有关黄埔军校的书籍军校有哪些学校以下是关于黄埔军校的一些书籍推荐：1. 《黄埔军校》 作者：于海田  这本书主要记录了黄埔军校的发展历程、培养的学员、教育理念等内容，详细介绍了这所中国革命军事学府的重要意义。2. 《黄埔军校史》 作者：蒋介石  蒋介石是黄埔军校的创办者之一，这本书由他所撰写，详述了黄埔军校的创办过程、训练方法、学员选拔等，从他的角度展现了这所军校的历史。3...

课 题《伊索寓言》课外阅读课 时3课时主备人晁正周教学时间教学目标1、理清文章思路，初步理解钱钟书先生的观点。 2、理解《读〈伊索寓言〉》中部分寓言的寓意，掌握分析寓言的方法 3、体会文章幽默反讽的效果和作者对人性中的各种伪善现象鞭辟入里的批判态度。重点难点1、理解文章的主旨2、把握寓言的引申义并联系现实教学准备课件教 学  活  动  设  计二次备课第一...

小学语文阅读指导方法整理阅读教学是小学语文教学的基本环节，是学生识字的主要途径，有利于巩固语文知识，提高听、说、读、写能力，今天小编给大家分享一些小学语文阅读指导方法探究，希望对您有所帮助!1小学语文阅读指导方法一、在阅读中培养学生的欣赏能力学生有没有欣赏能力，这直接关系到对课文内容、思想、感情、意境、情趣的理解、体会。作者写文章是通过语言文字来表达思想感情的，如果我们没有一定的欣赏水平，那精彩的...

五年级下册语文知识点归纳 五年级下册语文知识点《景阳冈》：选自我国著名的古代长篇小说《水浒传》，作者是元末明初的施耐庵。小说写的是北宋末年以宋江为首的一百零八人起义的故事。主要的英雄人物有及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺。课文讲的是行者武松的故事。《猴王出世》：选自我国著名的古代神话小说《西游记》第一回，作者是明代的吴承恩。小说塑造了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等神话人物...

写作导航(一)尺水兴波，尺幅千里脂砚斋评说：“山无起伏，便是顽山；水无潆洄，便是死水。”同样，一篇文章能够让读者为之拍案叫绝，除了主题鲜明、题材新颖、语言优美之外，更离不开精巧绝妙的构思。文章构思精巧绝妙的标准是匠心独运，别出心裁。人们把文章的起伏变化比喻为波澜。在有限的篇幅之内要扬起波澜，需要一定的技巧。就像绘画，在尺幅之间，可以容纳千里的山水风物。写文章需要“看菜吃饭，量体裁衣”。短有短的妙处...

3  雨的四季  配套教案教学目标:知识目标： 从知人论事角度出发，要简单了解刘湛秋的生平经历；然后品味抒情散文通过写景、状物来抒写作者情致和意趣的方法。 能力目标： 引导学生分析细节，培养学生通过课文展开联想与想象的能力；同时培养学生自主鉴赏文章与即兴表达的能力。 情感目标： 由作者对四季雨的不同性格的描绘，感受自然万物的美好；并明确生命的意义与价值。教学重点: 1. 分析四...

清朝著名诗词十首摘要：1.清朝诗词概述  2.清朝著名诗词十首概述  3.具体诗词及作者介绍    3.1《浣溪沙·昨夜星辰昨夜风》——纳兰性德    3.2《长恨歌》——洪升    3.3《满江红·写怀》——龚自珍    3.4《水调歌头·明月几时有》——苏轼    3.5《青...

元宵节团圆的诗句古诗团圆的诗句1. 灯转华夏千年过，些小佳节继开来。香车宝马今何在?喜庆中原亿众安。《元宵有感》2. 元宵争看采莲船，宝马香车拾坠钿。《诗曰》作者：姜白石3. 浅画镜中眉，深拜楼西月。仁散市声收，渐入愁时节。《生查子·元夕戏陈敬叟》作者：刘克庄4. 有灯无月不娱仁，有月无灯不算春。春到仁间仁似玉，灯烧月下月如银。满街珠翠游村女，沸地笙歌赛社神。不展芳尊开口笑，如何消得此良辰。《元宵...

《赤壁赋》导学案 【学习目标】一、体会景物描写之中深沉的感情，理会课文景、情、理交融的特点。 二、熟读成诵，增加文言积累，积淀文言语感。 【学习重点、难点】 一、体会景物描写之中深沉的感情，理会课文景、情、理交融的特点。  二、 理解作者在文中表现出来的感情变化。 【技法指导】1.建议学生初读课文之前认真阅读预习案，了解苏轼的相关资料。...

《赤壁赋》教学设计【教学目标】1掌握一些重点词语的意义。2.了解“赋”体的特征，体会本文对“赋”这种文体的继承和创新，（主客问答这一赋体的传统手法，“以文为赋”，骈散结合的形式），鉴赏音韵美和意境美，体会课文景、情、理交融的特点。3. 体会本文情、景、理有机结合的特点，品味精炼优美的语言。4.理解作者豪放达观的心态，了解其宇宙观、人生观中辩证、达观成分的积极意义，学习古人豁达乐观的精神。【教学重点...

《赤壁赋》高考常用考点    《赤壁赋》是中国文学史上的一篇卓越的散文杰作，创作于东汉末年，作者是曹操主簿、文学家曹植。本文是曹植以草书写作的，描绘了三国时期当时的战局以及方士周瑜、诗人诸葛亮、武将赵子龙等英雄的形象，同时表达了作者对君主的忠诚和政治理念。《赤壁赋》在语言艺术和文化内涵方面具有很高的价值，因此，成为高考中的常见考点。    一、作者与文学背景...

赤壁赋                                                        &...

《赤壁赋》情境默写                                整理人：陈思佳        审核人：王晓1.写江上水汽弥漫，江水无边无际和远方天际相接的句子是：白露横江 &nbs...

《赤壁赋》 文章解析《赤壁赋》是中国文学史上一部极具代表性的文学作品，被誉为古代文人杰作之一。本文将对《赤壁赋》进行深入解析，从内容、描写手法、寓意等多个角度探讨其艺术魅力和文化价值。一、《赤壁赋》的内容《赤壁赋》是中国古代文学史上的一篇散文，作者是东汉末年文学家曹操的对手周瑜。文章主要描绘了公元208年赤壁之战的背景，并展示了当时两军交战的激烈场面以及诗人对赤壁自然景观的描绘。全文共分为三个部分...

《赤壁赋》理解性默写1.《赤壁赋》中“，”两句交代了时间，而“”一句则包含了地点、人物和事件，用笔可谓简练。2.《赤壁赋》开头第一层“，，”，交代游赏方式、时间、地点和人物。这几句看去像一般游记散文的寻常格套，却并非闲笔，而是非有不可的必要交代。3.《赤壁赋》中描绘出秋江的朗爽与澄净，也恰好体现作者怡然自得的心境的语句是：“，。”4.《后赤壁赋》的创作时间与《前赤壁赋》只隔三月，但随着风景的不同，...

《赤壁赋》教案第三课时一、复习回顾第二节课内容，特别是苏轼的宇宙观和人生观问：怎样理解作者在官场失意之时的“乐”情？明确：作者积极入仕，抱负远大，但却人生失意，在激烈竞争中屡遭贬谪，又因“乌台诗案”下狱，险遭杀身之祸。后谪居黄州，倍感苦闷，但对生活却从未失去信心，常借游赏山水之机，力求排遣郁闷心情。苏轼的人生观应该是乐观旷达的，因为当时他被流放到这偏远的黄州，又几乎丧失人身自由，但他不讲丧气话，不...

后赤壁赋原文及鉴赏是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱，人影在地，仰见明月，顾而乐之，行歌相答。已而叹曰：“有客无酒，有酒无肴，月白风清，如此良夜何！”客曰：“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状如松江之鲈。顾安所得酒乎？”归而谋诸妇。妇曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之需。”于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺；山高月小，水落石出。曾日月之几何，...

赤壁赋　预习必备【学习目标】1．理解一些重点文言词语，丰富文言词汇。2．诵读并背诵课文，培养文言语感，鉴赏本文的音韵美和意境美。3．结合作者的处境，体验作者的感情，理解作者的人生感悟。4．理解并鉴赏课文把景、情、理有机融合的艺术技巧。 【学习障碍】1．课文相关资料及字词积累。2．诵读课文，理解文中作者流露出来的思想感情。 【学习策略】一、障碍突破之策略一：积累法1．课文相关资料...

《赤壁赋》理解性名句填空1、描绘秋江的朗爽与澄净，也恰好体现作者怡然自得的心境的语句是：清风徐来，水波不兴2、写作者引吭高歌，吟诵古代咏月诗歌的诗句是：诵明月之诗，歌窈窕之章3、写在皎洁的月光照耀下白茫茫的雾气笼罩江面，天光水连成一片的诗句是: 白露横江，水光接天4、写作者任凭一叶扁舟飘荡，在水波不兴的辽阔江面上自由来去的语句是：纵一苇之所如，凌万顷之茫然5、用比喻的手法从正面来写箫声的悲凉与幽...

《赤壁赋》理解性默写1、《赤壁赋》中，写江上水汽弥漫，江水无边无际和远方天际相接的句子：，。2、《赤壁赋》中，概括了曹操军队在攻破荆州顺流而下的军容盛状诗句是：，。3、《赤壁赋》中，叙写江水流逝却始终长流不息，月亮盈亏却无所增减的哲理的句子是：，，，。4、苏轼在《赤壁赋》中慨叹“人生短促，人很渺小”的句子是：，。5、《赤壁赋》中，写清风与明月可尽情享用，无人禁止，无穷无尽的句子：，。6、《赤壁赋》...

《赤壁赋》教案一、教学目标1、了解文中苏轼情感变化的过程。2、体验苏轼如何在逆境困苦中运用理性思辩使自己走出悲情，从而感受苏轼乐观旷达的情怀。3、感悟文中蕴含的人生哲理。二、教学重点难点1、解读苏轼情感变化的真实缘由。2、体验苏轼如何在逆境困苦中运用理性思辩使自己走出悲情，从而感受苏轼乐观旷达的情怀。3、感悟文中蕴含的人生哲理。三、教学课时：3课时（本教案是第3课时）四、教学手段：多媒体、课前确定...

苏轼《前赤壁赋》解读  这篇文章写于宋神宗元丰五年（１０８２）。元丰二年（１０７９）时，谏官李定、舒亶等人弹劾苏轼写诗文反对新法，苏轼因而被捕人狱，这就是历史上著名的乌台诗案（乌台就是御史台，封建时代的监察机关）。被赦出狱以后，贬为黄州（今湖北黄冈市）团练副使，受到监管而不得签书公事。政治上遭受这种严重打击，苏试的内心自然是十分苦闷的；但他并不消极，而是放情山水，随缘自适，接受佛老思想的...

《赤壁赋》原文及赏析通用4篇  北宋大文豪苏轼写过两篇《赤壁赋》，后人称之为《前赤壁赋》和《后赤壁赋》，都是中国古代文学史上的名篇。苏轼被贬为黄州（今湖北黄冈）团练副使的1082年秋、冬，先后两次游览了黄州附近的赤壁，写下这两篇赋！欢迎阅读！读书破万卷下笔如有神，以下内容是本店铺为您带来的4篇《《赤壁赋》原文及赏析》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。  苏轼赤...

赤壁赋      苏轼教学目标：赤壁赋1、知识与技能：掌握有关文言实词和虚词，提高理解文本分析能力2、过程与方法：体会作者的情感变化，品鉴景、情、理三者交融的写法3、态度与情感：了解苏轼的思想，学习他豁达乐观的精神。重点难点：1、体会作者的情感变化，品味语言美。2、体会景、情、理三者交融的写作方法，品鉴技巧美。课时分配：两课时4、教学过程    &...

古文观止对赤壁赋点评的句子赤壁赋《古文观止》对《赤壁赋》的点评堪称精妙，其文字简练而意蕴深远。该书赞扬了《赤壁赋》的文笔流畅，情感丰富，将赤壁之战的历史事件与作者的个人情感紧密结合，既展现了战争的宏大场面，又抒发了对人生和宇宙的深刻思考。点评中特别提到了《赤壁赋》中对自然景的描绘，称其如诗如画，将读者带入了一个既壮美又凄婉的境界。同时，也指出了作者在文中对人生无常和宇宙永恒的哲学思考，给予了极高...

《赤 壁 赋》说 课 详 案                          一、 教材说明本文是鲁人版必修教材第二册第一课, 苏轼曾写过两篇《赤壁赋》,这篇为《前赤壁赋》,写于元丰五年(1082)七月，这时苏轼谪居黄州已近四年。作者无辜遇害，长期被贬，郁愤之情，实...

［本文要点］1．《前赤壁赋》是一篇文赋，即散文化的赋。本篇具有文赋的主要形式特征：主客对答，抑客伸主。2．本文主旨：通过泛舟赤壁之下的所见所感，以及主客之间的相互辩驳，反映了作者由故作旷达到陷入苦闷，又由苦闷转为解脱的思想过程，表现了作者虽身处逆境仍然热爱生活，积极乐观的人生态度。3．重点掌握本赋的情感变化线索。以作者情感变化为贯穿全文的内在线索。乐——悲——喜。乐（假乐）——悲（真悲）——喜（思...

《赤壁赋》理解性默写1、本文中苏轼 写天上的满月从东面山上升起，似乎也像游人一样，深深陶醉在这良辰美景之中，有意把脚步放得很慢、很慢，真是妙不可言的语句是：月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。2苏东坡以回答客人的方式，提出了另一种对宇宙对人生的看法，他紧扣水月，阐述了变与不变的辩证关系，来攻破客人“羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终”的理想，指出我们若从变化的角度来观察，那么一眨眼之间，万事万物...

后赤壁赋赏析 后赤壁赋原文  此赋通过月夜泛舟、饮酒赋诗引出主客对话的描写，既从客之口中说出了吊古伤今之情感，也从苏子所言中听到矢志不移之情怀，全赋情韵深致、理意透辟，实是文赋中之佳作。  第一段，写夜游赤壁的情景。作者“与客泛舟游于赤壁之下”，投入大自然怀抱之中，尽情领略其间的清风、白露、高山、流水、月、天光之美，兴之所至，信口吟诵《诗经月出》首章“月出皎兮，佼人僚兮。...

赤壁赋描绘的景象《赤壁赋》是北宋文学家苏轼创作的一篇赋，作于宋神宗元丰五年（1082 年）作者贬谪黄州（今湖北黄冈）时。此赋记叙了作者与朋友们月夜泛舟游赤壁的所见所感，以作者的主观感受为线索，通过主客问答的形式，反映了作者由月夜泛舟的舒畅，到怀古伤今的悲咽，再到精神解脱的达观。全赋在布局与结构安排中映现了其独特的艺术构思，情韵深致、理意透辟，在中国文学上有着很高的文学地位，并对之后的赋、散文、诗产...