珥y ú ěr ：比喻人姿质美好。梦魇mâng yǎn：比喻...

                    《醉翁亭记》一、原文  环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄...

《记承天寺夜游》原文、译文及赏析《记承天寺夜游》是宋代诗人苏轼所作，诗中表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。下面是小编给大家带来的《记承天寺夜游》原文、译文及赏析，欢迎大家阅读!记承天寺夜游 / 记承天夜游宋代：苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、...

初中语文 文言文《五柳先生传》原文和译文（含赏析） 原文：  先生不知何许人也，亦不详其姓字,宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好（hào）读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜（shì）酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄（zhé）尽，期在必醉。既醉而退，曾（cēng）不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐（hè）穿结，箪（dān）瓢屡空，晏（yàn）如也...

[秋词二首翻译]秋词翻译    第一篇秋词翻译:人教版初二上册《陋室铭》教案设计    【教学目标】    1、知识目标：    掌握文言词汇，了解“铭”的特点。    2、技能目标：    学习本文托物言志的写法。    3、情感目标：  &nbs...

《桃花源记》读后感作文600字范文10篇 《桃花源记》读后感作文600字（精选篇1）  我躺在柔软的床上正惬意地做着美梦，打着香甜的梦呓。突然，一阵婉转的鸟啼声在我耳边响起，这叫声渐变得急促而尖锐，紧接着，我的手臂像是被什么东西狠狠地啄了几下，我立刻从梦中惊醒。原来是那只长栖在我家屋后樱花林中的鸟儿小忆。我伸了个懒腰，看了看墙上的“隐形触摸时间表”显示：公元2065年03月20日08：5...

陋室铭原文翻译及赏析陋室铭原文翻译及赏析集合4篇陋室铭原文翻译及赏析1【原文】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？【翻译】山不一定在于高，有仙人居住就出名。水不一定在于深，有龙就能成为灵异的水了。这是间简陋的房子，只因我有美好的品德而闻...

桃花源记原文《归园田居-怅恨独策还》陶渊明原文注释翻译赏析作品简介：《归园田居·怅恨独策还》是晋末宋初大诗人陶渊明创作的组诗《归园田居五首》的第五首。第五首诗讲述了作者耕种归来的活动，表达其欣然自得之情，内蕴醇厚，情感真挚。作品原文：归园田居怅恨独策还，崎岖历榛曲。山涧清且浅，可以濯吾足。漉我新熟酒，只鸡招近局。日入室中暗，荆薪代明烛。欢来苦夕短，已复至天旭。作品注释：1、策：策仗，扶杖。2、崎岖...

《桃花源记》基础知识题  一、给下列划线字注音1、晋太元中(　)2、缘溪行(　)3、便舍船(　)4、豁然开朗(　)5、屋舍俨然(　)6、阡陌(　)7、黄发垂髫(　)8、便要还家(　)9、遂与外人间隔(　)10、不足为外人道(　)11、及郡下(　)12、诣太守(　)二、翻译下列句子，并解释划线的词语1、渔人甚异之。2、复行数十步，豁然开朗。3、有良田美池桑竹之属。4、问所从来。5、村中闻有...

新程教案《桃花源记》  教学目标  1、积累文言词语，品味语言情致。  2、理解作者理想，思考现代人生。  3、训练语言思维，强化朗读背诵。  教学重点  品味语言，感受桃源胜境，理解作者表达的社会理想。  教学方法  1、自主探究式学习。  2、导练结合，充分体现“练为主线”，培养思维和创新能力。 ...

苏轼《游白水书付过》的阅读答案及原文译文苏轼《游白水书付过》的阅读答案及原文译文在日常学习和工作生活中，我们都要用到阅读答案，借助阅读答案我们可以更好的领会题意和知识点，有助于个人提升。你知道什么样的阅读答案才算得上好阅读答案吗？下面是小编整理的苏轼《游白水书付过》的阅读答案及原文译文，希望能够帮助到大家。游白水书付过苏轼绍圣元年十月十二日，与幼子过游白水佛迹院，浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。循山...

《归园田居-种豆南山下》陶渊明原文注释翻译赏析作品简介：《归园田居·种豆南山下》是晋末宋初大诗人陶渊明创作的组诗，是《归园田居五首》的第三首。作者陶渊明的时代是在典午大乱之后，正当刘裕篡晋的时候。他生在一个衰落的世家，是否是陶侃（东晋开国元勋，军功显著，官至大司马）的后人固有问题，但至少是他的近房裔孙；祖父做过太守。作品原文：归园田居 （其三）种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草...

责子魏晋：陶渊明白发被两鬓，肌肤不复实。虽有五男儿，总不好纸笔。阿舒已二八，懒惰故无匹。桃花源记原文阿宣行志学，而不爱文术。雍端年十三，不识六与七。通子垂九龄，但觅梨与栗。天运苟如此，且进杯中物。标签学习、勉励、勤奋译文白发覆垂在两鬓，我身已不再结实。身边虽有五男儿，总不喜欢纸与笔。阿舒已经十六岁，懒惰无人能相比。阿宣快到十五岁，也是无心去学习。阿雍阿端年十三，竟然不识六与七。通儿年龄近九岁，只知...

人教部编版八年级下册语文期末专题复习：课内（外）文言文阅读专项练习题一、阅读《桃花源记》【原文略】，做题。1、下列加点词解释有误的一项是（）A.屋舍俨然．．俨然：整齐的样子。 B.诣．太守诣：拜访。C.寻向所志．志：做记号。D.渔人甚异．之异：对……感到诧异2、下列各组句子中，加点词意思相同的一项是（）A.渔人甚异之．忘路之．远近B.武陵人捕鱼为．业不足为．外人道也C.欲穷其．林余人各复延至其．家...

《桃花源记》中考试题集锦  一、见渔人…“缺乏为外人道也”  1．以下句中加点词意思相同的一项为哪一项：（    ）桃花源记原文之，又何间焉  C．①此人一一为具言所闻  ②愈恭，礼愈至，不敢出一言以复D．①停数日，辞去  ②鸣声上下，游人去而禽鸟乐也  2．文中能说明桃花源中人听了渔人的话后，虽“叹惋”但仍想继...

八年级语文下册第9课《桃花源记》同步练习一、选择题1．下列对本文内容的理解不正确的一项是（   ）A．文章通过环境描写，为读者展现了桃花源美丽、和平、安宁的景象。B．作者描写桃花源接待渔人的一些细节，表现了他们的淳朴、热情。C．“不足为外人道”反映了桃花源人非常谦虚，不希望渔人再来打扰的心理。D．“桃花源”是作者心目中的理想社会，但在当时的条件下不可能成为现实。2．下列各句中的...

桃花源记试题及答案桃花源记试题及答案「篇一」《桃花源记》是东晋文人陶渊明的代表作之一，是《桃花源诗》的序言，选自《陶渊明集》。借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来，通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满。【模拟试题】(答题时间：30分钟)1. 《桃花源记》选自____，原是____中的____。作者是____朝的____。是著名的...

人教版《桃花源记》教学设计精选3篇  人教版《桃花源记》教学设计精选1  教学目标  一、知识目标  2.了解本文所描绘的理想社会，感受宁静的田园生活，正确理解作者的理想。  3.熟读并背诵全文。  二、能力目标  1.加强朗读训练，提高诵读能力。  三、德育目标  ●教学重点  引导学生感受桃花源...

桃花源记阅读理解答案桃花源记阅读理解答案「篇一」阅读下面的文言文，回答问题。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。见渔人，乃木惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此...

《桃花源记》课后练习题及答案参考初二语文上册《》练习题及答案晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛假设有光，便舍船从口入。初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐...

《桃花源记》阅读练习（含答案）《桃花源记》1、写出自本文的五个成语并解释其意义：世外桃源：原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后也指环境幽静生活安逸的地方。借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。豁然开朗：一下子出现开阔明朗的境界。也形容一下子领悟某种道理。无人问津：没人探问渡口。比喻事物已被人冷落。津：渡口鸡犬相闻：每家鸡和狗的叫声互相听得到，表示很近的距离，也表现一种和睦的景象。怡然自乐：怡...

《桃花源记》寻美作者：李方芝来源：《读写算》2014年第40期        《桃花源记》是晋宋时期著名文学家陶渊明为其诗《桃花源诗》写的一篇序文，是他的一篇传世之作。在这篇序文中，他采用浪漫主义的写作手法为人们描绘了一个人人憧憬的世外桃源。《桃花源记》到底美在哪里，为什么具有如此长久的魅力呢？        一、亦真...

桃花源记原文：复印教材粘贴（包括课下注释）字词：留空上课总结（以下内容抄写整理在笔记上）选自《陶渊明全集》，作者陶渊明，名潜，字元亮，东晋诗人，世称靖节先生，自号五柳先生。写作背景：东晋末年，社会政治黑暗，战争频繁，民不聊生。译文东晋太元年间，有个武陵人靠捕鱼为生。有一天他沿着小溪，划船向前走，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，桃树夹在溪流的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜艳美丽，落花...

第10篇　桃花源记一、[2021合肥包河区一模]请阅读下面的文字,完成1~4题。(15分)桃花源记(节选)陶渊明林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。访戴天山①道士不遇李　白犬吠水声中,桃花带露浓。树深②时见鹿,溪午不闻钟...